淺談小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的法制教育

1、淺談小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的法制教育淺談小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的法制教育青少年是祖國(guó)的將來(lái),民族的希望,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的有用人才,是我們每一位教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,具有論文聯(lián)盟.Ll.極強(qiáng)的可塑性。在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中浸透法制教育,從小培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法辦事,遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)。一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)科教學(xué)和法制教育的關(guān)系在學(xué)科教學(xué)中浸透法制教育非常重要,但不能強(qiáng)加附會(huì),更不能喧賓奪主,應(yīng)以學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為主,法制教育

2、為輔。各學(xué)科教材都蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素,但大多數(shù)都寓于知識(shí)之中,呈隱性狀態(tài)。老師必須充分駕馭教材,才能悟得育人真諦,探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最正確浸透點(diǎn),才能引出源源流長(zhǎng)的活水。顯而易見(jiàn),浸透點(diǎn)是客觀存在的,它不可能由施教者任意安排,必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)詳細(xì)安排,隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)浸透,不能牽強(qiáng)附會(huì),強(qiáng)行浸透,也不能只顧及教學(xué)。對(duì)法制教育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)浸透,這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。二、老師要具有良好的法律素養(yǎng)老師是學(xué)校教學(xué)的主導(dǎo)者,是學(xué)生的引路人。加強(qiáng)學(xué)生的法制教育,要求老師必須具備較強(qiáng)的法制意識(shí)和良好的法律素養(yǎng),否那么一切都是空談。每位老師都

3、應(yīng)把?教育法?老師法?和?未成年人保護(hù)法?等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,并深入認(rèn)識(shí)到不懂法律、不依法執(zhí)教就是不合格的老師。此外,老師還應(yīng)具有多元化的知識(shí),不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),注重自身良好素質(zhì)的形成,從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。三、充分挖掘教材中的法制教育內(nèi)容老師一定要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),充分挖掘開(kāi)發(fā)教材中的法制因素,對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)、潛移默化地進(jìn)展法制教育,使學(xué)科教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。在教學(xué)?春光染綠我們雙腳?沙漠中的綠洲?云雀的心愿?特殊的葬禮?鳥(niǎo)語(yǔ)?生命的壯歌?這些語(yǔ)文課文時(shí),老師可以在學(xué)生受到美的情感謝發(fā)和熏陶后,

4、適時(shí)把語(yǔ)文教學(xué)中的美麗景象與現(xiàn)實(shí)中環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象進(jìn)展比照,自然而然就會(huì)激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。四、在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)浸透法制教育在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中,假如老師能把進(jìn)展法制教育的方法掌握恰當(dāng),運(yùn)用靈敏,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的思想覺(jué)悟、抵抗心靈污染,定會(huì)收到事半功倍的效果。1.在新知學(xué)習(xí)中潛移默化在講授用一輛載重2噸的貨車(chē)運(yùn)12.6噸的貨物,至少要幾次才能運(yùn)完?時(shí),老師強(qiáng)調(diào)進(jìn)一法的必要性,有機(jī)浸透有關(guān)貨車(chē)超載所造成的危害;在講到王阿姨平均每小時(shí)能檢測(cè)160個(gè)零件,她一天工作8小時(shí),共能檢測(cè)多少個(gè)零件?一題時(shí),可以向?qū)W生浸透?產(chǎn)品質(zhì)量法?的有關(guān)知識(shí);教學(xué)?第一次抱母親?時(shí),通篇課文都流

5、淌著那種為了子女可以奉獻(xiàn)一切,卻一無(wú)所求的偉大、無(wú)私的母愛(ài),讓學(xué)生在震撼之余油然產(chǎn)生對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。2.在課堂小結(jié)時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛一堂課即將完畢,老師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)時(shí),把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn),使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不明晰的對(duì)法制的感受變得明了起來(lái),往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深入的印象,起到課已盡而意無(wú)窮的效果。在對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克進(jìn)展小結(jié)時(shí),我告訴學(xué)生:一克物品雖然很輕,但一克毒品的危害卻很大。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命的教育。3.在情境教學(xué)中產(chǎn)生共鳴創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氣氛,使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的氣氛中,可以將

6、學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氣氛之中,使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)美術(shù)課?我是小小執(zhí)法員?時(shí),老師可把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭,墻上、黑板上掛一些有關(guān)法制的繪畫(huà)和標(biāo)語(yǔ),創(chuàng)設(shè)濃重的法制教育氣氛,使學(xué)生進(jìn)入教室就能在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴,到達(dá)情與畫(huà)的完美結(jié)合。五、注重聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際法制教育不能只局限于課堂上,還應(yīng)該與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,有效地浸透到學(xué)生的實(shí)際生活中去。在教學(xué)思想品德課?遵守交通規(guī)那么?之前,老師可以讓學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查:全國(guó)每天有多少起車(chē)禍?全國(guó)每年有多少兒童死于車(chē)禍?有多少兒童因車(chē)論文聯(lián)盟.Ll.禍而受重傷?結(jié)果查到的資料令他們大吃一驚:每年都有成百上千的兒童死于車(chē)禍,更有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的兒童因車(chē)禍導(dǎo)致顱腦損傷和肢體殘疾。那些血淋淋的場(chǎng)面和觸目驚心的數(shù)字,不僅深入地教育學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成遵守交通規(guī)那么的良好習(xí)慣,還讓他們懂得了人的生命只有一次,要珍愛(ài)自己的生命。六、有效利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在信息時(shí)代,老師的教學(xué)手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),能及時(shí)、廣泛地理解各種信息,同時(shí)也能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育。在教學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)理解我們的生存空間時(shí),老師通過(guò)電腦演示我國(guó)第一位宇航員楊利偉乘坐神舟5號(hào)在太空遨游時(shí)拍攝的一張地球的照片:一顆蔚藍(lán)色的美麗星球,我們美妙的生存空間。然后再演示人類(lèi)不懂得珍惜和保護(hù)這個(gè)美妙的生存空間而導(dǎo)致大自然開(kāi)場(chǎng)