教資-教學(xué)設(shè)計(jì)題解析

1、教學(xué)設(shè)計(jì)題(1) 簡(jiǎn)要分析該文本的寫作特點(diǎn)。(8分 )(2) 如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分 )(3) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(22分 )此題共設(shè)置三道問(wèn)題，第一題8 分，第二題10 分，第三題22 分，共40 分。從歷年真題分析情況看，共有9 種出題角度，主要涉及識(shí)字課、閱讀課和寫作課三個(gè)課型，如下圖：說(shuō)明：以下 8 種出題角度中，“設(shè)計(jì)問(wèn)題、設(shè)計(jì)導(dǎo)入、設(shè)計(jì)板書”四個(gè)角度其實(shí)是屬于教學(xué)過(guò)程中的一部分內(nèi)容，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)中主要學(xué)會(huì)寫整個(gè)教學(xué)過(guò)程并能夠正確寫出每部分的設(shè)計(jì)理由即可。2. 其中識(shí)字課和閱讀課比較相近，所以可以以統(tǒng)一方式進(jìn)行作答; 寫作

2、課比較特殊，單獨(dú)方式作答。下面針對(duì)以上分析，就各個(gè)題型如何解答給出詳細(xì)闡述。此題目以上幾種問(wèn)法，實(shí)際意思一樣，主要分析課文的寫作特點(diǎn)。主要從文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法、說(shuō)明方法和表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。具體作答步驟：認(rèn)真審題，回憶理論點(diǎn)：文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法、說(shuō)明方法和表現(xiàn)手法等具體內(nèi)容。帶著問(wèn)題和理論點(diǎn)進(jìn)行閱讀課文，邊讀邊分析邊標(biāo)劃，防止遺忘。規(guī)范書寫：作答模板：本文是一篇( ) 文，采用了( ) 的修辭手法或( ) 說(shuō)明方法，采用( ) 表現(xiàn)手法，用詞語(yǔ)言( )，通過(guò) ( ) 的結(jié)構(gòu)順序( 記敘了描寫了)(某個(gè)故事某地方的優(yōu)美景色) ，并從中悟出( )道理或抒發(fā)(表達(dá) )了(

3、 )情感。教學(xué)目標(biāo)答題模板( 識(shí)字課、閱讀課)1. 知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)認(rèn)XX 字，會(huì)寫XX 字 ; 能夠用普通話流利朗讀課文，背誦課文第X 自然段; 掌握XX修辭手法。2. 過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)( 或閱讀、或分小組討論) 等方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用XX 等修辭手法進(jìn)行寫話，提高 XX 的能力，3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)， 使學(xué)生感受到( 或體會(huì)到)XX道理( 之美 ) ，增強(qiáng)學(xué)生XX 情感( 意識(shí)) 。教學(xué)目標(biāo)模板(寫作課 )知識(shí)與技能：能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和具體的事例來(lái)表達(dá)內(nèi)心的XX 真情實(shí)感，能夠正確使用XX 等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。過(guò)程與方法：在交流中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高

4、自己的事實(shí)。通過(guò)觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)與生活實(shí)際相聯(lián)系的寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀： 樂(lè)于書面表達(dá)， 愿與他人分享內(nèi)心的真實(shí)感受， 感受習(xí)作的快樂(lè)并增強(qiáng)習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫作習(xí)慣。識(shí)字、閱讀課：重點(diǎn)：掌握.字、詞，掌握.寫作手法，體會(huì)語(yǔ)言特色。( 知識(shí)與技能目標(biāo))難點(diǎn)：能夠運(yùn)用.修辭( 寫作) 手法，體會(huì).思想感情。( 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo))2. 寫作課：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行寫作難點(diǎn)：敞開心扉，真實(shí)說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真實(shí)情感等教學(xué)過(guò)程( 答題模板)( 一 ) 導(dǎo)入過(guò)程( 設(shè)計(jì)導(dǎo)入+意圖 )教師使用等方法向?qū)W生播放視頻故事( 或圖片 ) 或游戲的

5、方式，向?qū)W生提出XX問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答，順勢(shì)引出本課課題。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)導(dǎo)入方式，能夠吸引學(xué)生的注意力與好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)XX 的興趣與熱情，從而有利于下面的教學(xué)。(二)新課講授此部分主要分三個(gè)部分進(jìn)行講授，也就是三讀課文。初讀課文，整體感知：學(xué)生先讀課文，再教師范讀課文。學(xué)生借助拼音、字典等工具書的方式，讓學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞，了解部分生字新詞的意思。(2) 根據(jù)課文篇幅的長(zhǎng)短、生字新詞的多少適當(dāng)設(shè)計(jì)組詞造句、記憶字型、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)( 如筆順 ) 。疏通文章大意，并向?qū)W生提出問(wèn)題：本文講述了 . 事 ?或作者寫了 . 人 ? 或看了 . 景物 ?并總結(jié)文章段落大意：. 。精讀課文，

6、體會(huì)手法指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文，確定文章運(yùn)用。寫作手法。運(yùn)用小組討論分方式將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論確定要討論的問(wèn)題：討論事：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果討論人：從.方面描寫人物形象, 如：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面去刻畫人物形象，分析人物.性格特點(diǎn)。討論景：通過(guò)對(duì)某景物.方面的描寫，揭示.人生哲理。此問(wèn)也可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自行回答。如：文章分幾部分描寫( 人、事、景) ，每部分運(yùn)用了什么.修辭手法?好在哪里 ?通過(guò)學(xué)生的回答，教師加以總結(jié)，得出結(jié)論：本文運(yùn)用了手法描寫人物性格特點(diǎn)( 揭示道理。研讀賞析，體驗(yàn)情感(1) 學(xué)生再次有感情的朗讀課文( 或者角色扮演讀課文)

7、，讓學(xué)生體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。并提出問(wèn)題：本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感( 揭示了怎樣的道理)?通過(guò)學(xué)生討論回答問(wèn)題，教師加以總結(jié)，得出道理。( 三 ) 鞏固提高，拓展延伸設(shè)置課堂小練筆，讓學(xué)生利用文中。修辭手法造句，并去練習(xí)描寫其他( 同類 ) 相關(guān)事物( 也可以介紹其他相關(guān)課外知識(shí)) ，以達(dá)到鞏固提高、深化理解的效果。( 四 ) 歸納小結(jié)( 意圖：總結(jié)中心思想，領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)主題，揭示本質(zhì))師生共同或( 教師 ) 總結(jié)本課內(nèi)容( 可以把板書重新總述) ，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。(五)布置作業(yè)主要從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行布置。說(shuō)：根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽。讀：有感情的朗讀課文相關(guān)段

8、落; 搜集相關(guān)課外材料，下節(jié)課以小組形式進(jìn)行朗讀展示。寫：仿寫相關(guān)片段內(nèi)容，進(jìn)行練筆。禁忌：留抄寫多少遍字詞、課文等作業(yè)(六)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是課文中重點(diǎn)的事物、特點(diǎn)( 重點(diǎn)詞語(yǔ)) 、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的補(bǔ)充等。形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這里為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書。設(shè)計(jì)意圖模板：板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進(jìn)行教學(xué)的有效手段，幫助學(xué)生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生寫作整潔、思路清晰的良好習(xí)慣，鞏固重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，更能突出本節(jié)課的主旨，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。作答模板：設(shè)計(jì)題目1：用詞語(yǔ)或成語(yǔ)造句。設(shè)計(jì)

9、意圖：幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用本文詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話。( 知識(shí)與技能目標(biāo))設(shè)計(jì)題目2：讓學(xué)生以小組的形式討論每段寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的中心思想?設(shè)計(jì)意圖：一方面鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面有利于掌握句子的含義。( 過(guò)程與方法目標(biāo))設(shè)計(jì)題目3：通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，悟出了什么道理? 或獲得了什么樣的情感體驗(yàn)?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道理或者情感的體會(huì)能力，有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。( 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo))以上對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要題型進(jìn)行了總結(jié)和歸納，廣大考生可據(jù)此作為答題參考，但需理解基本原理后結(jié)合真題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并按照要求規(guī)范答題。以上幾種答題要求中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程是重點(diǎn)，包含多

10、種出題角度，希望就此重點(diǎn)練習(xí)掌握。以上介紹了小學(xué)教師資格證考試教學(xué)設(shè)計(jì)題答題分析，希望對(duì)各位考生有所幫助。愛情的美妙，就在于人的多情和心甘情愿，在甜蜜的熱戀階段，全身心的投入和付出都無(wú)怨無(wú)悔。男人深情繾綣地對(duì)女人說(shuō)：“我負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，你負(fù)責(zé)貌美如花?！蹦菚r(shí)那刻的話語(yǔ)，相信他是真心的，出自于肺腑之言。隨著感情在煙火生活中的磨礪，漸漸淡化或者冷卻，他對(duì)她越來(lái)越?jīng)]有之前的殷勤，越來(lái)越?jīng)]有之前的心甘情愿。工作的壓力，生活的瑣碎，讓他感覺(jué)身邊的女人為何不能自食其力，為何像寄生蟲一般依附著他，讓他感到壓抑和逃避。電視劇我的前半生里的羅子君就是最好的例子。貌美如花的她，嫁給深愛她的陳俊生，聽了他的情話“我負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，你負(fù)責(zé)貌美如花”之后，立刻辭掉工作，專心在家做一個(gè)少奶奶，養(yǎng)尊處優(yōu)，每天把自己打扮的美美噠，只為了保持“貌美如花 ”給老公看。最后的結(jié)局不想而知，她的老公出軌了，理由是他太累了，他每天累死累活地工作，回家卻跟羅子君沒(méi)有共同語(yǔ)言，心里的苦悶無(wú)處安放，只能找一個(gè)靈魂知己。對(duì)于羅子君和陳俊生兩個(gè)人的婚姻，不能說(shuō)孰是孰非，最根本的癥結(jié)在于這句情話“我負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，你負(fù)責(zé)貌美如花”.兩個(gè)人的婚姻在于共同成長(zhǎng)，共同支持，而不是把自己的一生寄托在另一個(gè)人的身上。不管是女人，還是男人，獨(dú)立的人格和獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)是必須的，只有自己獨(dú)立了，你才能獲得別人的尊重和愛護(hù)。好的婚姻，一定是三觀相同