小學數(shù)學西南師大四年級上冊二 加減法的關(guān)系和加法運算律第課時 加減法的關(guān)系

1、第二單元：加減法的關(guān)系和加法運算律第1課時：加減法的關(guān)系教學內(nèi)容教科書第27頁主題圖，第28頁例1，課堂活動以及第29頁1、2題。教學目標1.知識與技能目標：結(jié)合具體情境引導學生掌握加減法各部分之間的關(guān)系，體會加減法的互逆關(guān)系。2.過程與方法目標：能運用加減法各部分之間的關(guān)系解決簡單問題。3.情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生比較、歸納、概括的能力。教學重點、難點1、教學重點：掌握加減法各部分之間的關(guān)系。2、教學難點：體會減法是加法的逆運算。教法指導講授法 學法指導合作交流法、歸納法教學準備配套課件課型新授課教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境、感知關(guān)系1、出示主題圖：動物園里有成年大熊貓17只，大熊貓寶寶18只，一

2、共有35只熊貓。2、問：圖上都有哪些數(shù)學信息？你能選取兩個數(shù)學信息并提出一個數(shù)學問題嗎？3、生：成年大熊貓17只，大熊貓寶寶18只，一共有多少只大熊貓？ 生：一共有35只大熊貓，其中成年大熊貓有17只，大熊貓寶寶有多少只？ 生：一共有35只大熊貓，其中大熊貓寶寶有18只，成年大熊貓有多少只？4、根據(jù)學生提問列式為：17+18=35（只） 35-17=18（只） 35-18=17（只）5、說說加、減法中各部分的名稱。6、揭題：加減法的關(guān)系。學習新知，合作探究1、仔細觀察這三個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：請在小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。2、小組交流并展示：（1）根據(jù)一個加法算式可以寫兩個減法算式。

3、（2）加法中的和在減法中是被減數(shù)。（3）加法中的一個加數(shù)在減法中成了減數(shù)或者差。3、教師根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)提示:（1）這3個算式究竟有沒有相互的關(guān)系？它們之間究竟有著怎樣的關(guān)系？能用我們自己的語言來簡要說一說嗎？（2）第1個算式用“加數(shù)+加數(shù)=和”來描述，那第2個減法算式你還能用加數(shù)、和來描述嗎？生：減法算式中的被減數(shù)是加法算式中的和，減法算式中的減數(shù)或者差就是加法算式中的兩個加數(shù)。4、歸納總結(jié)。生：已知兩個加數(shù)的和是35，其中一個加數(shù)是17，求另一個加數(shù)是多少用減法計算。生：已知一個加數(shù)是18，另一個加數(shù)是17，求和是多少用加法計算。生：加數(shù)加數(shù)=和生：一個加數(shù)=和另一個加數(shù)。生：被減數(shù)=差減數(shù)

4、。生：差=被減數(shù)減數(shù)。生：減數(shù)=被減數(shù)差。5、我們也可以利用加減法的關(guān)系進行驗算，減法是加法的逆運算。三、小試牛刀，鞏固新知。1、課堂活動第1題。教師先說第一個算式，學生說出另外兩個算式，然后同桌互說。2、課堂活動第2題。 先讓學生獨立填數(shù)，再議一議是怎樣算出來的。四、當堂檢測（一）議一議：怎么算出（ ）里的數(shù)？ ( )+20=50 120+（ ）=150 （ ） 56 = 120 330 （ ）=150 （二）填空一個加數(shù)=（ ）（ ）根據(jù)600+1100=1700改寫成兩個減法算式：（ ）、（ ） 五、反思總結(jié)，提升認識通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？六、布置作業(yè)學生獨立完成練習六第1、2題