北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大自然的秘密》教案

1、PAGE PAGE 6北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大自然的秘密教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解大自然的秘密，知道人與自然的關(guān)系。2、理解人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面的含義。3、學(xué)習(xí)讀書的方法，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂幼龜離巢奔向大海的過程，理解揭示的大自然的秘密是什么。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章最后作者感嘆句子的理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，本單元的主題是沖突，我們知道人與人之間會(huì)有矛盾、人與家庭之間會(huì)有沖突，今天，讓我們隨美國(guó)的伯羅蒙塞爾走進(jìn)大自然，探索人與自然的矛盾沖突吧！跟老師一起書寫課題，（邊板書，邊提示學(xué)生注意秘密的寫法。）看到課題你會(huì)想到什么（大自然的秘密是什么）二、初讀

2、課文，尋找秘密小組合作學(xué)習(xí)：大自然的秘密是什么提示1.自由讀課文，找出文中敘述這個(gè)秘密的語(yǔ)句畫出來(lái)，并作批注；2.小組討論交流，形成統(tǒng)一意見；3.每組的2號(hào)同學(xué)讀找出來(lái)的語(yǔ)句，1號(hào)進(jìn)行概括。（海龜是有自己的生存辦法的）一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。投這句話。如果把探出換別的詞，可以怎么說(shuō)（伸、露）比較為什么此處用探（探有試探、小心的意思。而伸和露則沒有）那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的偵察兵，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。（如果它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。）了解了大自然的秘密之后，這個(gè)問題我們搞清楚了，是不是這篇文章我們就學(xué)懂了（沒有）三、品讀課文，解讀秘密除了

3、寫海龜，還寫了我們呢！指名讀第一段，我們是誰(shuí)想干什么我們弄明白幼龜是怎樣離巢入海了嗎可是在弄明白這個(gè)問題的過程中，因?yàn)椴欢镁G龜?shù)纳嬷溃眯霓k了一件蠢事。1、理解蠢事出示（比較）：我們干了一件蠢事。我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。蠢事已經(jīng)說(shuō)明了事情是錯(cuò)誤的，為什么還要在前面加上一個(gè)愚不可及呢請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子說(shuō)一說(shuō)。書寫愚蠢都是形聲字，愚：心里想的和平常人不同，違背常理。板書愚蠢形聲兼會(huì)意字，春天到了，許多小蟲子從冬眠中蘇醒過來(lái)，開始蠕動(dòng)，如成語(yǔ)蠢蠢欲動(dòng)，后來(lái)由蟲子蠕動(dòng)時(shí)笨笨的樣子引申出愚笨、笨拙之義。讀讀這句話，你認(rèn)為作者在說(shuō)這句話時(shí)帶著一種什么樣的心情（后悔與自責(zé)。）讀;一;一;2、品讀救龜現(xiàn)在我們就是那些游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢細(xì)細(xì)讀課文3-10自然段，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)，在旁邊寫上批注。（生讀書，從書中找依據(jù)）學(xué)生匯報(bào)出示：我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：你得想想辦法啊！向?qū)s若無(wú)其事地答道：叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片不能見死不救的議論。向?qū)O不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走，只能頹喪地飛走了。若無(wú)其事：若（好象）其事（指什么事）學(xué)生匯報(bào)出示：突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，