小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)三辨認(rèn)方向方向教案

1、東南，西南，東北，西北沙坪中心校 楊志杰【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第37頁(yè)例2，練習(xí)九第1題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1能在比較復(fù)雜的情境中正確辨認(rèn)八個(gè)方向，進(jìn)一步掌握辨認(rèn)方向的方法，積累辨認(rèn)方向的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。 2.感受方位知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 靈活運(yùn)用辨認(rèn)方向的方法來(lái)辨認(rèn)方向，積累辨認(rèn)方向的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 能在復(fù)雜的情境中辨認(rèn)方向。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入，激趣興趣 1.復(fù)習(xí)舊知，提供認(rèn)知準(zhǔn)備 （1）回憶。 教師：同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)方向？ （2）觀察想象。 教師：我們面對(duì)一張

2、地圖，如果上面是北方，你能找出其他七個(gè)方向嗎？ 出示：（鼓勵(lì)學(xué)生先說(shuō)出南、西、東三個(gè)方向，再說(shuō)出其他四個(gè)方向。）（3）想象。 教師：假如你面向東方，你能先說(shuō)出南、西、東三個(gè)方向，再說(shuō)出其他四個(gè)方向嗎？ 2.結(jié)合復(fù)習(xí)，引入學(xué)習(xí)課題 教師：其實(shí)，這些知識(shí)在外面的生活中運(yùn)用很廣，今天我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)去辨認(rèn)方向。二、辨認(rèn)體驗(yàn)，探究新知 1情境呈現(xiàn)，觀察發(fā)現(xiàn) （1）情境呈現(xiàn)。 教師：請(qǐng)看，小明在生活中就遇到了辨認(rèn)方向的問(wèn)題。 出示例2情境圖。 （2）觀察發(fā)現(xiàn)。 教師：你們從情境圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)8個(gè)方向，明確上面的物體分別在什么方向。 注意：情境比較復(fù)雜，因此，說(shuō)哪個(gè)物體在什么方向注意

3、說(shuō)清楚觀察點(diǎn)，比如，說(shuō)商店在小明家的北方，紅光廠在小明家的北方，也在商店的北方。 學(xué)生可能說(shuō)出： 學(xué)生1：圖中有學(xué)校、電影院、設(shè)計(jì)院、小明家、商店、紅光廠。 學(xué)生2：箭頭告訴我們地圖的上方是北方。 學(xué)生3：紅光廠在商店的東北方向。 學(xué)生4：電影院在小明家的西方。 2.結(jié)合線路辨認(rèn)方向 （1）呈現(xiàn)問(wèn)題。 教師：小明上學(xué)該怎樣走呢？ 出示：小明上學(xué)的路線：從家出發(fā)先向（ ）走到電影院，再向（ ）走到學(xué)校。 學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。 教師：小明的爸爸在紅光廠工作，媽媽在設(shè)計(jì)院工作，他們上班又該怎樣走呢？ 小組交流，全班匯報(bào) （2）開(kāi)放練習(xí)。 教師：根據(jù)這幅平面圖，你還能提出什么問(wèn)題，并能解答嗎？ 學(xué)

4、生獨(dú)立操作，小組交流，全班匯報(bào)?；顒?dòng)，為小動(dòng)物找路線 三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升 1.完成練習(xí)九第1題 （1）基本練習(xí)。 教師：小狗要去送信啦！如果小狗要送信到小鴨家該怎么走？如果送信到小貓家該怎么走? （2）綜合練習(xí)。 課件出示要 狗要把信送到小雞家，可以怎樣設(shè)計(jì)路線？ 小狗從小雞家回到送信出發(fā)的地方，可以怎樣設(shè)計(jì)路線？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后完成第2小題的填空。 （3）拓展開(kāi)放。 教師：你認(rèn)為這些小動(dòng)物會(huì)到那個(gè)家去玩？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們?nèi)r(shí)該怎么走？回去時(shí)又該怎么走？ 2.實(shí)踐題 想一想，說(shuō)一說(shuō)，你上學(xué)、回家按照怎樣的方向走？ 3拓展活動(dòng)走出“移動(dòng)的迷宮”四、反思評(píng)價(jià)，全課總結(jié) 教師：今天我