小學數(shù)學西南師大三年級上冊五四則混合運算四則混合運算教案

1、乘法與加、減法的混合運算教學內(nèi)容：西師版小學數(shù)學三年級上冊教科書58頁主題圖，59頁例1及“試一試”。教學目標：1、結(jié)合生活情境，感受四則混合運算與生活的密切聯(lián)系及存在的價值，激發(fā)學生學習的興趣。2、引導(dǎo)理解綜合算式的含義，初步學會列綜合算式解決含有兩步計算的問題。3、理解并探索含有乘法和加、減法混合運算的運算順序，并能正確計算。教學重點：1、初步學會列綜合式解決含有兩步計算的問題。2、理解含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法。教學難點：掌握含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法，并正確計算。教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏1、談話引入。周末，大頭兒子一家要去逛商場，圍裙媽媽

2、給兒子提出了活動要求，你們想看看嗎？2、活動一：出示主題圖1、2，請大家認真觀察，說說怎樣解決這幾個數(shù)學問題？3、學生口答，知道分別用加、減法和乘法來解決。（二）合作交流，探索新知1、教學例1，初步感知列綜合算式解決問題，認識混合運算?；顒佣撼鍪纠?，學生自已讀題，說說這道題要解決什么問題？知道了哪些信息？分步解答師問：你覺得問題中哪個詞很關(guān)鍵？請生口答后板書數(shù)量關(guān)系：買文具盒的錢+買書包的錢=一共付出的錢。要解決這個問題必須知道什么？生獨立列式解答。匯報交流：76表示的是什么？42+55又表示什么？這個問題需要兩步才能解決。這種寫出兩個算式解答的方法叫：列分步式解答。（2）列綜合算式解決師

3、介紹：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式我們可以將兩個算式列成一個算式，叫列綜合算式解答。師邊板書邊講解，列出綜合算式：76+55 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這個算式里含有乘法和加法兩種運算。介紹：像這樣的運算叫四則混合運算。（板書課題：四則混合運算）四則是指：加、減、乘、除四種運算，加、減法是同一級運算，乘、除法是同一級運算。觀察這個算式，76表示什么？引導(dǎo)明確應(yīng)該先算乘法，再算加法。師重點介紹書寫格式，“=”的寫法，第一步算出的積要寫在下面，+55不算要落下來，再第二排寫第二個“=”要對齊第一個“=”，突出運算的順序。回顧：生交流76表示買文具盒的錢，算出76的積后再加上55，明白在含有乘法和加法的混合運算要先算乘法，再算加

4、法的道理。引導(dǎo)比較：分步解答與列綜合算式的相同點與不同點 2、解決問題2，探索列綜合算式解決問題的方法活動三：思考根據(jù)這3個信息還能提出什數(shù)學問題？（1）出示問題：買書包比文具盒貴多少元？鼓勵學生獨立讀題，找出問題中的關(guān)鍵詞，分析數(shù)量關(guān)系，嘗試獨立解決，請兩個學生板演。匯報：問：解決這個問題，要先算出什么？怎樣列式？第二步又算什么？你列綜合算式解決時是怎么想的？請生匯報，重點分析數(shù)量關(guān)系買書包的錢-買文具盒的錢=書包比文具盒貴的錢列出綜合算式，引導(dǎo)學生明確先算什么？再算什么？（2）比較發(fā)現(xiàn)：混合運算的運算順序引導(dǎo)學生比較2個算式，發(fā)現(xiàn)乘加，乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加、減法。（三）及時反饋，鞏固新知活動四：1，完成試一試出示試一試，請生先說說運算順序，