中班教案春天的朋友在哪里反思

1、Word 中班教案春天的朋友在哪里反思 中班教案春天的伴侶在哪里反思可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案春天的伴侶在哪里反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。 3、學(xué)說詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。 6、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 7、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文，愿意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的

2、美妙。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 幼兒查找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。 2、 多媒體課件春天。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，閱歷回顧孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢? 小結(jié)：春天來了，天氣變溫和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真漂亮。一天，鹿媽媽對(duì)孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢?”孩子出門去查找。 二、聽聽說說，理解散文 1、 完整觀賞散文春天我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)?究竟孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。 2、 分段觀賞孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說?為什么?孩子又問了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說我是會(huì)飛的

3、春天?小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飄舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。 3、再次完整觀賞，感受散文詩(shī)的美麗意境。 三、閱歷遷移，延長(zhǎng)活動(dòng) 1、提問孩子找到了幾位春天的伴侶?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì)連續(xù)去查找嗎?孩子還會(huì)找到哪些春天的伴侶呢?他們會(huì)說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話) 2、幼兒看圖片講講議議。老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧! 總結(jié)：春天真美妙，孩子們你們喜愛春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的伴侶，看看你找到的是怎么樣的春天，來告知更多的伴侶，

4、好嗎? 附：散文春天孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天?！焙⒆訂柡骸澳闶谴禾靻?”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”孩子問小草：“你是春天嗎?”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！焙⒆訂栵L(fēng)兒：“你是春天嗎?”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天。”孩子找到了很多春天的伴侶，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。 活動(dòng)反思： 兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美!引導(dǎo)幼

5、兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開老師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待四周現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增加幼兒抵擋社會(huì)上種種庸俗有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 2、中班主題春天的伴侶在哪里教案反思 活動(dòng)意

6、圖： 文學(xué)觀賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培育審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)奇妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種美麗、滿意的意境。幼兒生來就有一種奇怪 心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入學(xué)問的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)春天的伴侶在哪里。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在四周的環(huán)境中去查找春天、發(fā)覺春天，去體驗(yàn)春天的漂亮，去感受春天所帶來的開心，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的憧憬與喜愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受

7、春天的美妙。 3、學(xué)說詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解散文，愿意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。 活動(dòng)難點(diǎn)： 有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 幼兒查找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。 2、 多媒體課件春天。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，閱歷回顧 孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢? 小結(jié)：春天來了，天氣變溫和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真漂亮。 一天，鹿媽媽對(duì)孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢?”孩子出門去查找。 二、聽

8、聽說說，理解散文 1、 完整觀賞散文春天 我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)? 究竟孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。 2、 分段觀賞 孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說?為什么? 孩子又問了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說我是會(huì)飛的春天? 小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天? 風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天? 小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飄舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。 3、再次完整觀賞，感受散文詩(shī)的美麗意境。 三、閱歷遷移，延長(zhǎng)活動(dòng) 1、提問 孩子找到了幾位春天的伴侶?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì)連續(xù)去查找嗎? 孩子還會(huì)找到哪些春

9、天的伴侶呢?他們會(huì)說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話) 2、幼兒看圖片講講議議。 老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧! 總結(jié)：春天真美妙，孩子們你們喜愛春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的伴侶，看看你找到的是怎么樣的春天，來告知更多的伴侶，好嗎? 附：散文春天 孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天?！?孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天。” 孩子問小草：“你是春天嗎?”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！?孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎?”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天。” 孩子找到了很多春天的伴侶，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天

10、里睡著了。 活動(dòng)反思： 兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開老師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂

11、得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待四周現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增加幼兒抵擋社會(huì)上種種庸俗有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。 3、中班數(shù)學(xué)春天的伴侶教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 新綱要提出數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。其實(shí)幼兒的一日生活中處處都滲透著數(shù)學(xué)學(xué)問，比如：在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，我常常問問幼兒：“誰(shuí)排在第一，其次，第三，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學(xué)來源于生活，并結(jié)合春天的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了主題春天的伴侶的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、把握7以內(nèi)數(shù)的排列挨次。 2、感知物品排列的挨次與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的

12、力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能給打亂的數(shù)字按挨次排列。 活動(dòng)預(yù)備 1、7張自制反映春天景物特征的圖片。 2、數(shù)字17的卡片若干。 3、春天花園圖。 活動(dòng)過程 一、師幼舞蹈春雨沙沙，引出春天的7位伴侶(師一一出示7幅春天景物圖)，并數(shù)一數(shù)。 二、老師出示17的數(shù)字寶寶給小伴侶認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個(gè)蘋果 三、編號(hào)嬉戲。 1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按17的挨次排隊(duì)，如：我是1，我排第一，我是2，我排其次 齊讀數(shù)字17。 2、7名幼兒上黑板給春天的伴侶按17的挨次編號(hào)，全班齊讀數(shù)字17。 四、幼兒操作。 1、幼兒分組合作按17的挨次排列，(每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片

13、)。 2、展現(xiàn)結(jié)果，請(qǐng)2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字挨次)按挨次排列。 3、師幼點(diǎn)評(píng)，訂正錯(cuò)誤。 教學(xué)反思 1、綱要中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、嬉戲化、趣味化，關(guān)心孩子從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維進(jìn)展，此次活動(dòng)我自制精致的春天景物圖吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的愛好，情景圖與嬉戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒愛好很濃。 2、編號(hào)嬉戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到學(xué)問，如：拿數(shù)字卡片的小伴侶上臺(tái)說:“我是1，我排第一，我是2，我排其次”讓幼兒在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了開心教學(xué)法。 3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn)，培育了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究力量

14、。 4、幼兒樂觀參加活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手教導(dǎo)數(shù)。 不足之處： 1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。 2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長(zhǎng)。 3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。 解決策略： 1、 在今后的工作中留意積累閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。 2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。 3、 擅長(zhǎng)發(fā)覺課堂中的個(gè)別差異，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。 4、中班春天春在哪里教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。 2. 了解春天的特征。 3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌創(chuàng)編。 活動(dòng)預(yù)備：圖片、磁

15、帶 活動(dòng)過程： 1. 觀賞詩(shī)歌春在哪里。 出示圖片，幼兒觀賞錄音。 現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說? 老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞圖片，并鼓舞幼兒說一說春天的特征。 2. 創(chuàng)編詩(shī)歌春在哪里。 你見過的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻? 老師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。 3. 畫一畫：春天時(shí)的我。 春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。 詩(shī)歌：春在哪里 翠柳說：春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉漂浮!牡丹說：春天在我的

16、花蕊上，瞧吧，明麗芳香!燕子說：春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛行!風(fēng)箏說：春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!湖水說：春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩唱歌!春在哪里，太陽(yáng)公公開了腔：春在大地上! 活動(dòng)反思： 在開展主題活動(dòng)春天在哪里的初次談話中，發(fā)覺孩子們對(duì)春天已有肯定的了解，閱歷較豐富，涉及了天氣、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等幾個(gè)方面。有幾個(gè)孩子能用美麗的語(yǔ)言去描述春天的美景，當(dāng)問什么是芽?什么是冬眠?孩子們則難以回答。因此，如何依據(jù)幼兒當(dāng)前的水平關(guān)心幼兒去豐富閱歷，如何才能發(fā)揮幼兒查找春天的最大能動(dòng)性與制造性呢? 春天在哪里這個(gè)主題內(nèi)容簡(jiǎn)單、頭緒繁多，假如按一個(gè)線索進(jìn)展可能太偏又不利于幼兒整體閱歷的

17、獲得和積累，而且簡(jiǎn)單掉入傳統(tǒng)教育的模式?；趯?duì)本班幼兒的分析和思索，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿意不同幼兒需要，幾個(gè)線索同時(shí)綻開，不僅能加快探究進(jìn)程，而且能相互補(bǔ)充，讓幼兒與同伴共同共享自己獲得的閱歷?思來想去，我打算作這樣的一次嘗試。 5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)春天的伴侶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.正確熟悉9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實(shí)物卡歸類。 2.熟悉數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實(shí)際意義。 3.情愿傾聽老師和同伴的敘述。 4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課前預(yù)備：老師在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀看春天的景象，了解春天里有什么。 2.教具：5_9的數(shù)字卡片

18、、小動(dòng)物。 3.學(xué)具：幼兒用書第三頁(yè)，第16頁(yè)、第17頁(yè)的操作材料。 活動(dòng)過程： (一)談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 老師：春姑娘睡了一個(gè)冬天，最終醒來了。她醒來的第一件事，就是去找她許久沒見面的好伴侶，她每見到一個(gè)伴侶就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰(shuí)拍了照片? 1.幼兒相互溝通：春姑娘可能會(huì)遇到誰(shuí)?會(huì)給誰(shuí)拍照片? 老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行思索。 2.老師出示動(dòng)物片片，引導(dǎo)幼兒觀看。 老師：這是春姑娘給伴侶拍的照片，你們看看，上面都有誰(shuí)? (二)引導(dǎo)幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量。 1.老師：每張照片上的伴侶各有多少呢? 2.幼兒每說一樣物品的數(shù)量，老師就引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行檢查。 3.老師哪些卡

19、片上的物體的數(shù)量是一樣多的?把一樣多的物品放在一起。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。 (三)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 1.老師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請(qǐng)小伴侶幫忙整理一下。哪張照片上的伴侶的數(shù)量最少，哪張照片就排在第一;哪張照片上的伴侶最多哪張照片就排在最終。你們覺得這些照片應(yīng)當(dāng)怎樣排隊(duì)呢? 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。 2.老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按挨次讀一讀。 3.老師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義。 老師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么?9還能表示什么? (四)幼兒操作。 1.按序插點(diǎn)子卡片，匹配數(shù)字。、老師：按挨次將點(diǎn)子卡片插在分類盒上。然后送玩具

20、給點(diǎn)子卡片，讓點(diǎn)子和玩具的數(shù)量一樣多。 2.小貓釣魚。 老師：小貓要沿著1_9的挨次走才能吃到魚，請(qǐng)小伴侶也來試一試。 3.給小動(dòng)物喂食。 老師：看看圖中每一格有幾外小動(dòng)物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動(dòng)物都能吃到食物。 (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。 1.針對(duì)操作活動(dòng)中消失的問題，老師引導(dǎo)幼兒共同思索。 2.表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能仔細(xì)聽講、傾聽同伴發(fā)言的幼兒。 教學(xué)反思 1、綱要中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、嬉戲化、趣味化，關(guān)心孩子從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維進(jìn)展，此次活動(dòng)我自制精致的春天景物圖吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的愛好，情景圖與嬉戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒

21、愛好很濃。 2、編號(hào)嬉戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到學(xué)問，如：拿數(shù)字卡片的小伴侶上臺(tái)說:“我是1，我排第一，我是2，我排其次”讓幼兒在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了開心教學(xué)法。 3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn)，培育了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究力量。 4、幼兒樂觀參加活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手教導(dǎo)數(shù)。 不足之處： 1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。 2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長(zhǎng)。 3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。 解決策略： 1、 在今后的工作中留意積累閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。 2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟

22、發(fā)性，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。 3、 擅長(zhǎng)發(fā)覺課堂中的個(gè)別差異，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。 6、中班主題活動(dòng)春天的伴侶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 依據(jù)作品內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培育幼兒關(guān)懷和喜愛大自然的情感以及觀看四周事物的力量。 2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用艷麗的顏色描畫春天。 3、 關(guān)心幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。 4、 培育幼兒的形象記憶力量和想象力量，進(jìn)展初步的審美力量。 5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶 2、 幼兒繪畫工具、紙張 3、 錄音機(jī)、音樂磁帶 活

23、動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好 1、老師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室 ) 2、 老師提問：你有伴侶嗎?他是誰(shuí)?(幼兒爭(zhēng)論)你們知道嗎?春天也有伴侶，那它的伴侶是誰(shuí)呢?請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫春天的伴侶 二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌 1、 老師隨配樂有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問：春天的伴侶是誰(shuí)?你聽到詩(shī)歌里是怎么說的?(幼兒回答) 2、 老師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演 3、 老師提問，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握朗誦時(shí)語(yǔ)氣 (1)我們小伴侶見到伴侶的時(shí)候，心情會(huì)怎樣? (2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候，心

24、里也很興奮，那么興奮的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)伴侶說話呢? 4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 (1)幼兒集體朗誦 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦 三、繪畫春天的伴侶 1、 老師：春天還有很多伴侶，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒爭(zhēng)論) 小伴侶又為春天找到很多好伴侶，春天真興奮呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的伴侶畫下來。 2、 幼兒繪畫 3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天，去找好伴侶，告知好伴侶：我為春天找到了、。 四、仿編詩(shī)歌春天的伴侶 1、 鼓舞幼兒依據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編 2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽，老師賜予適當(dāng)鼓舞 3、 老師：春天的伴侶還有很多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的伴侶。 (幼兒離開活動(dòng)室

25、，結(jié)束活動(dòng)) 活動(dòng)反思： 文學(xué)觀賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培育審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)奇妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種美麗、滿意的意境。幼兒生來就有一種奇怪 心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入學(xué)問的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶幼兒的情操。 7、中班綜合活動(dòng)春天的伴侶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 依據(jù)作品內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培育幼兒關(guān)懷和喜愛大自然的情感以及觀看四周事物的力量; 2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用艷麗的顏色描畫春天; 3、 關(guān)心幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表

26、情的朗誦詩(shī)歌; 4、 培育幼兒的形象記憶力量和想象力量，進(jìn)展初步的審美力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶 2、 幼兒繪畫工具、紙張 3、 錄音機(jī)、音樂磁帶 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好 1、老師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室 ) 2、 老師提問：你有伴侶嗎?他是誰(shuí)?(幼兒爭(zhēng)論)你們知道嗎?春天也有伴侶，那它的伴侶是誰(shuí)呢?請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫春天的伴侶 二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌 1、老師隨配樂有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問：春天的伴侶是誰(shuí)?你聽到詩(shī)歌里是怎么說的?(幼兒回答) 2、 老

27、師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演 3、 老師提問，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握朗誦時(shí)語(yǔ)氣 (1)我們小伴侶見到伴侶的時(shí)候，心情會(huì)怎樣? (2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很興奮，那么興奮的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)伴侶說話呢? 3、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 (1)幼兒集體朗誦 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦 三、繪畫春天的伴侶 1、 老師：春天還有很多伴侶，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒爭(zhēng)論) 小伴侶又為春天找到很多好伴侶，春天真興奮呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的伴侶畫下來。 2、 幼兒繪畫 3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天，去找好伴侶，告知好伴侶：我為春天找到了、。 四、仿編詩(shī)歌春天的伴侶 1、 鼓舞

28、幼兒依據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編 2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽，老師賜予適當(dāng)鼓舞 3、 老師：春天的伴侶還有很多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的伴侶。 (幼兒離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)) 教學(xué)反思： 兒童詩(shī)歌是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美! 8、中班音樂律動(dòng) 春天在哪里教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓舞幼兒樂觀創(chuàng)編，大膽表演。 2.感知律動(dòng)

29、動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動(dòng)作的力量,培育幼兒的節(jié)奏感。 3.進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的漂亮特征。 4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。 5.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.預(yù)備春天在哪里歌曲錄音，綠顏色帶。 2.課前帶幼兒觀看春天的景象，豐富幼兒對(duì)春天的印象。 三、活動(dòng)過程： 1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)幼兒寧?kù)o地觀賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小伴侶觀看到的春天的景象是否一樣。 2.請(qǐng)幼兒觀賞老師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，老師示范動(dòng)作，讓幼兒留意仿照。 4.幼兒手系上綠

30、顏色帶，在老師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動(dòng)作挨次進(jìn)行表演。 活動(dòng)反思： 通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開頭了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒觀賞歌曲春天在哪里，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最終完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒觀賞舞蹈春天在哪里讓幼兒感受春天的的美。 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我都是根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著肯定的問題，在幼兒唱著回答問題的時(shí)候常常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖

31、說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。 音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中始終比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了許多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完善”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。 9、中班美術(shù)刮臘線描畫春天的伴侶教案反思 刮臘線描畫：春天的伴侶活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩(shī)歌春天來了的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。 2、培育幼兒形象記憶和想象力量。 3、引導(dǎo)幼兒留

32、意畫面干凈，合理布局。 4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。 5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂 活動(dòng)預(yù)備： 1、有過春游的經(jīng)受2、刮臘畫紙和竹筆人手一份3、春天PPT活動(dòng)過程： 一、 引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛好。 1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小伴侶來說說)老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩(shī)歌春天來了感受春天來了都有哪些變化? 3、觀看PPT。(春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶

33、化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃景色，真美啊! 二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒愛好這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的伴侶，它們可淘氣了，喜愛和我們小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，它們啊都躲在這張奇妙的紙里面!要我們小伴侶把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的伴侶找出來呢? 三、老師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀看老師這里有一支奇妙的魔棒，用它就可以把春天的伴侶找出來。(老師示范畫一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等)你們也來試試好嗎/四、交代繪畫要求。 1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小伴侶一支魔棒，請(qǐng)小伴侶把春天的伴侶找出來。 2、要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。 3

34、、鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。 五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。 2、提示幼兒留意畫面的干凈，構(gòu)圖豐富。 六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。 1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品，2、老師把小伴侶畫的作品展現(xiàn)在主題墻上，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。 活動(dòng)反思： 兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的

35、豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開老師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待四周現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增加幼兒抵擋社會(huì)上種種庸俗有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。 10、中班春天主題春天的電話教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解春天的季節(jié)特征。 2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。 3.感受同伴相互關(guān)懷的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備：圖片、電話模型。 活動(dòng)過程： 1.觀賞故事春天的電話。 老師敘

36、述故事春天的電話，讓幼兒觀賞。 老師：故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來了? 看圖觀賞故事，進(jìn)一步理解故事。 2.分組仿照小動(dòng)物打電話。 幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，根據(jù)故事進(jìn)展的挨次，給同伴打電話，學(xué)說故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告知大家春天來了。 3.嬉戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。 用電話模型給小伴侶打電話。 活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小伴侶家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好伴侶玩打電話的嬉戲。 故事：春天的電話 轟隆隆，打雷了睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它趕忙拿起電話，得

37、兒得兒撥電話號(hào)碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧! 小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：感謝你

38、，給我打電話，告知我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。 教學(xué)反思： 春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故

39、事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。 11、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：春天的伴侶在哪里教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 文學(xué)觀賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培育審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文

40、運(yùn)用生動(dòng)奇妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種美麗、滿意的意境。幼兒生來就有一種奇怪 心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入學(xué)問的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)春天的伴侶在哪里。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在四周的環(huán)境中去查找春天、發(fā)覺春天，去體驗(yàn)春天的漂亮，去感受春天所帶來的開心，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的憧憬與喜愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。 3、學(xué)說詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽

41、參加爭(zhēng)論。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解散文，愿意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。 活動(dòng)難點(diǎn)： 有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 幼兒查找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。 2、 多媒體課件春天。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，閱歷回顧 孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢? 小結(jié)：春天來了，天氣變溫和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真漂亮。 一天，鹿媽媽對(duì)孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢?”孩子出門去查找。 二、聽聽說說，理解散文 1、 完整觀賞散文春天 我們一起跟孩子去找找，看，孩子找

42、到了誰(shuí)? 究竟孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。 2、 分段觀賞 孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說?為什么? 孩子又問了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說我是會(huì)飛的春天? 小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天? 風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天? 小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飄舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。 3、再次完整觀賞，感受散文詩(shī)的美麗意境。 三、閱歷遷移，延長(zhǎng)活動(dòng) 1、提問 孩子找到了幾位春天的伴侶?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì)連續(xù)去查找嗎? 孩子還會(huì)找到哪些春天的伴侶呢?他們會(huì)說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話) 2、幼兒看圖

43、片講講議議。 老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧! 總結(jié)：春天真美妙，孩子們你們喜愛春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的伴侶，看看你找到的是怎么樣的春天，來告知更多的伴侶，好嗎? 附：散文春天 孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天?！?孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天?！?孩子問小草：“你是春天嗎?”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天。” 孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎?”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?孩子找到了很多春天的伴侶，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。 活動(dòng)反思： 兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒

44、最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開老師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待四周現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增加幼兒抵擋社會(huì)上種種庸俗

45、有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜愛的花朵造型。 2.通過觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。 3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的愛好播放課件。 師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是

46、用什么做的?(紙杯。) 二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，感受花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。 師：這里有很多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。 師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導(dǎo)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。 師：剛才我們看了很多的紙杯花，發(fā)覺它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又

47、是怎么做出來的呢? 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。 幼兒進(jìn)行操作，提示幼兒在操作時(shí)，留意用剪刀的平安。 四、展現(xiàn)作品，觀賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。 師：你最喜愛哪一朵紙杯花?為什么? 活動(dòng)反思 通過這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀看并熟悉了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有許多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手力量;假如時(shí)間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固

48、所學(xué)學(xué)問。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。 2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動(dòng)過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞： (1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒爭(zhēng)論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我

49、看了覺得很美麗。 (2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小伴侶們真聰慧，那你們?cè)賮砜匆豢催@幅畫是怎么畫出來的?(幼兒爭(zhēng)論) 幼：是用小手印出來的。 老師小結(jié)：小伴侶說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.爭(zhēng)論法 請(qǐng)幼兒說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃冒閭H說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、

50、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。 師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評(píng)價(jià) 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培育幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動(dòng)結(jié)束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起去教室外查找春天吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景

51、。 活動(dòng)反思： 在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。 2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)

52、思和看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。 教學(xué)預(yù)備： 1.課件、相機(jī)、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動(dòng)過程： 1.通過提問關(guān)心幼兒回憶 師：叫醒春天這個(gè)故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧! 2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。 出示文稿，老師朗誦詩(shī)內(nèi)容 師：一閃一閃，陽(yáng)光閃爍在青草之間 一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩(shī)，似乎每一個(gè)字都

53、是蘸著陽(yáng)光寫成的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩(shī)叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的漂亮景色呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了 師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請(qǐng)小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2)出示范畫 師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日老師來教小伴侶用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來，可以在小碗的邊上輕

54、輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。 4.作品觀賞 (1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩(shī)來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，

55、還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎?和客人老師說再見吧! 活動(dòng)反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 春天

56、是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒四周的大自然中，到處表現(xiàn)誕生機(jī)勃勃、萬(wàn)千變化的漂亮景象，暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，處處布滿春天特有的景象。帶著親近和寵愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)找到的春天的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然奇妙的同時(shí)逐步地情愿親近數(shù)學(xué)寵愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒生活閱歷的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探究愛好和認(rèn)知進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。 2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。 3、進(jìn)展幼兒觀看力量及思維抽象概括力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

57、。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 多媒體課件。 2、 操作材料包。 活動(dòng)過程： 一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3) 最近一段時(shí)間我們都在查找春天，那請(qǐng)你告知大家你找到了哪些春天的伴侶? 老師依據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類： 1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。 2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。 3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕巧的春裝，我們知道春天來了。 二、觀看圖片：(PPT4) 它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么

58、不同，用什么方法可以數(shù)得精確 呢? 小結(jié)：我們?cè)跀?shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)，肯定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀 察它們的不同特征動(dòng)身)，之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。 三、嘗試操作： 春天到了，天氣溫和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓陌閭H，你們能幫忙數(shù)一數(shù)嗎? 幼兒操作要求： 1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子? 2、數(shù)好后圈出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的? 四、共享溝通： 1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌

59、蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的? 小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)先要觀看它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。 2、出示沒有任何特征的圓圈式排列： 這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢? 小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有許多種方法，比如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn)，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 生活中有很多的東西都是圍起來的，遇到的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)，看小伴侶能

60、不能數(shù)對(duì)。 活動(dòng)反思： 春天是一個(gè)特殊美妙的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不行少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理力量和抽象力量?；顒?dòng)中孩子對(duì)排列挨次好像也明白了許多。作為老師，除了教給他們學(xué)問外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒依據(jù)自己已有的學(xué)問閱歷來引導(dǎo)觀看發(fā)覺實(shí)物有規(guī)律地交替排序，并能敘述出排列的規(guī)律。依據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及進(jìn)展水平。在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)覺問題、解決問題的力量及發(fā)散性思維力量。 16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的顏色教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來