2022年貴州省銅仁地區(qū)松桃市級(jí)名校中考猜題語文試卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累與運(yùn)用1請(qǐng)選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（ ）A手機(jī)卡上貼層膜，可有效防止互聯(lián)網(wǎng)傳輸

2、和存儲(chǔ)中的用戶身份信息不被泄露。B港珠澳大橋的正式開通，不僅讓國人自豪和歡呼，也使外國人驚嘆不已。C記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善所致。D通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。2選擇書寫完全正確的一項(xiàng)A奇崛 瑪瑙 中流坻柱 沖耳不聞B謊話 旁騖 借花獻(xiàn)佛 如數(shù)奉還C秀頎 暫新 言簡意賅 以身徇職D傾刻 恣睢 強(qiáng)聒不舍 璧壘森嚴(yán)3下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺(tái)就坐落在綠樹之中。B回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了心酸的淚

3、水。C在語文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略秀美的湖光山色。4下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念?？吹嚼杳鲿r(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。俗話說：“萬物皆有理。”我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。ABCD5下列說法有誤的一項(xiàng)是A戲劇通過

4、矛盾沖突展開情節(jié)、塑造人物，往往以矛盾沖突作為情節(jié)發(fā)展的主要線索。B簡愛是英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，它成功地塑造了一個(gè)富于激情和反抗精神，勇敢執(zhí)著追求自由、平等，捍衛(wèi)人格獨(dú)立、尊嚴(yán)的女性形象。C古代有很多運(yùn)用借代的詞語，如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學(xué)，伉儷指夫妻等。D戰(zhàn)國策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯而成的國別體史書。用寓言闡述道理是其一大特色，著名的寓言“畫蛇添足”“亡羊補(bǔ)牢”“狐假虎威”等都出自戰(zhàn)國策。6語言運(yùn)用四川皮影又叫“燈影戲”，是四川地區(qū)的漢族傳統(tǒng)表演藝術(shù)形式，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。明末清初，張獻(xiàn)忠、劉文秀等農(nóng)民起義軍把湖北皮影帶

5、到川北地區(qū)。當(dāng)時(shí)的川北燈影又分為“土燈影”和“陜燈影”?？滴跄觊g，云南皮影隨著吳三桂的軍隊(duì)傳到四川。東部和南部外省皮影，與四川原有的皮影碰撞融合，于清朝嘉慶年間傳入川西。咸豐年間，川西民間藝人吸取了陜西“渭南影子”精雕細(xì)刻的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作了被外國人贊譽(yù)為“最復(fù)雜的皮影”，即成都皮影。還有一種名為紙燈影的皮影，此燈影專供小孩逢年過節(jié)玩耍，比川北燈影小。皮影最初采用厚紙雕刻，但經(jīng)過長時(shí)間的使用摸索，發(fā)現(xiàn)厚紙作品易損壞而改用牛皮、羊皮、驢皮。再隨著長期的使用發(fā)現(xiàn)，驢皮與其他原料相比更具有耐磨損、耐霉變、易著色、不變形的特點(diǎn)，故清中后期，皮影戲的作品大多采用驢皮制作，藝術(shù)格調(diào)渾厚、大氣，所演劇目除歷史、神

6、話、傳說外，多為諧劇。影人造型也多夸張、動(dòng)態(tài)滑稽、臉譜服飾多仿川劇、很有地方特色。1閱讀上面材料，概括出材料介紹了四川皮影的哪些方面。2請(qǐng)將下列橫線補(bǔ)充完整，使句子對(duì)仗工整。敲鑼打鼓，燈光中映出大千世界；_。3許多“驢皮影戲”世家，幾代人為了養(yǎng)家糊口，不惜用生命和淚水去換取達(dá)官貴人的笑臉，去保護(hù)傳承這一“土里土氣”的地方戲種，并舉步維艱地使它能夠延續(xù)下來。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，為“燈影戲”的傳承提兩條建議。7用詩文原句填空。洛陽親友如相問，_。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。（李白行路難（其一）但愿人長久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）_，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）家國天下，既是一種豪情，也是

7、一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。杜甫目睹茅屋為秋風(fēng)吹破，卻大聲疾呼：“安得廣廈千萬間，_！”文天祥面對(duì)威逼利誘，發(fā)出了以身許國的慷慨誓言：“_？_?！?判斷題（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）。魯濱孫初次造船因太大而棄用，之后他又鑿了一只小獨(dú)木舟，但也未能乘它到對(duì)面的大陸。（魯濱孫漂流記）（_）“言論的花兒，開的愈大，行為的果子，結(jié)得愈小?！边@首詩寫出了把話說得漂亮的好處。（繁星春水）（_）蟠桃宴前，悟空得知自己沒有收到玉帝的邀請(qǐng)，就變成太白金星模樣赴瑤池，攪了蟠桃宴。（西游記）（_）二、閱讀9涼州詞 王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1請(qǐng)你用自己的語言描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間，

8、一片孤城萬仞山”的畫面。2結(jié)合“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，理解詩的感情。10閱讀下面的文言文選段，完成后面的問題。雨中上韜光，霧樹相引，風(fēng)煙披薄，飛流木末，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿態(tài)，得樹而妍；山之骨格，得石而蒼；山之營衛(wèi)，得水而活；惟韜光道中能全有之。初至靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮”者，竟無所有；至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨(dú)，喧極反寂。益信“聲無哀樂”也。韜光：指韜光庵。營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。1解釋下列加點(diǎn)的詞。大都山之姿態(tài)，得樹而妍 妍：_ 恨僧少可語耳 恨：

9、_2下列句中加點(diǎn)的“之”與“山之骨格，得石而蒼”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A環(huán)而攻之而不勝B宋何罪之有C送杜少府之任蜀州D水陸草木之花3請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的大意。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。4請(qǐng)簡要概括選文的內(nèi)容主旨，并說說其寫法上的突出特點(diǎn)。11應(yīng)聘李桂芳母親陪看兒子來人才市場應(yīng)聘?？茨莾喝松饺撕５?，母親就有了許多焦慮。無論如何她得幫兒子找到工作。兒子大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)在家待了半年。他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)找到了稱心如意的工作，可兒子老是不慌不忙的，說工作遲早會(huì)有的。為這，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來應(yīng)聘不可。終于看中了一份待遇不錯(cuò)的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。

10、母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。兒子接過表格，三兩下就填完了。母親接過一看，字跡很是潦草，就生氣地說，你怎么這樣，不能把字寫好點(diǎn)兒嗎？兒子不耐煩地說，我就那水平。母親無奈地再次擠到了前臺(tái)，又要了一張表格。看看擁擠的人流，害怕擠出去難以再擠進(jìn)來交表，便靠著工作臺(tái)，拿筆填起來。母親的字寫得很漂亮，她的書法怍品曾在中學(xué)時(shí)得過獎(jiǎng)。一個(gè)工作人員見她正專心地填表，湊過來，看了看說，不是你應(yīng)聘吧？母親被身后的人流推得歪來倒去的，好不容易站穩(wěn)了，連忙說，不是的，我是給我兒子填的。那人說，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說，他力氣小，擠不進(jìn)來。工作人員看了母親寫的字說，

11、你的字寫得不錯(cuò)嘛。母親趕緊說，我兒子寫得還要好呢。因?yàn)楸砀窠辉谇懊?，不多時(shí)就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫兒子的名字。兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說，讓你別忙，你忙什么呀？母親朝他使使眼色，把他拉到工作人員面前。兒子被叫到另外一間小屋進(jìn)行面試，母親趕忙跟了進(jìn)去。工作人員問兒子，你為什么要來應(yīng)聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時(shí)突然緊張起來，好半天才擠出一句話說，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場說，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會(huì)兒是緊張了點(diǎn)兒。他適合做這個(gè)推銷工作的。你別看這孩子長得瘦，很能吃苦的。小時(shí)候吧，家里的一切家務(wù)活兒他都承包了，街坊四鄰一個(gè)勁兒夸他能干呢。工作人員又

12、問了一個(gè)問題，你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？兒子想了半天，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說，我覺得只要能吃苦就行。母親嗔怪地看了幾子一眼，連忙接過他的話頭說，這孩子，剛才在路上還給我說得頭頭是道呢，這會(huì)兒就忘了？母親對(duì)工作人員說，搞推銷，一直是我兒子的夢(mèng)想，所以，一直以來他都有意識(shí)地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時(shí)就跟我說，推銷人員應(yīng)該有以下素質(zhì)：一是有一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動(dòng)的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門服務(wù)；三是有良好的交際能力，能和各色各樣的人打交道，廣泛地推銷產(chǎn)品母親一口氣說了十點(diǎn)，毫不停歇，好多竟是工作人員從沒聽過的有價(jià)值的新觀點(diǎn)。聽完母親的介紹，在

13、場的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道兒子的工作終于有希望了，于是歡天喜地地領(lǐng)著兒子回家等候通知。三天后，母親終于等來了那家公司的電話，她非常高興，兒子也十分興奮。然而，聽過電話，母親卻呆了1文中的母親在應(yīng)聘中幫兒子做了哪幾件事？請(qǐng)簡要概括。2結(jié)合上下文，結(jié)合語境，品析下列句中加點(diǎn)的詞的表達(dá)效果。 兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭3文中應(yīng)聘的結(jié)果可能有以下蘭種，選擇你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)的一種，并說說理由。 A被錄取的是母親B兒子沒被錄取C兒子和母親都被錄取了4你對(duì)“母親陪兒子去應(yīng)聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容闡述理由。

14、12閱讀下面文段，完成下面小題。綠道是心靈通道，連接了城市與田園，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。城市綠道，不僅是種草植樹，更是用理念鋪路。城市的主體歸根到底是人，生產(chǎn)之外，還有生活；建設(shè)之外，也需留白。在發(fā)展中能看得見具體的人，滿足他們對(duì)美好生活的向往，這是城市規(guī)劃的進(jìn)步。南京的明城墻綠道、環(huán)紫金山綠道，廣州的黃埔綠道，成都的天府綠道綠道給城市提供了一套慢行系統(tǒng)。在樹林掩映之中，步行道、跑道、騎行道依次排開，如琴弦并列，在高架、環(huán)線、地鐵奏響的城市“快旋律”外，寫下一首舒緩的“副歌”。快還是慢?這是辯論了很久的生活話題，最佳的答案，恐怕還是兼而有之。即使在陸家嘴上班的金融人士，再爭分奪秒，也總有一刻愿意將

15、時(shí)鐘撥慢，走到樓下濱江綠道散散心。此時(shí)，綠道是添綠的步道，也是吟嘯徐行的載體，是生活中不可或缺的另一個(gè)“頻道”。城市綠道不斷延伸，多少埋藏著人們對(duì)田園城市的寄望。從現(xiàn)代化的進(jìn)程看，人口向城市集中是大趨勢，但緊接的問題便是：城市，如何讓生活更美好？2013年的中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議提出，“讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。這一種最自然不過的情感，抒發(fā)的是存于每個(gè)人心底的生活理想。南朝史學(xué)家吳均在與朱元思書中曾感嘆：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕”。兩年多前，富陽江濱大道開通，這條“最美綠道”因“望盡富春山水”引許多人徜徉其中。此處，綠道是心靈通道，連接了城市與田園

16、，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。讓人心向往之的田園城市，總是以綠色發(fā)展理念為支撐的。杭州從2003年起在市區(qū)河道整治同時(shí)建設(shè)城市慢行系統(tǒng)，歷經(jīng)16年努力，建成各類綠道幾千公里，形成了以西湖風(fēng)景名勝區(qū)為“綠芯”，錢塘江、運(yùn)河綠地為“綠帶”，河流、道路沿線的綠地為“綠脈”，各級(jí)公園綠地和綠化廣場為“綠點(diǎn)”的城區(qū)綠道系統(tǒng)。多少年來，杭州人一直感念白居易、蘇軾兩位太守，慶幸他們“前人栽樹”，留下“綠楊陰里白沙堤”。可喜的是，后人并沒止于乘涼，綠色發(fā)展的理念在這里發(fā)揚(yáng)，丹青妙手，點(diǎn)染了多少綠水青山。鏈接一：綠道就是沿著諸如河濱，溪谷、山脊線等自然走廊，或是沿著諸如用作游憩活動(dòng)的廢棄鐵路線溝渠，風(fēng)景道路等人工走廊所建

17、立的線型開敞空間，包括所有可供行人和騎車者進(jìn)入的自然景觀線路和人工景觀線路。它是公園，自然保護(hù)地。名勝區(qū)、歷史古跡，及其他各種景觀與高密度聚居區(qū)之同的開倘空間紐帶。(節(jié)選自綠道史跡)鏈接二：綠色是一種理念，是一種生活形態(tài)，也是一種文明的象征，更是人類與大自然相互交融的一種具體契合方式，而綠道正是其具體表現(xiàn)。作為線形的綠色開敞空間，綠道沿著河流、溪谷、山脊和道路鋪展，就像一條條綠色的絲帶串聯(lián)起一個(gè)個(gè)公園、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝、歷史古跡和城鎮(zhèn)村落，用綠色的網(wǎng)絡(luò)在大地上編織出我們綠色生活的幸福圖景。 (節(jié)選自廣東綠道文化)鏈接三：廣東省珠三角綠道網(wǎng)走在了全國綠道廣東系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展的前列。珠三角一些城

18、市已經(jīng)在小范國的局部地區(qū)不同程度地開展了有關(guān)綠道的探索，為綠道網(wǎng)建設(shè)提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。綠道一號(hào)長約310公里沿珠江西岸布局， 以大山大海為特色西起肇慶雙龍湖旅游度假區(qū)，經(jīng)佛山、廣州、中山，至珠海觀澳平臺(tái)，途經(jīng) 50 多個(gè)發(fā)展節(jié)點(diǎn)。綠道二號(hào)長約470公里沿珠江東岸布局，以山川田海為特色北起廣州流溪河國家森林公園，經(jīng)增城、東莞、深圳，南至惠州巽窠灣休閑度假區(qū)，經(jīng)50多個(gè)發(fā)展節(jié)點(diǎn)。綠道三號(hào)長約360公里橫貫珠江三角洲，以文化休閑為特色 西起江門帝都溫泉，經(jīng)中山、廣州、東莞、惠州，東至惠州黃沙洞自然保護(hù)區(qū)，經(jīng)60多個(gè)節(jié)點(diǎn)。綠道四號(hào)長約220公里縱貫珠江三角洲中部，以生態(tài)休閑為特色北起廣州芙蓉嶂水源

19、林保護(hù)區(qū)，向南經(jīng)佛山、珠海，南至珠海御溫泉度假村，經(jīng) 20 多個(gè)發(fā)展節(jié)點(diǎn)。綠道五號(hào)長約120公里 縱貫珠江三角洲東部，以生態(tài)休閑為特色北起惠州羅浮山自然保護(hù)區(qū)，經(jīng)東莞、深圳，南至深圳銀湖森林公園，經(jīng)20多個(gè)節(jié)點(diǎn)。綠道六號(hào)長約200多公里 縱貫珠江三角洲西部，沿西江布局，以濱水休閑為特色北起肇慶貞山，向南經(jīng)佛山、江門，南至江門銀湖灣濕地及古兜溫泉，經(jīng)16個(gè)發(fā)展節(jié)點(diǎn)。1閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是( )A綠道是心靈通道，連接了生產(chǎn)和生活，連接了城市與田園，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。B在爭分奪秒的陸家嘴，人們也愿意將時(shí)鐘撥慢，偶爾走到樓下濱江綠道散散心。C讓城市融入自然，這最自然不過的情感，抒發(fā)

20、的是存于每個(gè)人心底的生活理想。D廢棄鐵路線就是一個(gè)線型開敞空間，是設(shè)計(jì)師們?cè)谛藿ǔ鞘芯G道時(shí)的不二之選。2下列關(guān)于“廣東綠道網(wǎng)建設(shè)”的表述，符合文意的一項(xiàng)是( )A上文提到，黃埔綠道是沿著珠江兩岸，溪谷，山脊線等自然走廊進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)的。B文中的六條綠道之中，最長的綠道為南北走向，最北到廣州芙蓉嶂水源林保護(hù)區(qū)。C廣東省珠三角綠道網(wǎng)走在全國綠道系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展的前列，但還未實(shí)現(xiàn)全省覆蓋。D廣東已有的綠道建設(shè)，以生態(tài)休閑和文化體閑為主要特色，打的都是文化休閑牌。3下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A綠道體現(xiàn)出一種生活理念，表現(xiàn)了一種生活形態(tài)，是人類與大自然交融的一種方式。B綠道的歷史

21、最遠(yuǎn)可以迫溯到唐宋，不論過去現(xiàn)在或者將來，綠道都是在為人服務(wù)的。C綠道允許行人和騎車者進(jìn)入，有自然景觀線路和人工景觀線路，是綠色生活的表現(xiàn)。D綠道是公園，自然保護(hù)地，名勝區(qū)，歷史占跡等與高密度聚居區(qū)間的開做空間紐帶。4請(qǐng)根據(jù)六條綠道的文字介紹，概括鏈接三介紹綠道的幾個(gè)要素。5文中畫線句子有何作用?請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。13生活不能沒有詩和遠(yuǎn)方一直以來，中華民族的詩詞歌賦源遠(yuǎn)流長，為每個(gè)國人所自豪。在五千年文明史中，歷代詩人留下了眾多為人贊嘆的詩句，今天讀來亦讓人贊嘆。然而令人汗顏的是，在這樣一個(gè)快餐時(shí)代，飽讀詩書的人少了，在網(wǎng)絡(luò)上吐槽爭論的人多了。專注于文化內(nèi)涵的人少了，重視顏值體型的人多了。即

22、便開卷有益，帶著功利目的去閱讀文章的人多了，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化去提升文化素養(yǎng)的人少了。步入書店，最顯眼的地方往往擺放著成功學(xué)、職場技巧、商業(yè)推銷等書籍，詩詞歌賦和傳統(tǒng)文化的書籍往往被束之高閣。是我們這個(gè)民族缺乏文化素養(yǎng)和文化基因嗎？答案當(dāng)然是否定的！中國詩詞大會(huì)圈粉無數(shù)，恰恰說明了在每個(gè)人的內(nèi)心中都愿意親近中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在每個(gè)人的心中都有“詩和遠(yuǎn)方”。在中國詩詞大會(huì)上，選手們對(duì)古詩詞的熟悉程度令人驚嘆，學(xué)者嘉賓對(duì)詩詞內(nèi)涵、創(chuàng)作背景等內(nèi)容的解讀，更是一場文化大餐，讓人如癡如醉。近些年，漢字聽寫大賽、成語大賽都曾經(jīng)引發(fā)如潮關(guān)注，這都說明公眾對(duì)傳統(tǒng)文化有巨大需求。然而不可回避的話題是：既然每個(gè)

23、人身上都有中華優(yōu)秀文化的基因，但這樣的基因?yàn)楹纬３１粔阂郑皇潜粏拘涯?？毋庸置疑，這是一個(gè)快餐時(shí)代，浮躁的氣息似乎具有極強(qiáng)的傳染性，即便明白開卷有益的道理，許多人依然缺乏耐心與沉靜，不愿去品味詩詞歌賦帶來的美好意境。更重要的是，在中國傳統(tǒng)文化的教育上，我們走了彎路。一方面，傳統(tǒng)文化的教育曾經(jīng)被擠到了的邊緣，近些年才再獲重視。課堂中的詩詞教育，往往拋卻詩詞的絕妙詞句和美好意境，專注于反復(fù)咀嚼詩詞的中心思想，專注于由此衍生的各種試題。這樣的傳授方式，往往讓學(xué)生瞬間對(duì)詩詞失去興趣。另一方面，在許多家長的內(nèi)心中，過度專注于對(duì)孩子“一技之長”的培養(yǎng)，讓詩詞歌賦等浸潤心靈的知識(shí)不知不覺間受到冷落。然而，

24、在追求幸福的道路上，除了奮斗的力量，還需要“詩和遠(yuǎn)方”。希望中國詩詞大會(huì)引起的這股風(fēng)潮，能夠一路走下去，讓古老的詩詞歌賦再度煥發(fā)青春，也讓“腹有詩書氣自華”成為更多人的追求。 （節(jié)選央視評(píng)論）尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家早上好！我是高一10班的武亦姝。新學(xué)期伊始，又將回到草長鶯飛的時(shí)節(jié)，經(jīng)過短暫的休整，你我一樣都懷揣著全新的目標(biāo)和希望迎來新的學(xué)期。高一的我們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的高中生活，收獲了難能可貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來的學(xué)習(xí)自然更加期待；高二的學(xué)長學(xué)姐風(fēng)華正茂，將要迎來更加忙碌但充實(shí)快樂的生活。而高三的學(xué)長學(xué)姐即將開始在附中的最后一個(gè)學(xué)期，離自己的目標(biāo)又更近了一步。我們留戀過去的寒假，但還好有美麗的春天

25、將至，每個(gè)人的心中又重新有了新的沖動(dòng)、渴望和目標(biāo)。春天有“ （1） ”，新的生命萌發(fā)之際，附中學(xué)子又將展現(xiàn)出蓬勃的朝氣。我們躍躍欲試地等待迎接未來，或是博學(xué)樓上激烈的辯論，或是實(shí)驗(yàn)室里驚喜的喊聲，再者便是操場上揮灑的汗水與青春，未來的一切值得我們期待。相信同學(xué)們對(duì)自己未來的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)有了初步的設(shè)想，就如同一棵小草一樣；我們所要做的就是讓心中的小草不斷發(fā)芽長大，成為我們想要它成為的樣子，一棵大樹，一朵鮮花，或者一捧綠葉，都好。春天常見“ （2） ”，是浪漫而富有想象力的季節(jié)。我們有奔涌的情思，有靈活的頭腦和天馬行空的想象。我們是新時(shí)代的少年人，當(dāng)有“自信人生二百年”的氣魄，當(dāng)有盡情的幻想與期盼

26、，更當(dāng)有將其化為現(xiàn)實(shí)的毅力和想法。就從制定心中的小目標(biāo)，培育心中的小火種做起吧！春天更需“ （3） ”。在美好的季節(jié)更應(yīng)抓緊時(shí)間，踏實(shí)認(rèn)真地走好每一步，攀登學(xué)習(xí)的頂峰。我們應(yīng)認(rèn)真做好課前的預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽講，及時(shí)整理筆記，找到并堅(jiān)持適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力將自己的生活安排得充實(shí)，井井有條。當(dāng)清晨在床上與困意斗爭時(shí)，請(qǐng)記得晨光尚熹微中已有早起少年勤讀書的身影；當(dāng)想要打開手機(jī)上網(wǎng)瀏覽的時(shí)候，請(qǐng)記得即使是街角鬧市中也可收獲遨游書海的暢快。要做熱情的理想家，敢于設(shè)立目標(biāo)，制定計(jì)劃；亦要做踏實(shí)的實(shí)干家，認(rèn)真努力地完成學(xué)習(xí)與工作，走過的路便不會(huì)后悔。人生的詩意隱藏在生活的每一個(gè)角落里，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，

27、為人們涵養(yǎng)一顆詩心。少年聽雨歌樓上是詩意，因?yàn)樗蒙钏?，懂得想象，懂得留意身邊的美好；相逢意氣為君飲亦是詩意，因?yàn)樗眉葹槌瘹馀畈纳倌辏蛻?yīng)抱有一腔熱血。而今筆下略過的一道道題目是詩意，課堂上振奮人心的發(fā)言是詩意，因?yàn)槲覀兌谜J(rèn)真鉆研，勤學(xué)苦練；教學(xué)樓里穿梭忙碌著的身影，問思樓上深邃專注的眼神也都是詩意，因?yàn)槲覀兌萌绾卫米蠲篮玫臅r(shí)光，去做有意義的美好的事。 （節(jié)選武亦姝復(fù)旦附中開學(xué)發(fā)言）1以下三句詩來自武亦姝同學(xué)的開學(xué)發(fā)言，請(qǐng)把它們放在材料中恰當(dāng)?shù)奈恢?。A三更燈火五更雞B草色遙看近卻無C春色滿園關(guān)不住_（2）_（3）_2有專家估算，武亦姝至少有2000首詩詞儲(chǔ)備量，不過，她并不是純粹

28、靠死記硬背的“詩詞復(fù)讀機(jī)”，在節(jié)目中盡顯對(duì)古詩詞的喜愛。你能結(jié)合央視評(píng)論歸納出武亦姝同學(xué)成功的原因嗎？3請(qǐng)你結(jié)合以上兩篇文章，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“生活中不能沒有詩和遠(yuǎn)方”的理解。4下列對(duì)古詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A崔顥的黃鶴樓“白云千載空悠悠”一句，將歷史的縱深感和空間的開闊感組合起來，催生了作者的鄉(xiāng)愁。B李商隱夜雨寄北的結(jié)尾兩句，通過寫眼前想見的實(shí)景，表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切。C“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句以動(dòng)襯靜，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，形象逼真地寫出月光的皎潔明亮，營造出一個(gè)空明澄澈、清幽寧靜的美妙境界。D登幽州臺(tái)歌不借助具體的景或事，而是靠感情表現(xiàn)了詩人懷才

29、不遇、寂寞無聊的情緒。三、語言表述14下面一段話，有三處語病，請(qǐng)找出來并寫出修改意見?，F(xiàn)在社會(huì)日趨浮躁，各大衛(wèi)視低質(zhì)量無腦真人秀滿天飛。央視的朗讀者帶來了正能量，喚醒了求知欲。朗讀者完全是自己的事，參與者通過跌宕起伏的朗讀來表達(dá)自己的情感，更能打動(dòng)人。當(dāng)然，朗讀者還需要解決朗讀水平和實(shí)際情感兩張皮。第_句，修改意見 ：_ 。第_句，修改意見 ：_ 。第_句，修改意見 ：_ 。四、寫作15閱讀下面文字，按要求作文。 大自然中，背陰的地方，往往環(huán)境幽暗，氛圍清冷;向陽的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，面向陽光，我們便常擁有春天般的生活。請(qǐng)以“向陽春常在”為題目，寫一篇不少于600字的作文

30、。要求:文體自選;不要套作，不得抄襲:不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】A項(xiàng)，否定失當(dāng)，把“不”去掉；C項(xiàng)，句式雜糅，“原因是”和“由所致”雜糅。把“所致”去掉或把“的原因”去掉；D項(xiàng)，成分殘缺，刪掉“通過”或“使”。故選B。2、B【解析】A.中流砥柱，充耳不聞。C.嶄新，以身殉職。D.頃刻，壁壘森嚴(yán)。3、D【解析】A. 鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對(duì)象有誤；B.忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。與句意不符。C.文不加點(diǎn)：點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一

31、氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。望文生義。D.紛至沓來，意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。使用正確，所以選D。4、A【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此語段是圍繞“理”來議論的。引用俗語提出論點(diǎn)，應(yīng)為首句；緊扣論點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來闡述，“深思”“遐想”“感悟”三者之間有層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，因此，這三句的順序?yàn)?；句中的“景與物也昭示著一種自然哲理”承上啟下；緊承句進(jìn)一步闡述，句總結(jié)。這幾句的排列順序?yàn)椤９蔬xA。5、C【解析

32、】C錯(cuò)誤，手足指兄弟姐妹。6、1四川皮影的發(fā)展歷程以及種類，制作皮影材質(zhì)的變化以及皮影的特點(diǎn)。2說拉彈唱，身影里道出悲歡離合 。3學(xué)校可以舉辦“燈影戲”造型制作大賽或“燈影戲”演出比賽；學(xué)校設(shè)置宣傳展板介紹燈影“戲”，讓學(xué)生深入了解；班上舉行燈影“戲”知識(shí)大賽。（答出兩條即可）【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合“明末清初”，“康熙年間”，“于清朝嘉慶年間” “咸豐年間”等時(shí)間性詞語分析，第二段主要說明了四川皮影的發(fā)展歷程以及種類；第三段“皮影最初采用厚紙雕刻，但經(jīng)過長時(shí)間的使用摸索，發(fā)現(xiàn)厚紙作品易損壞而改用牛皮、羊皮、驢皮。再隨著長期的使用發(fā)現(xiàn)，驢皮與其他原料相比更具有耐磨損、耐霉變、易著色

33、、不變形的特點(diǎn)，故清中后期，皮影戲的作品大多采用驢皮制作。”概括得出：制作皮影材質(zhì)的變化；“所演劇目除歷史、神話、傳說外，多為諧劇。影人造型也多夸張、動(dòng)態(tài)滑稽、臉譜服飾多仿川劇、很有地方特色。”概括得出：皮影的特點(diǎn)。2要求學(xué)生從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。結(jié)合四川皮影特點(diǎn)寫出下聯(lián)即可。如：說拉彈唱，身影里道出恩怨情仇。3答案不唯一。注意結(jié)合實(shí)際。即從學(xué)校，學(xué)生的角度寫出建議即可。如：學(xué)?？梢耘e辦“燈影戲”造型制作大賽或“燈影戲”演出比賽；學(xué)校設(shè)置宣傳展板介紹燈影“戲”，讓學(xué)生深入了解；班上舉行燈影“戲”知識(shí)大賽；召開燈影

34、“戲”主題班會(huì)。7、（1）一片冰心在玉壺 （2）直掛云帆濟(jì)滄海 （3）千里共嬋娟 （4）黃發(fā)垂髫 （5）大庇天下寒士俱歡顏 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 【解析】(1)(4)是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“壺”“滄”“嬋娟”“髫”等字的書寫；(5)屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“庇”“汗”等字的正確寫法。8、（1） （2） （3） 【解析】名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；

35、還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（2）有誤，這首詩勸人要?jiǎng)?wù)實(shí)，少說多做。（3）有誤，應(yīng)該把“玉帝的邀請(qǐng)”改為“王母邀請(qǐng)”；“變成太白金星模樣”有誤，應(yīng)為“化成赤腳大仙模樣”。二、閱讀9、1遼闊的高原上,黃河奔騰而來,遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去,好像是從白云中流出來的一般，塞上的孤城在高山大河的環(huán)抱下,一座地處邊塞的孤城巍然屹立。 2表達(dá)了邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)之情，以及對(duì)當(dāng)政者不關(guān)心體恤邊關(guān)將士鎮(zhèn)守邊關(guān)的堅(jiān)苦的不滿之情。【解析】1試題分析：此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，

36、讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩句進(jìn)行簡單翻譯。2試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。本詩要抓住詩句中的幾個(gè)意象：“羌笛”“玉門關(guān)”塞外；楊柳離別，離愁；春風(fēng)：喻指皇恩。再結(jié)合詩文背景分析作答。點(diǎn)睛：詩歌言情，是為抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情。做此類題最重要的一點(diǎn)是：要結(jié)合寫作背景和詩文的意境來理解詩句在文章中的作用，揣摩作者的情感。10、1 美麗 遺憾 2D3稍微

37、疲倦時(shí)，可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息。（大意對(duì)即可）4內(nèi)容主旨：寫作者雨中登韜光庵的情景，描繪了林、水、石等景物，突出了環(huán)境的幽靜、冷清，流露出作者對(duì)美景的贊許之情和默然獨(dú)守的性情。寫法特點(diǎn)：以作者主觀感受為線索，把寫景、敘事、議論、抒情自然地交融在一起。【解析】 1本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞?！昂蕖痹谶@里的意思與現(xiàn)代漢語不同，此處是“遺憾”的意思。2D項(xiàng)和題干中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思。A：代詞。B：賓語前置的標(biāo)志。C：動(dòng)詞，去，往。3文言文

38、翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。注意：稍：稍微。息：休息。4此題考查的是對(duì)文章主旨的理解，要想抓住文章的主旨，必須從文章入手，我們要先理清主要內(nèi)容，感知故事的情節(jié)。這篇文章描繪了林、水、石等景物，表達(dá)了作者對(duì)美景的贊許之情。以作者主觀感受為線索，把寫景、敘事、議論、抒情自然地交融在一起是本文寫作上突出的特點(diǎn)。參考譯文：雨中上韜光庵，樹叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹梢滴落，好像江海傾覆。疲倦時(shí)可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息

39、。大致山的姿態(tài)因?yàn)橛辛藰涠利?；山的結(jié)構(gòu)因?yàn)橛辛耸^而蒼勁；山的精氣因?yàn)橛辛怂鷦?dòng)；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見到。剛到靈隱時(shí)，尋求所說的“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮”，最終沒有見到。到韜光庵才真正明明白白地見到這種景觀。在韜光庵可以讀白居易的碑丈，可以聽雨中的泉水聲，只遺憾沒有和尚可以交談。到了晚上，睡在枕上仍能聽到不息的水聲，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜，更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。11、1兩次替兒子領(lǐng)取表格替兒子填寫表格替兒子打圓場陪兒子面試替兒子回答問題2“抱怨”一詞形象地寫出了兒子對(duì)當(dāng)時(shí)擁擠在人群中、母親大聲叫他感到不滿的心理。

40、 “嗔怪”一詞形象地寫出了母親覺得兒子回答不恰當(dāng)，想提醒兒子在工作人員面前不要亂說，以免給人留下不好印象的心理。3選擇A項(xiàng)，理由可以從文中母親表現(xiàn)出來的超常能力著手,也可以從既出乎意料又在情理之中的寫法著手。選擇B項(xiàng)，理由可以從母親的心理落差著手。4示例：我認(rèn)為這種現(xiàn)象揭示了家庭教育等問題。母親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏主動(dòng)性和責(zé)任心?！窘馕觥?本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括歸納能力。解答時(shí)，先分析出文章的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。閱讀文章可以知道，文章第三、四段，“母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去”“母親無奈地再次擠到了前臺(tái)”，主要描寫了母親兩次為兒子取表格；第四段“害怕擠出去

41、難以再擠進(jìn)來交表，便靠著工作臺(tái)，拿筆填起來”，主要描寫母親為兒子填寫表格；第四、六、七段，“母親不好意思地笑了笑說，他力氣小，擠不進(jìn)來”“母親趕忙幫他圓場說”“母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭說”主要描寫了母親為兒子圓場；第六、七、八段都是在描寫母親陪兒子面試、替兒子回答問題的過程。綜合上述分析，即可得出答案。2本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語含義的賞析能力。解答時(shí)，需要在閱讀上下文的基礎(chǔ)上，結(jié)合加點(diǎn)詞語進(jìn)行分析。聯(lián)系文章上下文可以知道，兒子并不樂意來招聘，是母親硬拉著兒子參加招聘會(huì)，面試的工作也是母親挑選的，并不是真正被兒子接受，因此兒子被叫去面試的時(shí)候是“抱怨”的態(tài)度。工作人員在面試兒子的時(shí)候，

42、他的表現(xiàn)并不好，母親怕兒子說了不應(yīng)該說的話，得不到這份工作，因此“嗔怪地看了兒子一眼”。綜合上述分析，即可得出答案。3本題考查對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的理解和運(yùn)用能力。解答時(shí)，需要在閱讀全文的基礎(chǔ)上分析小說的結(jié)局。聯(lián)系上下文可知，在等待電話的過程中，兒子和母親都是十分激動(dòng)的，但是在聽過電話后，母親卻驚呆了，顯然，電話里的消息不是他們所期望的那樣。聯(lián)系上文母親在面試中的表現(xiàn)可以知道，母親是十分出色的，“母親一口氣說了十點(diǎn)，毫不停歇，好多竟是工作人員從沒聽過的有價(jià)值的新觀點(diǎn)”這都反映了母親的表現(xiàn)會(huì)得到工作人員的認(rèn)可。4本題考查對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握情況和感悟能力。解答時(shí)，需要結(jié)合文章所要表達(dá)的主題形成對(duì)“母親

43、陪兒子去應(yīng)聘”這種現(xiàn)象的看法。文中的母親不僅帶兒子去招聘會(huì)，而且親自幫兒子填寫簡歷，幫兒子回答面試的問題體現(xiàn)了母親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和責(zé)任心。12、1D2D3B4（1）項(xiàng)目名稱（2）綠道主線長度（3）綠道特色（4）途徑線路和節(jié)點(diǎn)5畫線句子引用了與朱元思書中的名句，為文章增添了詩意和文采，也在為讀者介紹富春江“天下獨(dú)絕”山水美景的過程中，說明“看得見山水從古至今都是人們最自然的情感需要，綠道是連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的心靈通道?！窘馕觥?D項(xiàng)錯(cuò)誤，在文中并沒有體現(xiàn)，屬于無中生有。2A錯(cuò)誤，與原文“作為線形的綠色開敞空間，綠道沿著河流、溪谷、山脊和道路鋪展，用綠色的網(wǎng)絡(luò)在大地上編織出我

44、們綠色生活的幸福圖景”。B錯(cuò)誤，與原文“綠道二號(hào)長約470公里沿珠江東岸布局，以山川田海為特色北起廣州流溪河國家森林公園”不符。C錯(cuò)誤，與原文“廣東省珠三角綠道網(wǎng)走在了全國綠道廣東系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展的前列”不符。3B錯(cuò)誤，與原文“南朝史學(xué)家吳均在與朱元思書中曾感嘆”不符。4考查對(duì)材料的理解與概括。“綠道一號(hào)至六號(hào)”是從項(xiàng)目名稱來介紹的；“約公里”是從綠道長度來介紹的；“為特色”是從綠道特色來介紹的；“北起發(fā)展節(jié)點(diǎn)?！笔菑木G道途徑線路和節(jié)點(diǎn)來介紹的。5考查說明文中引用詩文的作用。運(yùn)用引用的說明方法，使語言典雅而具有說服性，更生動(dòng)形象的說明了，也表達(dá)了作者的思想感情。劃線句子引用了與朱元思書中的名句增

45、強(qiáng)文采美、文化含量；可以增加文章的可讀性，可自然地引出對(duì)看得見山水從古至今都是人們最自然的情感需要，綠道是連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的心靈通道的說明。13、1B、C、A2（1）武亦姝明白開卷有益的道理，非常耐心與沉靜，愿意去品味詩詞歌賦帶來的美好意境。（2）重視課堂中的詩詞教育，能夠領(lǐng)略詩詞的絕妙詞句和美好意境。（3）武亦姝的家長重視詩詞熏陶，讓詩詞歌賦等浸潤孩子心靈。3中國詩詞大會(huì)通過一首首美妙詩詞的吟詠，以濃濃的詩情，激發(fā)人們的詩意，使人們受到文化的洗禮、精神上的享受。的確，詩詞代表著文化，詩詞演讀著歷史，詩詞傳播著文明。詩和遠(yuǎn)方也并不代表你要寫出精彩絕倫的詩詞和開車走到你從沒有去過的遠(yuǎn)距離的地方，它

46、更多代表的是自己生存在這世界上的一種美好的向往，一種人在追求生存過程中自己內(nèi)心的真正的“愛，喜悅，和平”，詩代表的是人生之詩，代表的是人生的詩意，是生活中不能缺少的情趣和對(duì)生活的思考和注解；而遠(yuǎn)方則是你內(nèi)心中一直沒有到達(dá)過的那片凈土和向往，可以是你心中的一個(gè)夢(mèng)，可以是一個(gè)人，甚至可以是你沒有吃過的一種美食。4B【解析】1本題考查學(xué)生句子銜接的能力。首先要仔細(xì)讀句子，然后分析句子與句子之間的關(guān)系，判斷要銜接的句子應(yīng)該是什么句式，最后做出選擇。所給的是三個(gè)詩句，首先要理解詩句的意思，然后根據(jù)段落的內(nèi)容選填句子。根據(jù)段落的表達(dá)內(nèi)容可知，三個(gè)空白處依次填寫“草色遙看近卻無”“春色滿園關(guān)不住”“三更燈火

47、五更雞”。2本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)評(píng)論部分（3）（4）段的內(nèi)容，從正面作答，即武亦姝明白開卷有益的道理，非常耐心與沉靜，愿意去品味詩詞歌賦帶來的美好意境；重視課堂中的詩詞教育，能夠領(lǐng)略詩詞的絕妙詞句和美好意境；她的家長重視詩詞熏陶，讓詩詞歌賦等浸潤孩子心靈。據(jù)此分析作答即可。3本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。結(jié)合文章的內(nèi)容理解，詩詞代表著文化，詩詞

48、演讀著歷史，詩詞傳播著文明。“詩”代表的是人生之詩，代表的是人生的詩意，是生活中不能缺少的情趣和對(duì)生活的思考和注解；而“遠(yuǎn)方”則是你內(nèi)心中一直沒有到達(dá)過的那片凈土和向往，可以是你心中的一個(gè)夢(mèng)，可以是一個(gè)人，甚至可以是你沒有吃過的一種美食。據(jù)此分析理解作答即可。4本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，李商隱夜雨寄北的結(jié)尾兩句，通過想象相逢后徹夜暢談的虛景，表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切。三、語言表述14、 將“帶來了正能量”和“喚醒了求知欲”調(diào)換位置 將“跌宕起伏”改為“抑揚(yáng)頓挫” 在“兩張皮”加“

49、的問題”【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改。第句不合邏輯，將“帶來了正能量”和“喚醒了求知欲”調(diào)換位置。第句搭配不當(dāng)，將“跌宕起伏”改為“抑揚(yáng)頓挫”。第句成分殘缺，缺少賓語中心語，在“兩張皮”加“的問題”?！军c(diǎn)睛】正確使用句子是表達(dá)理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、語義重復(fù)或矛盾等問題。四、寫作15、范文向陽春常在疏籬，幽徑，閑云，清風(fēng)，三兩叢綻放的秋菊，幾樹落葉飄零的紅楓，季節(jié)，總是以不同的姿態(tài)展現(xiàn)在我們的面前。如一幅幅濃淡相宜的水墨丹青，入了眼，潤了心，韻味悠遠(yuǎn)。 縱使空氣中已經(jīng)流溢著淡淡的薄涼，那又有何妨。季節(jié)正是因?yàn)楦土鬓D(zhuǎn)而美麗，歲月正是因?yàn)橐资挪抛屓擞佣谜湎?。人生，也因?yàn)榛蛎髅幕蛏n涼的經(jīng)歷才更加精彩，才會(huì)讓我們由粗淺、浮躁走向睿智、從容。 時(shí)光匆匆，流年如風(fēng)。腳下的路沒有人能代替你行走，歲月的風(fēng)霜沒有人能代替你品嘗。再艱難的行程也要微笑