模具設計與制造專業(yè)建設方案 建設規(guī)劃申報書講述

1、中央財政支持高等職業(yè)學校重點專業(yè)建設建設方案學校名稱：貴州航天職業(yè)技術學院專業(yè)名稱：模具設計與制造 所屬省份：貴 州 省 填表日期：2011年11月28日 目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc313352705 一、專業(yè)建設基礎 PAGEREF _Toc313352705 h 1 HYPERLINK l _Toc313352706 1、專業(yè)建設背景 PAGEREF _Toc313352706 h 1 HYPERLINK l _Toc313352707 （1）國防航天工業(yè)發(fā)展的需要 PAGEREF _Toc313352707 h 1 HYPERLINK l _T

2、oc313352708 （2）民用科技應用的需要1 HYPERLINK l _Toc313352709 （3）貴州省經濟發(fā)展的需要 PAGEREF _Toc313352709 h 2 HYPERLINK l _Toc313352710 2、專業(yè)現(xiàn)有基礎 PAGEREF _Toc313352710 h 2 HYPERLINK l _Toc313352711 （1）人才培養(yǎng)工作和課程建設取得成效 PAGEREF _Toc313352711 h 3 HYPERLINK l _Toc313352712 （2）師資隊伍建設的成效 PAGEREF _Toc313352712 h 3 HYPERLINK l

3、 _Toc313352713 （3）實訓基地建設的規(guī)模 PAGEREF _Toc313352713 h 3 HYPERLINK l _Toc313352714 （4）校企合作的成效 PAGEREF _Toc313352714 h 4 HYPERLINK l _Toc313352715 （5）社會服務功能的成效4 HYPERLINK l _Toc313352716 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標4 HYPERLINK l _Toc313352717 1、指導思想4 HYPERLINK l _Toc313352718 2、專業(yè)發(fā)展目標 PAGEREF _Toc313352718 h 5 HYPERLI

4、NK l _Toc313352719 （1）深化校企合作，推進人才培養(yǎng)模式改革5 HYPERLINK l _Toc313352720 （2）課程建設和教學改革5 HYPERLINK l _Toc313352721 （3）實習實訓條件建設6 HYPERLINK l _Toc313352722 （4）師資隊伍建設 PAGEREF _Toc313352722 h 6 HYPERLINK l _Toc313352723 （5）人才培養(yǎng)第三方評價體系建設6 HYPERLINK l _Toc313352724 （6）社會服務與輻射能力6 HYPERLINK l _Toc313352725 3、人才培養(yǎng)目標

5、6 HYPERLINK l _Toc313352726 三、專業(yè)建設內容7 HYPERLINK l _Toc313352727 1、人才培養(yǎng)模式改革7 HYPERLINK l _Toc313352728 2、課程體系改革與課程建設 PAGEREF _Toc313352728 h 9 HYPERLINK l _Toc313352729 （1）重構基于工作過程的課程體系 PAGEREF _Toc313352729 h 9 HYPERLINK l _Toc313352730 （2）課程教學評價標準 PAGEREF _Toc313352730 h 13 HYPERLINK l _Toc31335273

6、1 （3）核心課程及項目課程建設 PAGEREF _Toc313352731 h 13 HYPERLINK l _Toc313352732 （4）教學內容與教學方法改革 PAGEREF _Toc313352732 h 14 HYPERLINK l _Toc313352733 （5）教材建設 PAGEREF _Toc313352733 h 17 HYPERLINK l _Toc313352734 （6）自主學習網絡課程建設 PAGEREF _Toc313352734 h 17 HYPERLINK l _Toc313352735 （7）教學資源庫建設 PAGEREF _Toc313352735 h

7、 17 HYPERLINK l _Toc313352736 3、實習實訓條件建設 PAGEREF _Toc313352736 h 17 HYPERLINK l _Toc313352737 （1）模具設計中心（校中廠的一部分） PAGEREF _Toc313352737 h 17 HYPERLINK l _Toc313352738 （2）校內生產性實訓基地（校中廠） PAGEREF _Toc313352738 h 18 HYPERLINK l _Toc313352740 4、校企合作制度與管理運行機制建設 PAGEREF _Toc313352740 h 19 HYPERLINK l _Toc31

8、3352741 （1）校企合作制度與管理運行機制建設 PAGEREF _Toc313352741 h 19 HYPERLINK l _Toc313352742 （2）現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設 PAGEREF _Toc313352742 h 19 HYPERLINK l _Toc313352739 （3）校外頂崗實習基地 PAGEREF _Toc313352739 h 19 HYPERLINK l _Toc313352743 5、師資隊伍建設20 HYPERLINK l _Toc313352744 （1）“雙師”素質教師培養(yǎng)的理念和思路21 HYPERLINK l _Toc31335274

9、5 （2）“雙師”隊伍建設措施21 HYPERLINK l _Toc313352746 （3）師資隊伍建設保障機制21 HYPERLINK l _Toc313352747 6、第三方評價體系建設22 HYPERLINK l _Toc313352748 （1）第三方評價網站建設23 HYPERLINK l _Toc313352749 （2）建立教學質量評價與監(jiān)控體系23 HYPERLINK l _Toc313352750 （3）學生回訪與企業(yè)調查23 HYPERLINK l _Toc313352751 7、社會服務與輻射能力 PAGEREF _Toc313352751 h 23 HYPERLIN

10、K l _Toc313352752 8、中高職銜接思路與措施23 HYPERLINK l _Toc313352753 四、改革舉措 PAGEREF _Toc313352753 h 24 HYPERLINK l _Toc313352754 1、要解決的關鍵問題 PAGEREF _Toc313352754 h 24 HYPERLINK l _Toc313352755 2、采取的主要辦法 PAGEREF _Toc313352755 h 24 HYPERLINK l _Toc313352756 五、保障措施 PAGEREF _Toc313352756 h 25 HYPERLINK l _Toc3133

11、52757 六、績效考核指標 PAGEREF _Toc313352757 h 27 HYPERLINK l _Toc313352758 七、專業(yè)建設經費預算31 HYPERLINK l _Toc313352759 八、預期效果35模具設計與制造專業(yè)建設項目組主要成員項目組長：王逸群 （機械工程系主任）副 組 長：胡才萬 （機械工程系副主任）、曾 榮 （機械工程系副主任）專業(yè)教師：張秀珍、張宗固、易應寬、周家洪、黃淵莉、彭勝、喻丹、侯毅企業(yè)專家：母庚禮 （貴州群建精密機械公司副總經理）周興旺 （貴州群建工貿公司總經理）劉道龍 （遵義天職科技開發(fā)有限責任公司總經理）一、專業(yè)建設基礎1、專業(yè)建設背景

12、模具設計與制造是一種技術、資金、人才密集型的產業(yè)，在我國國民經濟中占有非常重要的地位。模具工業(yè)作為國家的基礎性產業(yè)，早在1989年就已被國家定為機械工業(yè)技術改造序列第一位，在“十五”規(guī)劃中列為重點扶持產業(yè)，得到了迅速發(fā)展。自20世紀90年代至今，中國模具工業(yè)突飛猛進地發(fā)展，模具產值平均增幅達18%左右。我學院模具設計與制造專業(yè)是緊緊圍繞我國航天工業(yè)與民用科技發(fā)展的需要，服務區(qū)域經濟發(fā)展開辦的專業(yè)，屬于“產業(yè)支撐型”專業(yè)，建設背景如下：（1）國防航天工業(yè)發(fā)展的需要隨著國防事業(yè)的發(fā)展，航天多武器型號研發(fā)與比量生產列裝，探月工程、空間站建設工程等，急需大量掌握航天裝備制造技能的高端技能型專門人才，模

13、具設計與制造又是裝備制造的關鍵與基礎，特別是航天工業(yè)的高速發(fā)展，先進技術的應用迫切需要大量的模具設計與制造方面的高技能人才，建設好本專業(yè)是服務國防建設發(fā)展的要求。（2）民用科技應用的需要隨著民用科技的發(fā)展，如貴州海爾冰箱、航天成功汽車、梅嶺民用電池的發(fā)展，需要大量的與之相適應的模具設計與制造方面的高技能人才，我學院培養(yǎng)的畢業(yè)生更受這些具有三線航天血統(tǒng)企業(yè)的青睞。（3）貴州省經濟發(fā)展的需要裝備制造業(yè)作為貴州省“十二五”期間大力發(fā)展的支柱產業(yè)，發(fā)展速度已經處于高速增長期，根據(jù)貴州省“十二五”裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃，“十二五”末，將建成西南地區(qū)具有比較優(yōu)勢的裝備制造業(yè)基地。規(guī)劃總投資600億元以上，其中

14、汽車及零部件、能礦裝備及工程機械、民用航空航天三個產業(yè)投資占總投資的69%。裝備制造業(yè)基地的建設，特別是能礦裝備、特種汽車等產業(yè)的技術提升，急需要大量的模具設計與制造方面的高技能人才。模具技術的發(fā)展及技術水平的高低，直接影響著一個國家的工業(yè)發(fā)展，中國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國邁進的過程中，模具產品、工藝裝備的精密度和復雜性的進一步提高，使技術操作中的理論比重逐漸增加；產品和工藝裝備的技術綜合程度的增加，也使技術操作呈現(xiàn)出多元化、多樣性。因此，對模具高技能人才提出了更高的要求，面對模具行業(yè)發(fā)展的新特點和新要求，作為培養(yǎng)高技能人才的高職教育必須要加大職業(yè)能力的培養(yǎng)力度，提高學生綜合應用和解決工程實際

15、問題的能力。因此，模具專業(yè)教學改革應突出解決企業(yè)生產中的實際問題，解決如何培養(yǎng)學生的動手能力和培養(yǎng)學生的分析問題與解決問題的能力，突出體現(xiàn)課程內容的先進性，實施理論與實踐一體化的專業(yè)教學，在制定專業(yè)教學計劃時結合實際，以市場需求為導向，注重企業(yè)行業(yè)實際需求，確保專業(yè)設置與職業(yè)崗位對接。2、專業(yè)現(xiàn)有基礎自貴州航天職業(yè)技術學院2000年組建成立起，模具設計與制造專業(yè)就是學院的主要專業(yè)，該專業(yè)延續(xù)于學院組建前的貴州航天職工大學，開辦于1989年，是貴州省高校中最早開設本專業(yè)的學校。2003年被貴州省批準為省級示范專業(yè)。2008年開始進行基于工作過程教學的專業(yè)改革。本專業(yè)連續(xù)八年舉行學院級職業(yè)技能比賽

16、，連續(xù)三年代表貴州省參加在天津舉行的全國職業(yè)院校技能大賽，并為貴州奪得首枚高職院校獎牌。歷年畢業(yè)的學生已經在貴州的三大軍工基地、沿海的各類企業(yè)中發(fā)揮才智建功立業(yè)。通過多年的建設，特別是近三年的建設，模具設計與制造專業(yè)在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系改革、師資隊伍建設、實訓基地建設等方面取得初步成效，提高了學院模具專業(yè)在全國的知名度，提高了社會認可度，學生生源質量好，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在92%以上，專業(yè)對口率80%以上。（1）人才培養(yǎng)工作和課程建設取得成效面向先進制造業(yè)，緊扣061基地、貴州省裝備制造業(yè)及經濟發(fā)展需求，根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)的要求，按照專業(yè)服從市場，課程服務于專業(yè)的原則，積極進行課程

17、教學改革。圍繞模具設計能力、模具制造能力和模具生產管理能力培養(yǎng)，以基于工作過程系統(tǒng)化的思路打破原 “本科壓縮、中職擴張”模式，重構課程體系，進行了專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程二個體系的系統(tǒng)化設計，著力推進中高職銜接；以基于工作過程系統(tǒng)化進行課程改革，建成了模具拆裝與表達、塑料模具設計、沖壓模具設計及機械制造技術與車銑實訓四門核心課程的課程標準和課程教學方案設計。（2）師資隊伍建設的成效通過職業(yè)教育方法、理念的培訓、專業(yè)建設和課程開發(fā)的項目實施，校企合作開發(fā)模具、假期企業(yè)實踐，培養(yǎng)了一支能擔勝任模具設計與模具制造的專兼職教師隊伍，教學團隊為企業(yè)商業(yè)開發(fā)的模具常得到企業(yè)很高的評價。 通過校企之間的合作，

18、“雙師”素質教師的比例大幅度提高，教師為企業(yè)解決技術問題，企業(yè)為專業(yè)教學提供教學素材已經常化。（3）實訓基地建設的規(guī)模（1）校內實訓基地模具設計與制造專業(yè)目前擁有四個專業(yè)實訓室和一間專業(yè)教室，模具CAD/CAM實訓室、模具制造實訓室、模具拆裝實訓室、模具裝調應用實訓室、一體化專業(yè)教室。1）模具CAD/CAM實訓室：配有計算機80臺，安裝了主流Pro/E、MASTERCAM、UG、Autocad等軟件。2）模具拆裝實訓室：配有沖壓模具50套，塑料模具50套，拆裝工具50套。3）模具制造實訓室：配有普通車床25臺、普通銑床25臺，數(shù)控車床9臺、數(shù)控銑床3臺、加工中心2臺、電火花線切割機床2臺、電火

19、花成型機床1臺、平面磨床2臺、萬能外圓磨床2臺、搖臂鉆床2臺。4）模具裝調應用實訓室：配有標準鉗工工位80個，沖壓機5臺、注射機2臺。5）一體化模具專業(yè)教室：配有課桌椅60套，塑料、沖壓模具各30副，模具常用拆裝、測繪工量具30套，模具專業(yè)書籍100余冊及多媒體教學設備。（2）校外基地模具設計與制造專業(yè)依托中國航天科工集團061基地，與基地下屬多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實習基地，每年為模具設計與制造專業(yè)提供100到120名學生進行生產實習。（4）校企合作的成效 模具設計與制造專業(yè)聘請企業(yè)專家建立 “專業(yè)指導委員會”，該委員會直接參與專業(yè)建設，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程體系等的建設給出指導性意見。本

20、專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制定、教材的編寫、學生的理實一體教學、畢業(yè)設計指導等都有企業(yè)人員參與，校企合作貫穿于整個教學過程。本專業(yè)已與遵義天職科技開發(fā)有限責任公司、貴州群建塑膠、貴州群建工貿公司、中國航天科工集團3408廠等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，在校企共同辦學、人才培養(yǎng)模式改革、師資隊伍培養(yǎng)、技術服務等方面進行了有效探索。（5）社會服務功能的成效本專業(yè)在做好人才培養(yǎng)的同時，非常重視為社會和企業(yè)開展教育培訓服務、技術服務。目前，已經為社會和企業(yè)，特別是與模具相關的企業(yè)開展的職工培訓每年超過50人次，技術服務成效顯著，為梅嶺化工廠開發(fā)特大細長比薄壁整體拉伸模被遵義市科技局立項支持；為遵義天職科技開發(fā)

21、有限責任公司開發(fā)的模具已在生產中使用。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標1、指導思想按照教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高【2006】16號）和教育部關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見（教職成【2011】9號）的文件精神，緊密圍繞貴州省經濟發(fā)展“十二五”規(guī)劃和產業(yè)重點，結合學院自身建設發(fā)展條件及需求。 堅持育人為本，堅持以就業(yè)為導向，突出模具崗位能力培養(yǎng)，創(chuàng)新體制機制，深化校企合作、工學結合彰顯五個對接：專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。重點培養(yǎng)掌握模具設計與制造技術的高技能人才，服務貴州汽

22、車及零部件、能礦裝備及工程機械、農業(yè)機械、民用航天/航空裝備制造產業(yè)。2、專業(yè)發(fā)展目標實施訂單式培養(yǎng)，以工學結合為切入點，改革人才培養(yǎng)方式和手段，深化“1+1.5+”的人才培養(yǎng)模式；構建以模具設計與制造工作過程為導向的課程體系，以行動導向、基于工作過程的模具專業(yè)核心課程建設為重點，帶動本專業(yè)課程的整體建設；提升本專業(yè)的社會服務能力，為振興貴州裝備制造業(yè)、促進遵義地區(qū)、貴州職業(yè)教育服務，為國家、區(qū)域經濟及行業(yè)發(fā)展服務。將本專業(yè)建設成為代表貴州模具設計與制造職業(yè)教育水平、特色鮮明，適應模具行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)教育與職業(yè)培訓并進、產學研成果顯著，服務貴州、面向西南，具有影響力的專業(yè)。建設目標可以

23、細分為以下幾個子內容：（1）深化校企合作，推進人才培養(yǎng)模式改革 “”人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)教學過程與生產過程對接。圖1人才培養(yǎng)模式（2）課程建設和教學改革實現(xiàn)專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接我們依托行業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)合作，行業(yè)企業(yè)參與構建具有工學結合特色的課程體系，開發(fā)專業(yè)課程，實現(xiàn)教學內容與專業(yè)崗位能力需求對接。實行100%的“雙證書”制度，實現(xiàn)課程內容與職業(yè)標準對接。專業(yè)課程全部采用任務驅動、行動導向方法實施教學，安排半年校內生產性實訓及半年的校外頂崗實習，實現(xiàn)教學過程與生產過程對接。（3）實習實訓條件建設1）校內實訓基地在現(xiàn)有實訓基地基礎上，引入一模具企業(yè)，校企合作建設一

24、個具有企業(yè)特征的綜合性校內生產性實訓基地（校中廠），為實施教學過程與生產過程對接提供保障。2）校外實習基地計劃2年內與中國航天061基地、貴州省相關企業(yè)合作建立4個以上校外實習基地。同時，與校外實習基地企業(yè)共同建設校外實習管理標準，提高實習質量。（4）師資隊伍建設加強師資隊伍建設。按照專業(yè)對接企業(yè)的要求，積極吸省內外模具制造行業(yè)企業(yè)的技術專家和能工巧匠充實到教師隊伍中；加強“雙師”素質教師的培養(yǎng)，確?！半p師”素質教師的比例達到95。建設一支綜合實力強，整體素質高，專業(yè)方向明確，熱愛教育事業(yè)、具有專業(yè)特長、教學經驗豐富、能適應高職教育發(fā)展要求的專業(yè)教學團隊。（5）人才培養(yǎng)第三方評價體系建設開發(fā)第

25、三方評價網站，建設由企業(yè)、社會、家長、學生等共同參與的人才培養(yǎng)評價機制及與之配套的完善的監(jiān)控體系。將畢業(yè)生就業(yè)率、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質量的重要指標，并通過該網站對畢業(yè)生進行至少三年的發(fā)展軌跡持續(xù)追蹤。通過對專業(yè)教育教學活動和學生職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學生、教師、管理人員等有關學習、教學、工作等方面的信息，為人才培養(yǎng)方案修訂、課程改革創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設計等提供科學依據(jù)。（6）社會服務與輻射能力以服務就業(yè)和經濟發(fā)展為宗旨，堅持就業(yè)導向、技能為重、終身教育的原則，開放教育資源，積極開展職業(yè)培訓。面向行業(yè)企業(yè)積極開展技術服務。切實發(fā)揮自身人才、信息、資源等方面的優(yōu)勢，

26、遵循經濟社會發(fā)展規(guī)律、職業(yè)教育辦學規(guī)律，積極開展科研活動，建立與行業(yè)、企業(yè)密切協(xié)作的科研工作機制。3、人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)政治合格、素質良好、專業(yè)扎實、技能過硬、熟悉管理，能在本專業(yè)和相關專業(yè)崗位群零距離上崗的技術應用型人才是本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。培養(yǎng)學生成為堅持四項基本原則，熱愛祖國，具有航天精神（特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻）的政治合格、素質良好的社會公民；培養(yǎng)學生成為熟悉管理，具有相應崗位職業(yè)能力，具有個人職業(yè)生涯通道發(fā)展能力的合格公民。培養(yǎng)的畢業(yè)生可從事企業(yè)生產所需模具及其工裝的設計與制造，模具裝配與調試、模具企業(yè)經營與管理工作。實施專業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)標準對接，學習期間使

27、學生獲得CETTIC三維實體設計職業(yè)技能認證證書、CETTIC 數(shù)控工藝職業(yè)技能認證證書、數(shù)控銑床操作工、加工中心操作工、鉗工或其它相關工種的中高級職業(yè)資格證書。三、專業(yè)建設內容 1、人才培養(yǎng)模式改革深化“”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對接，以就業(yè)為導向，以工學結合為切入點，以培養(yǎng)模具設計與制造專業(yè)高技能人才為目標，充分發(fā)揮行業(yè)及區(qū)域優(yōu)勢，依托行業(yè)及區(qū)域內裝備制造產業(yè)做大做強的有利條件，實施與061基地模具設計與制造典型企業(yè)貴州群建塑膠公司、貴州航天電器等企業(yè)的深層次合作，形成利益共同體，專業(yè)對接冰箱、汽車、電器零部件制造產業(yè)，突出專業(yè)崗位能力培養(yǎng)。校企合作建設一個具有企業(yè)特征的綜合性校內

28、生產性實訓基地（校中廠），把企業(yè)文化、企業(yè)人力資源管理和職業(yè)規(guī)范等方面的教育與學生的實踐活動相結合，由企業(yè)人員對學生進行教育，學生除了學習知識技能之外，還要遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，同時受到企業(yè)文化的熏陶，潛移默化的進行職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)。通過校內生產性實訓的教育，使學生切身感受職責、紀律等職業(yè)規(guī)范的作用和意義，增強對職業(yè)道德的理解和認同，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣，培養(yǎng)溝通能力、團隊精神和服務意識。圖2：模具設計與制造典型生產過程及崗位能力分析生產管理能力 產品交貨模具裝配過程模具試模與檢驗現(xiàn)場裝配調試模具制造過程普通加工數(shù)控加工特種加工熱處理模具加工工藝文件編制能力1編制簡單模具工藝規(guī)程的

29、能力2常用模具材料選擇能力工藝編制過程工藝方案制定模具工藝編制模具材料選擇中等復雜程度模具設計能力1零件圖繪制技能。2具有模具結構的改進能力。3沖壓件模具設計能力4塑料注射模具設計能力模具設計過程設計任務分析（含產品測繪）模具產品造型模具結構設計一般機械設備操作能力1掌握一種機加設備的操作技能2數(shù)控設備的基本操作3掌握電加工的操作技能4了解熱處理方法試模安裝與調試及售后服務能力2沖壓與塑料成型設備的操作技能表1 專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與建設分項內容及資金投入表序號改革建設分項內容資金投入（萬元） 2012.102013.101模具專業(yè)人才需求調研552模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案3模具專業(yè)課程體

30、系構建方案3校內生產性實訓基地建設規(guī)劃4校外實習基地建設規(guī)劃5模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革效果評估報告16模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式修訂方案1小 計77合計142、課程體系改革與課程建設我們依托行業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)合作，專業(yè)指導委員會專家參與完善工學結合特色的課程體系，基于工作過程系統(tǒng)化，開發(fā)專業(yè)課程體系及配套教材，實行100%的“雙證書”制度，實現(xiàn)教學內容與專業(yè)崗位能力需求對接，課程教材與職業(yè)標準對接。專業(yè)課程全部采用任務驅動、行動導向方法實施教學，充分體現(xiàn)“做中學、學中做，學做一體”，實現(xiàn)教學過程與生產過程對接。重點建設塑料模具設計、沖壓模具設計模具零件數(shù)控工藝與加工、模具裝配與調試4門核心課程。（1）

31、重構基于工作過程的課程體系與企業(yè)行業(yè)專家一起，由專業(yè)教師與企業(yè)一線生產、技術人員深入研討，分析專業(yè)對應工作崗位及崗位群所實施的典型工作任務，進行行動領域歸納和學習領域轉換，構建出基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。圖3 專業(yè)課程體系構建過程工作任務分析：根據(jù)模具設計與制造專業(yè)對應工作崗位及崗位群實施工作任務分析。行動領域歸納：根據(jù)工作任務能力復雜程度、相關性等整合成典型工作任務，形成綜合能力領域。學習領域轉換：根據(jù)認知及職業(yè)成長規(guī)律遞進重構行動領域，進行學習領域轉換。模具設計與制造工作過程分析專業(yè)教學過程分析工作任務分析工作崗位學習領域轉換教學設計實施學習情境設計：根據(jù)學校具體情況和模具設計與制造職

32、業(yè)特征，進行任務劃分與情境設計。表2專業(yè)課程體系方案領域分項學習領域教學目標典型工作典型工作任務備注素質領域入職教育角色轉換，明確學習目標思想政治培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀，提高思想道德素質，開展航天精神教育高等數(shù)學培養(yǎng)邏輯思維能力和數(shù)學計算能力大學英語具備一般交流和閱讀能力軍事理論及軍訓（1）培養(yǎng)國防觀念和國防意識;(2)掌握基本的軍事技能，促進大學生素質全面提高體育達到國家大學生體育鍛煉標準社會實踐豐富社會經驗，提高綜合素質就業(yè)指導培養(yǎng)正確的就業(yè)觀，清醒、正確認識自我專業(yè)基礎領域模具拆裝與表達（1）具備機械制圖能力，熟悉國家標準；（2）具備典型模具零件的測繪能力，（3）能借助三維建模軟件建模

33、；生產車間制圖員繪制零件圖、裝配圖機構設計與制作（1）掌握機構設計基礎知識，能借助模具設計主流軟件設計模具常用機構（定距分型機構、斜導柱側向分型與抽芯機構、齒輪齒條、蝸輪機構、桿系機構等）；（2）掌握鉗工基本技能，能手工制作簡單機構模具設計模具機構設計含模具設計實用數(shù)學內容設計領域塑料模具設計（1）掌握塑料模具設計與制造知識，能借助專業(yè)軟件設計中等復雜塑件的成型工藝和模具的能力；（2）掌握一門流行的三維造型軟件的零件模塊、模具設計模塊、鈑金模塊、制造模塊、能借助軟件完成中等復雜程度塑料模具的設計；（3）初步具備組件、有限元分析基礎知識模具設計塑料模具設計CETTIC三維實體設計證書沖壓模具設計

34、（1）掌握沖壓模具設計與制造知識，同時借助專業(yè)軟件設計中等復雜沖壓件的成型工藝和模具設計模具設計沖壓模具設計CETTIC三維實體設計證書逆向工程與快速成型技術（1）了解逆向工程的概念，能借助軟件處理點云數(shù)據(jù)；（2）了解快速成型概念、原理，會操作逆向工程設備模具設計打樣制造領域模具零件數(shù)控工藝與加工(1)掌握常用數(shù)控機床操作技能；（2）具備數(shù)控加工工藝編制與編程能力；（3）具備模具零件數(shù)控加工工藝實施能力 模具制造數(shù)控設備操作選考數(shù)控工藝員職業(yè)培訓證書特種加工（1）掌握電加工知識；（2）掌握線切割機床的操作技能；（3）具備零件線切割加工工藝編制及實施的能力；（4）能借助三維軟件正確設計電極；（5

35、）掌握電火花成型機床的操作技能；（6）具備零件電火花加工工藝編制及實施的能力特種加工設備操作選考電加工中、高級職業(yè)資格證書模具裝配與調試（1）掌握沖、塑模裝配與調試技能；（2）初步具備試模和零件質量分析的能力；（3）掌握沖壓與塑料成型設備的操作技能；（4）培養(yǎng)分析、解決模具失效問題的方法、能力模具裝調模具裝配、模具維修、試模選考工具鉗工中、高級資格證書拓展領域模具失效與防護（1）了解模具常見失效形式；（2）了解防止模具失效的措施。自主學習網絡課程限選課模具成本與估價（1）了解模具價格的構成，能合理估算模具價格；（2）知曉模具的定價是模具制造經營企業(yè)決策的重要內容之一限選課模具企業(yè)管理（1）了解

36、企業(yè)管理基本知識；（2）了解模具企業(yè)組織特點及常規(guī)管理方法；（3）熟悉模具生產企業(yè)管理一般流程企業(yè)生產與調度企業(yè)生產與調度限選課綜合能力領域生產實訓角色轉換，明確學習目標頂崗實習角色轉換，明確學習目標（2）課程教學評價標準課程教學評價標準建設，在新的課程體系下，將模具行業(yè)職業(yè)標準引入到教學內容中，以多元化方式教學，采用一體化教學、任務驅動、項目引導、網絡化教學等多種教學方式。優(yōu)化課程教學評價標準及考核體系，加大過程考核的比重，加強教學過程痕跡資料的規(guī)范與整理。（3）核心課程及項目課程建設表3工學結合的核心課程建設進度表課程名稱主要措施負責人建設時間塑料模具設計與貴州群建塑膠公司聯(lián)合開發(fā)，聘請行

37、業(yè)企業(yè)專家擔任兼職教師喻丹沖壓模具設計與3408廠聯(lián)合開發(fā)，聘請行業(yè)企業(yè)專家擔任兼職教師易應寬模具零件數(shù)控工藝與加工與遵義天職科技公司聯(lián)合開發(fā)，聘請行業(yè)企業(yè)專家擔任兼職教師張秀珍模具裝配與調試與貴州群建塑膠公司、3408廠聯(lián)合開發(fā)，聘請行業(yè)企業(yè)專家擔任兼職教師 胡才萬（4）教學內容與教學方法改革 課程內容按整個工作過程的子任務排列，難度上由淺到深，由簡單到復雜，子任務中項目的安排有不同的知識和技能點的對應性，滿足學生的可持續(xù)發(fā)展需求圖4：教學載體及情境開發(fā)： 企業(yè)生產管理一線人員調研收集模具設計與制造案例分析總結案例，選編典型案例研究國家職業(yè)標準的知識和技能要求根據(jù)真實工作任務和不同等級要求精

38、選項目任務按真實系統(tǒng)化的工作過程序化子任務根據(jù)專業(yè)實際條件設計各子任務的教學情境表4模具拆裝與表達課程教學方法示例：教學方法應用的教學內容實現(xiàn)形式引導文法普遍應用在模具結構與表達課程的各項目及任務中教師給出引導文，把工作過程中關鍵點作為問題給以提出，學生解決問題。案例教學法針對項目任務和學生一起進行討論剖析，找出解決任務的途徑，指引學生完成自己的項目。學生分組討論案例，歸納案例解決問題的方法和途徑以借鑒試驗法對3D建模，建模構思可能引發(fā)建模失敗等內容，設置試驗法，讓學生分別嘗試，總結學生分組嘗試各種構思，歸納總結體會不同建模思路的優(yōu)缺點、合理性等表5塑料模具設計課程建設內容示例：教學任務具體項

39、目知識要點能力要求教學步驟任務一某塑料制品的模具設計（單腔）分型面設計掌握分型面的處理技巧1、任務引入：下達設計任務書2、任務分析：簡單介紹相關知識3、任務實施：學生在教師的指導下完成4、任務成果收集及考核Proe分模技術掌握分型面的創(chuàng)建方法模具元件生成技術掌握分割模具體積塊和抽取模具元件的方法Proe工程圖掌握繪圖視圖的創(chuàng)建方法；掌握proe和autocad或caxa文件格式轉換的方法任務二 某塑料制品的模具設計（多腔） 澆注系統(tǒng)設計澆注系統(tǒng)構建Proe分模技術構建平整曲面、填充曲面、曲面編輯模具元件生成技術掌握一模多腔模具布局Proe工程圖掌握繪圖視圖的創(chuàng)建方法，proe工程圖模板創(chuàng)建任務

40、三 某塑料制品的模具設計（單腔） 斜頂機構的設計在塑料模具設計中能正確應用斜頂機構Proe分模技術靈活應用平整曲面、填充曲面、陰影曲面等分型面；掌握斜頂體積塊創(chuàng)建方法模具元件生成技術掌握分割模具體積塊和抽取模具元件的方法Proe工程圖掌握繪圖視圖的創(chuàng)建方法，proe工程圖標注教學任務具體項目知識要點能力要求教學步驟任務四某塑料制品的模具設計（多腔） 側向分型與抽芯機構的設計在塑料模具設計中能正確應用抽芯機構1、任務引入：下達設計任務書2、任務分析：簡單介紹相關知識3、任務實施：學生在教師的指導下完成4、任務成果收集及考核Proe分模技術靈活應用平整曲面、填充曲面、陰影曲面等分型面；掌握側向分型

41、面創(chuàng)建方法模具元件生成技術掌握構建鑲件體積塊和抽取模具元件的方法Proe工程圖掌握繪圖視圖的創(chuàng)建方法，proe工程圖標注任務五 某塑料制品的模具設計（多腔）塑料注塑模架的結構，注塑標準模架的選用在塑料模具設計中能合理選擇注塑標準模架Proe分模技術靈活應用平整曲面、填充曲面、陰影曲面等分型面；掌握側向分型面創(chuàng)建方法模具元件生成技術掌握構建鑲件體積塊和抽取模具元件的方Proe外掛EMX應用掌握應用EMX進行注塑模具設計的方法Proe工程圖掌握繪圖視圖的創(chuàng)建方法，proe工程圖標注任務六 某塑料制品的模具設計（單腔）塑料注塑模架的結構，注塑標準模架的選用在塑料模具設計中能合理選擇注塑標準模架Pro

42、e分模技術靈活應用平整曲面、填充曲面、陰影曲面等分型面；掌握側向分型面創(chuàng)建方法模具元件生成技術掌握構建鑲件體積塊和抽取模具元件的方法Proe外掛EMX應用掌握應用EMX進行注塑模具設計的方法Proe工程圖掌握繪圖視圖的創(chuàng)建方法，proe工程圖標注（5）教材建設編制完整的講義、實訓項目單卡和教學課件，來指導學生完成相應的實訓內容和掌握相關的技能。根據(jù)每個任務，課程組對每項任務（學習情境）和課程單元都編制用于指導學生自主獨立完成項目的引導文等，最后形成有學院特色的校本教材。（6）自主學習網絡課程建設按照共用、輔助的原則進行網絡課程建設，建設專業(yè)的公共網絡課程，網絡課程包含：多媒體課件、實訓范例、操

43、作規(guī)范、試題庫、評價系統(tǒng)以及網上輔導、答疑，學生學習記錄等。（7）教學資源庫建設建設教學資源庫，提供學生、企業(yè)員工、社會人員業(yè)余時間學習和復習。建設期內教學資源庫完成以下內容：塑料模具設計、沖壓模具設計、模具零件數(shù)控工藝與加工、模具裝配與調試4門核心課程，形式包括：文本資料，視頻、課件等文件。3、實習實訓條件建設在現(xiàn)有實訓基地基礎上，引入一模具企業(yè)，建設一個具有企業(yè)特征的綜合性校內生產性實訓基地（校中廠）以及若干個穩(wěn)定的校外實習基地。（1）模具設計中心在現(xiàn)有的模具CAD/CAM實訓室基礎上，補充設備、與企業(yè)合作組建模具設計中心，使學生在真實的崗位情境中學習，為就業(yè)打下堅實的基礎。表6模具設計中

44、心建設內容、進度及資金投入表項目名稱設 備 名 稱單位單價數(shù)量資金投入（萬元）2012.102013.10模具設計中心三維掃描儀（或三坐標測量機）臺20120快速原形成型制造設備臺15115繪圖儀臺10110小 計10 35合 計45（2）校內生產性實訓基地在現(xiàn)有的模具制造實訓室、模具裝配與調試實訓室的基礎上，補充設備，與企業(yè)合作，建設校內生產性實訓基地（校中廠）。通過引入冰箱注塑件產品、航天電器注塑件產品、電器沖壓件產品，實現(xiàn)生產性實訓與校外頂崗實習的有機銜接，培養(yǎng)學生塑料模具、沖壓模具應用能力。表7校內生產性實訓基地建設內容、進度及資金投入表項目名稱設 備 名 稱單位單價數(shù)量資金投入（萬元

45、）2012.102013.10模具制造中心數(shù)控加工中心臺4624646線切割機臺8216電火花機臺14114仿真軟件套44144小計12046塑料成型車間海天注塑機臺17 234模溫機臺5210水溫機臺428干燥箱臺428小計60合 計226引入的模具企業(yè)與學校長期合作，將教學與企業(yè)崗位完全融合，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標與企業(yè)需求無縫對接，形成真正的“校中廠”和“廠中?！薄Ｅc企業(yè)共同制訂生產性實訓基地運作機制，實訓管理制度和生產管理制度，完善實訓教學文件、操作規(guī)范；對外開展生產、技術服務工作，使校中廠在市場機制下具備模具產品開發(fā)、模具零件制造的生產能力，同時提供師資培訓、學生實習場所，實現(xiàn)學生、學校和

46、企業(yè)三方共贏。4、工學結合保障制度建設（1）工學結合保障制度建設1）校企合作制度與管理運行機制建設 a）軟環(huán)境制度建設 深化工學結合的模式，開展多層次多樣式的工學結合探索。逐步完善校中廠的建設方案，生產管理制度、操作規(guī)范、開展6S建設。建立教學載體資源庫，b）教學過程與生產過程對接的方案建設 管理體系建設、企業(yè)文化/校園文化建設及其教育教學 教學過程與生產過程對接的方案建設，在企業(yè)中建立教學崗位滿足教學需求。2）實習實訓設備與耗材保障制度建設 加大實習實訓力度，細化實習實訓耗材保障制度，對實訓設備、材料、工位器具等資源進行生均使用率統(tǒng)計，保障學生平均都能接觸到教育教學資源。3）實習意外傷害保險

47、 完善學生勞動保護機制，辦理實習意外傷害保險，并在工學結合教育中進行入職教育和安全生產教育。（2）現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設，在現(xiàn)有校園網絡平臺的基礎上，添置部分軟硬件，與企業(yè)合作建設遠程視頻教學平臺，不斷豐富學生實踐教學條件。（3）校外頂崗實習基地計劃2年內與061基地、貴州省相關企業(yè)合作建立4個以上校外實習基地，與校外實習基地共同建設校外實習管理標準，提高實習質量。1）實習管理機構由學院、系部領導、專業(yè)負責人和企業(yè)領導、技術負責人及人力資源部負責人共同組建貴州航天職業(yè)技術學院模具設計與制造專業(yè)的學生實習工作組，負責審議確定學生實習計劃，組織學生實習的實施，

48、確定實習指導教師的聘任以及對實習效果的評價。2） 建設校外實習管理制度制定實習工作組工作制度、實習教學工作規(guī)程等規(guī)章制度，從制度上保障實習教學的正常實施和運行。3）建立校外實習指導教學團隊進行實習指導教師隊伍建設，結合專業(yè)教學團隊建設，制訂實習指導教師聘任及管理辦法、實習指導教師責任制度，建立由10個以上企業(yè)技術人員和生產骨干組成的實習指導教師資源庫，根據(jù)每次實習要求由實習工作組確定指導教師人選，并通過制度建設等措施使實習指導教師有職有責，真正發(fā)揮作用。4） 制定校外實習評價標準根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標需要，依托貴州群建塑膠制品公司、遵義天職科技開發(fā)等企業(yè)，制定學生實習工作流程、實習學生行為規(guī)范、實習

49、學生考核標準、實習指導教師考核標準、實習教學效果評價標準等標準和規(guī)則，并從2012年起對實習學生發(fā)放學生實習手冊，將以上評價標準寫入手冊，對學生加強實習的指導，并把實習的考核情況記錄到手冊，把學生實習的表現(xiàn)和成績作為學生畢業(yè)重要依據(jù)。表8 校外實習基地管理建設內容、進度表序 號項目名稱完成時間1實習基地管理制度：實習工作組工作制度、實習教學工作規(guī)程2013.102校外實習基地師資隊伍建設：實習指導教師聘任及管理辦法、實習指導教師責任制度2013.103實習評價標準等規(guī)范學生實習工作流程、實習學生行為規(guī)范、實習學生考核標準、實習指導教師考核標準、實習教學效果評價標準2013.105、師資隊伍建設

50、堅持“校企合作、專兼結合、重點培養(yǎng)、加強引進”的原則，以中青年專業(yè)骨干教師建設為重點，以優(yōu)化學歷結構、職稱結構、年齡結構、學緣結構為主線，以加強“雙師”素質教師隊伍建設為基礎，服務貴州裝備制造業(yè)，確保專業(yè)與產業(yè)對接，建設一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師和從行業(yè)企業(yè)聘請的技術專家、能工巧匠組成的專兼結合的專業(yè)教學團隊。（1）“雙師”素質教師培養(yǎng)的理念和思路在建設期內通過教師到校內生產性實訓基地輪崗或到企業(yè)兼職等方式，選派模具設計與制造教師到企業(yè)作訪問工程師或掛職鍛煉，使專業(yè)教師在原有實際工作經歷基礎上增加企業(yè)實際工作經歷。還可通過國內外職業(yè)技能培訓，參與國內外學術交流活動或國內職業(yè)教育理論學習，參加技

51、術服務項目，參與人才培養(yǎng)方案制訂，參與課程與教材建設等渠道培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務水平和職業(yè)素質。（2）“雙師”隊伍建設措施1）通過校際交流和國內外進行學習、培訓的方式，學習高職教育新理念、把握專業(yè)發(fā)展動態(tài)，加強與國外同行的溝通和交流，吸收和消化國內外先進的課程體系開發(fā)方法。2）通過具體負責核心課程的教學內容設計、實訓項目開發(fā)等方式，提高教師理論及實踐教學的組織水平。3）通過參與基于工作過程的教學內容設計、實訓項目開發(fā)，通過集體備課、集中聽課、公開課等多種形式，提高專業(yè)教師的教育教學水平。5）通過教師到企業(yè)、校中廠進行輪訓的制度，幫助教師提高實踐經驗，每年不少于1個月，作為年終考核指標，鼓勵專業(yè)教

52、師到企業(yè)完成具體工作任務。指導學生專業(yè)實踐實訓活動。6）建立相應的兼職教師聘用管理制度，根據(jù)兼職教師的來源和工作特點，將其分成可長期聘任和短期聘任兼職教師，分別進行管理。（3）師資隊伍建設保障機制制定相應的管理辦法，如貴州航天職業(yè)技術學院優(yōu)秀人才引進暫行辦法和貴州航天職業(yè)技術學院對行業(yè)企業(yè)兼職人員的聘任與管理暫行辦法、貴州航天職業(yè)技術學院工作量補貼計算辦法等。對于行業(yè)企業(yè)兼職教師的聘用重點考察他們的企業(yè)背景和教學能力，按等級劃分兼職教師課酬。對于企業(yè)經驗豐富、技術特別突出的能工巧匠可以破格提升到高一等級，通過加大級差，提高課酬標準。進行優(yōu)秀兼職教師評比，優(yōu)秀實習指導教師評比等多種形式，激勵兼職

53、教師努力提高教學質量。注重兼職教師教學過程和效果控制，參與學院教學質量監(jiān)控、課堂教學質量等級評定等，并把兼職教師納入到教研活動、課程開發(fā)、教材編寫和實訓基地建設當中來。表9 師資隊伍建設項目建設內容、進度及資金投入表序號建設項目建 設 內 容完成時間資金投入（萬元）2012.102013.101培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)模具設計與制造專業(yè)帶頭人2名2013.1017172培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)模具設計與制造專業(yè)骨干教師4名2013.1020203兼職教師建立10人以上兼職教師資源庫22聘請技術廠長、車間技術主任、技術能手為專業(yè)教研室副主任或兼職教師1.51.54雙師素質培養(yǎng)專業(yè)教師雙師素質持續(xù)培養(yǎng)775制度

54、建設管理制度及工作量計算辦法2.5小計5050合計1006、第三方評價體系建設結合“”人才培養(yǎng)模式，建立企業(yè)代表參與人才培養(yǎng)監(jiān)控與驗收的機制，建立企業(yè)、社會、家長、學生四維的人才培養(yǎng)評價機制。 具體做法是（1）第三方評價網站建設 建成第三方評價網站，使企業(yè)、學生、家長隨時能對學院教學質量進行反饋，教學質量指標包含：就業(yè)率、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效、學生滿意度、家長滿意度等。（2）建立教學質量評價與監(jiān)控體系 通過網站訪問數(shù)據(jù)，各方面的信息進行整理、比較、分析和處理，形成生源質量、畢業(yè)生企業(yè)滿意率、教師授課水平、辦學條件、學生職業(yè)素養(yǎng)等參數(shù)的曲線。全天候監(jiān)控人才培養(yǎng)質量，為教學管理、招生制度改革，課程

55、內容優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案修訂、辦學成本核算等提供科學依據(jù)。（3）學生回訪與企業(yè)調查 實地考察，了解學生就業(yè)情況，了解企業(yè)對專業(yè)崗位技能的需求，為專業(yè)教學改進和校企結合做好資料準備。通過對學生回訪與企業(yè)調查，寫出數(shù)據(jù)分析報告：模具專業(yè)人才市場需求調研報告模具專業(yè)教學質量與就業(yè)狀況實地考察分析報告7、社會服務與輻射能力以服務就業(yè)和經濟發(fā)展為宗旨，堅持就業(yè)導向、技能為重、終身教育的原則，開放教育資源，積極開展培訓服務，實現(xiàn)年培訓技工50-80人。為061基地企業(yè)及合作企業(yè)提供員工培訓服務，建設期內培訓200人次以上。建立和完善教育資源開放運作機制。面向行業(yè)企業(yè)積極開展技術服務。切實發(fā)揮自身人才、信息、

56、資源等方面的優(yōu)勢，遵循經濟社會發(fā)展規(guī)律、職業(yè)教育辦學規(guī)律，積極開展科研活動，建立與行業(yè)、企業(yè)密切協(xié)作的科研工作機制。著力做到專業(yè)技術服務于貴州工業(yè)強省的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，服務于軍工行業(yè)尤其是061基地，配合成渝經濟技術區(qū)裝備制造業(yè)的發(fā)展，融入當?shù)仄髽I(yè)的技術更新。8、中高職銜接思路與措施（1）系統(tǒng)培養(yǎng)通過擴大中職生源的百分比，鼓勵有意向深造的學生“專升本”，實現(xiàn)職業(yè)院校學生的系統(tǒng)培養(yǎng)。（2）中高職銜接依據(jù)職業(yè)教育學生特點和人才成長規(guī)律，依托學院在遵義工科職業(yè)教育的領銜地位，從2012年起與貴州航天高級技工學校、遵義航天工業(yè)學校、遵義縣職業(yè)教育中心、遵義天職科技開發(fā)有限責任公司、貴州群建塑膠等單

57、位全面合作，探索中高職教育一條龍培養(yǎng)新途徑，推行中高職辦學銜接模式。按照系統(tǒng)培養(yǎng)的原則與合作企業(yè)和學校共同制定模具設計與制造專業(yè)中高職人才培養(yǎng)方案。以國家職業(yè)分類大典中中級、高級職業(yè)資格標準為主線，共同確定模具設計與制造專業(yè)中高職人才培養(yǎng)規(guī)格、共同制定中高職人才培養(yǎng)方案、共同制定中高職課程標準、共同確定中高職人才培養(yǎng)模式改革方案、共同確定中高職人才評價與考核方式。按照優(yōu)勢互補、分工協(xié)作的原則開展實踐教學條件和師資隊伍建設；按照優(yōu)勢互補、分工協(xié)作的原則搭建模具設計與制造職業(yè)教育信息共享平臺，為學生和企業(yè)員工終身學習奠定基礎。通過搭建模具設計與制造職業(yè)教育“立交橋”，使學生在中職學校完成模具制造專

58、業(yè)中等職業(yè)教育的學習，達到模具鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、電火花、線切割初級職業(yè)資格標準。學生取得模具制造專業(yè)初級職業(yè)資格以后，再進入貴州航天職業(yè)技術學院進行模具設計與制造專業(yè)中、高級職業(yè)資格內容的學習，最終達到取得三維CAD設計、數(shù)控工藝員或其它中、高級職業(yè)資格。通過模具設計與制造職業(yè)教育“立交橋”的搭建，有效地實現(xiàn)中、高職人才培養(yǎng)目標的有效銜接；實現(xiàn)了專業(yè)結構布局的有效銜接；實現(xiàn)了課程體系和教材的有效銜接；實現(xiàn)了教育教學過程的有效銜接；實現(xiàn)了信息技術應用的有效銜接；實現(xiàn)了人才成長途徑的有效銜接；實現(xiàn)了教師培養(yǎng)培訓的有效銜接；實現(xiàn)了校企深度合作的有效銜接；實現(xiàn)教育評價改革的有效銜接。四、改革舉

59、措1、要解決的關鍵問題1、教學團隊還不能很好的適應新教學模式的要求2、實訓條件還不完全滿足構建“校中廠”的要求2、采取的主要辦法1、引模具企業(yè)進學院，將企業(yè)辦在學院中，學院與企業(yè)長期穩(wěn)定合作，學院為其提供場地、設施設備、員工，企業(yè)為學院提供與市場的接口，提供產業(yè)管理運作平臺，提供崗位教學平臺，實現(xiàn)教學與崗位對接，構建全新人才培養(yǎng)模式。在這樣的平臺中，企業(yè)崗位的生產團隊和學院專業(yè)的教學團隊是一個整體，是一個有機的整體，一套隊伍、二套模式（按市場機制進行運作的企業(yè)管理模式和按專業(yè)建設要求開展的崗位教學模式）并行。猶如醫(yī)科大學的教學系部與教學醫(yī)院一樣，比其更緊密一步。以此達到在商務運作和教育教學上實

60、現(xiàn)三個目標：1）融入地方經濟建設，為學院提供真實的崗位教學情境；2）創(chuàng)新機制，擴大社會效應，突出人才培養(yǎng)的針對性和開放性，培養(yǎng)合格的技能人才；3）根本解決“雙師”團隊的培育與打造，“雙師”團隊只能是整個團隊同時在真實的企業(yè)各崗位上才能打造出來，單一的循環(huán)鍛煉只能培養(yǎng)成個體的“雙師”教師，而不是“雙師”團隊。2、通過本專業(yè)的重點建設，用中央財政、地方財政或行業(yè)的投入資金解決部分設備添置與補充，使“校中廠”能真正辦好，保證產權明晰。將教師送企業(yè)培訓和崗位鍛煉，是我們一直在做的工作，但其收效是只能培養(yǎng)教師個體成為“雙師”教師，個體在別的團隊中能發(fā)揮的作用在本團隊就發(fā)揮不了。要想將一個教學團隊放到一個