小學數(shù)學西南師大三年級上冊五四則混合運算西師版三上《四則混合運算》教學設(shè)計

1、四則混合運算教學設(shè)計（乘加、乘減）高縣碩勛小學校：嚴友翠教學內(nèi)容教科書58頁主題圖，59頁例1及“試一試”。教學目標 1結(jié)合生活情境感受四則混合運算與生活的密切聯(lián)系及存在的價值，激發(fā)學習的興趣。2引導理解綜合算式的含義，初步學會列綜合式解決含有兩步計算的問題。3理解并探索含有乘法和加、減法混合運算的運算順序，并能正確計算。教學重點1初步學會列綜合式解決含有兩步計算的問題。2理解含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法。教學難點掌握含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法，并正確計算。教學準備多媒體課件、主題圖、例1圖、導學案。教學過程一、導入。1.復習舊知：早就聽說你們 （ ）班的

2、孩子上課專心聽課，積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，個個都是計算小能手，今天嚴老師就先來考考大家，看看誰算得又對又快。（出示課件）拿出自學題單，完成第一題，然后指名學生口答。孩子們真能干。2.孩子們，你們喜歡逛超市嗎？老師也喜歡逛超市，昨天老師家附近新開了一家超市，我也去逛了一圈，給你們看看當時的情景。（課件出示主題圖）。我們的數(shù)學來源于生活，仔細看圖，從圖中你都知道些什么？還想知道什么？怎樣解決？用了幾步算式解決？剛才兩位同學都提出用一步計算的問題，你能提出用兩步計算的問題嗎？像這樣不能用一步算式來解決，我們就要用兩步算式來解決，這就要用到四則混合運算，今天我們就一起來探究四則混合運算。（引出

3、并板書課題：四則混合運算）。二、嘗試探究新知。1.師：孩子們，那就讓我們一起揚帆起航，快樂出發(fā)吧！我們首先一起走進文具店。仔細看圖，從文具店里你都獲得了哪些數(shù)學信息？請你根據(jù)圖上信息能提出數(shù)學問題。（如果學生能提出：買6個文具盒和書包一共用去多少元？師：你能解決這個問題嗎？如果學生不能提出，師：老師也提了一個問題，（出示課件）你能解決這個問題嗎？請4人小組合作完成學習題單：學習任務一。 2. 匯報交流：分析問題：要求“買6個文具盒和書包一共用去多少元？”想：（6個文具盒）的錢+（書包）的錢=6個文具盒和書包一共的錢。題中已知（書包）的錢，不知道（6個文具盒）的錢，所以我們必須先算什么？算式：

4、再算什么？算式： 師：我們用了幾個算式來解決這個問題？（兩個） 師：孩子們像這樣，求：一共用去多少元？分別列了兩個算式一步一步去解答，我們把這種方法叫“分步解答”，這兩個算式叫“分步算式”。師：根據(jù)題意，你能用一個算式算出6個文具盒和書包一共用去多少元嗎？請試著完成學習題單學習任務二。師：誰來說說你是怎樣寫的算式？板書：76+55或55+76，像這樣根據(jù)題意用一個算式來解答，這樣的算式就綜合算式。師：孩子們想想根據(jù)題意7乘6積加55的和是多少？ 76表示要先算什么的錢？再算什么？要算幾步？師：怎樣把這個計算過程記錄下來呢？就要用到脫式計算。以前我們在二年級的時候是把結(jié)果寫在算式的后面，今天我們

5、要學習一種新的書寫格式，你們想學嗎？那就要坐得最端正，聽得最認真才能學會哦！請看一段微視頻，看看是怎樣計算的。（播放視頻）師：你學會了嗎？下面我們一起來進行脫式計算，先寫什么？（等號） 等號寫在什么位置？現(xiàn)在我們用脫式計算等號還能寫在算式后面嗎？（不能）等號寫好想先算什么？（76=42）然后把7乘6的積42寫在等號后面，接著把沒有參與運算的符號和數(shù)字按順序依次寫下來，再算什么？（42+55=97）怎樣書寫42+55的和97呢？（先寫等號）等號又寫在什么位置？寫在下一行，要和上面的等號對整齊，再寫上97。由于這是解決問題的題，所以還要帶上單位:元。你會進行脫式計算了嗎？請試著完成學習任務三。（指

6、名一生上臺做）師：多數(shù)孩子已經(jīng)完成，我們請這位小老師給大家講講他是怎么做得？最后帶上單位，寫上答語。（板書：答：買6個文具盒和書包一共用去97元。）師：我們來觀察76+55與55+76這兩個算式的符號有什么相同點？再觀察這兩個算式的運算順序有什么相同點？（都是先算什么法，再算什么法） 小結(jié)：當一個算式里，既有乘法，又有加法，無論乘法在前面還是在后面，都要先算乘法，再算加法。（板書：乘加） 三、鞏固練習。師：我們的知識要學以致用，你能用我們剛才學習的脫式計算的方法來進行計算嗎？下面我們來進入下一關(guān)的挑戰(zhàn)吧! 說一說下面各題先算什么，在算什么，并計算出來。請孩子們完成學習題單第2頁三題的第1小題。

7、 如果有困難可以請老師或同學幫助。趕快拿起筆開始答題。500+123 264-103 8045（巡視，隨機指名三個學生上臺做）重點引導第3個乘減的算式。小結(jié)：當一個算式里，既有乘又有減時，無論乘在前面還是后面，都要先算乘，再算減，（板書：乘減）師：通過這三道題的計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)，通過計算，我發(fā)現(xiàn)：在一個算式里，既有乘法，又有加法或減法，要先算乘法，再算加法或減法。師：聰明的孩子們，你能用今天我們學習的方法幫幫我們班兩個小馬虎嗎？老師相信你們一定能！先來看第一個小馬虎做得對嗎？錯在哪里？再看第二個小馬虎，他有做得對嗎？為什么？請你幫他改正過來。我請兩個孩子上臺來做，其余孩子完成導學案三題的第2小題。師：我們一起來當當小老師，看看他們幫小馬虎改正了嗎？師：孩子們真能干！你們在做題時千萬不要像這兩個小馬虎一樣，要養(yǎng)成認真仔細做題的好習慣！師：下面老師還要考考大家，（請看屏幕）拓展延伸。我能正確填符號，使天平平衡。60 5 4=80 50 2 5=40四、全課總結(jié)。孩子們這節(jié)課表現(xiàn)得真不錯！不僅自己會算四則混合運算，還幫助了我班兩個小馬虎改正了錯誤。那么通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有哪些疑惑？溫馨提示：孩子們，以后我們在做混合運算時一定