優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié)

1、Word 優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié) 傳統(tǒng)，世代相傳、從歷史沿傳下來(lái)的思想、文化、道德、風(fēng)俗、藝術(shù)、制度以及行為方式等。下面是我給大家整理的優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié)1 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。 2.喜愛(ài)和老師、小伴侶一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的歡樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.談話導(dǎo)入，引出端午的由來(lái)。 師：小伴侶們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))你們知道端午節(jié)的由來(lái)嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)端午節(jié)的由來(lái)，好嗎? 2.引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。 師：小伴侶今日我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛艾蒿呢

2、?(由于端午節(jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的習(xí)俗)小伴侶們，你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢? (1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來(lái)殺蟲(chóng)防病蟲(chóng)害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲(chóng)祛瘟的作用。 (2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有很多人劃船去追逐挽救。他們爭(zhēng)先恐后，可是卻沒(méi)有能夠把屈原就上來(lái)，后來(lái)每年五月五日就用劃龍舟來(lái)紀(jì)念這件事。 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚(yú)蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚(yú)。 (3)佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小伴侶們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了許多想香料，聞起來(lái)香香的，香包有各種各樣的外形和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕

3、上，好看極了! (4)五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉利的意思。 3.學(xué)習(xí)兒歌五月五。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌-五月五。五月五，是端陽(yáng)，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。 4.吃粽子 (1)觀看粽子的形狀和顏色。 師：今日老師也為小伴侶帶來(lái)了許多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 小結(jié)：粽子的外形真好玩! (2)熟悉粽葉。 師：粽子的外形真好玩，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣芳香，來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。 (3)幼兒品嘗。 師：你們吃過(guò)粽子嗎?你

4、吃過(guò)哪些粽子?今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎? (4)幼兒敘述粽子的餡及它的味道。 小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊! 優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié)2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，比較生疏。再過(guò)幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來(lái)了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說(shuō)：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”孩子們七嘴八舌地談?wù)撻_(kāi)了。 本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好和情感，又由于中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖

5、片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。 2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。 3、端午節(jié)有特殊的食品粽子，它是多種外形、多種口味的。 4、參加端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的愛(ài)好。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 了解民俗民風(fēng)。 2. 自制自玩龍舟 活動(dòng)預(yù)備 粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。 活動(dòng)過(guò)程 講講來(lái)歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀過(guò)端午 ( 延長(zhǎng)) 故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟 A、

6、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來(lái)歷 (1)師讀：五月五，過(guò)端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。 (2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒?dòng)：包粽子、劃龍舟。 B、包粽子、看圖片 (1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。 (2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。 (3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心，各地方包的外形各異，有三角粽，有長(zhǎng)條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無(wú)餡的。 (4)吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來(lái)更香。 C、采艾草、用途 (1)師出示艾草，讓小伴侶們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長(zhǎng)在田野邊。(2)它

7、的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。 D、制作龍舟 (1)讓幼兒觀賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的愛(ài)好。 (2)制作龍舟。 將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。 畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。 E、劃龍舟 組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開(kāi)展競(jìng)賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。 F、延長(zhǎng) 通過(guò)學(xué)念過(guò)端午，畫畫賽龍舟來(lái)增加過(guò)端午節(jié)的感受。最終，請(qǐng)小伴侶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過(guò)端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。 教學(xué)反思 1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了

8、解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的愛(ài)好。引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式制造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容支配緊湊也有肯定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開(kāi)頭就給幼兒制造美妙的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來(lái)開(kāi)闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。 2. 但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在了許多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過(guò)程沒(méi)有得到充分的發(fā)揮;分析緣由主要是由于老師的示范不夠;另外，幼兒視覺(jué)感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜愛(ài)

9、，他們津津樂(lè)道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來(lái)的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來(lái)歷，對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感愛(ài)好。意識(shí)到孩子們的不足，我要給幼兒敘述屈原愛(ài)國(guó)的故事，還要通過(guò)音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的熟悉。 3.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及學(xué)問(wèn)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)方案，促建孩子的進(jìn)展。 優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié)3 教材分析 活動(dòng)一端午節(jié)賽龍舟(語(yǔ)言) 端午節(jié)賽龍舟是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而難過(guò)投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚(yú)，愛(ài)護(hù)自己尊敬的英雄。故事形象鮮亮，情節(jié)耐

10、人尋味?；顒?dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情懷，鼓舞幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。 2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矏?ài)屈原，用什么方法愛(ài)護(hù)屈原的身體。 3.對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。 活動(dòng)預(yù)備 1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳奇。 2.教學(xué)課件 活動(dòng)建議 1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。 提問(wèn)：這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟? 2.利用教學(xué)課件，采納關(guān)鍵中斷法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽

11、龍舟習(xí)俗的由來(lái)。 (1)故事第 1 段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。 (2)敘述故事第 2 段提問(wèn)：人們?yōu)槭裁聪矏?ài)屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國(guó)最終怎么了?引導(dǎo)幼兒理解屈原的宏大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。 (3)敘述故事第 3 段提問(wèn)：屈原為什么難過(guò)?他為什么要投江?引導(dǎo)幼兒理解屈緣由報(bào)國(guó)無(wú)門，不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福。 (4)敘述故事第 4 段提問(wèn)：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的?四周百姓是怎樣做的?為什們?引導(dǎo)幼

12、兒理解人們對(duì)屈原的尊敬之情和急于查找屈原的著急。 (5)敘述故事第 4 段提問(wèn)：人們找不到屈原的身體，他們做了什么? 為什們?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的尊敬之情。 3.完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)受，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。 爭(zhēng)論:屈原是一個(gè)什么樣的人?人們?yōu)槭捕己茏鹁此?假如楚王信任他，接受他的建議出國(guó)會(huì)怎樣? 4.播放人民代表大會(huì)視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本事張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。 提問(wèn)：這是在召開(kāi)什么會(huì)議?為什么要召開(kāi)人民代表大會(huì)?我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能像屈原一樣為國(guó)家提出好建議? 小結(jié)：我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，然后共同商議 出

13、好方法，大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本事，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。 附：故事 端午節(jié)賽龍舟 每年的五月初五，都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。在這一天，人們不僅會(huì)吃好吃的粽子，而且會(huì)在江上舉辦好看的龍舟競(jìng)賽。 在很久很久以前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其中有一個(gè)叫楚國(guó)的國(guó)家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰慧能干，而且非常喜愛(ài)自己的祖國(guó)， 楚國(guó)的人民都很喜愛(ài)他。屈原一心想使自己的國(guó)家更加強(qiáng)大，常常向國(guó)君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認(rèn)為，他們聯(lián)合起來(lái)要把屈原趕走，他們還常常在楚王面前說(shuō)屈原的壞話，“別聽(tīng)屈原的，他說(shuō)的不對(duì)?！背跣乓詾檎?，竟然將屈原

14、流放到了遙遠(yuǎn)而荒蕪的地方，由于不接受屈原的建議，沒(méi)過(guò)多久，楚國(guó)就被敵國(guó)吞并了。 聽(tīng)說(shuō)自己的祖國(guó)滅亡了，屈原特別地難過(guò)。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來(lái)到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒(méi)有上來(lái)。 屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了，抓緊沿著江邊查找他的尸體?？墒?，他找啊找，找啊找，始終走到了洞庭湖，都沒(méi)有看到屈原的尸體?！皢鑶鑶琛逼腿私辜钡么罂奁饋?lái)，四周的百姓們聽(tīng)到聲音，抓緊劃著船兒圍了過(guò)來(lái)，“你為什么哭啊?”仆人說(shuō)：“我家先生跳江自殺了，我一個(gè)人，力氣微小，連他的尸體也撈不上來(lái)?！卑傩諅兟?tīng)說(shuō)尊敬的屈原先生跳江了，既哀思，又焦急，“沒(méi)關(guān)系，我們幫你一起找?！?于是百姓們紛紛劃起自己的小船，

15、向洞庭湖駛?cè)?，可是，他們找了好久好久?都沒(méi)有找到屈原的尸體。 有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪，咱們不能讓他餓著?！庇谑?，他將隨身攜帶的飯團(tuán)扔進(jìn)了江中，飯團(tuán)丟到水里，很快就被魚(yú)蝦吃掉了?！斑@該怎么辦呢?屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團(tuán)包起來(lái)，然后再丟到水里，這樣魚(yú)蝦就吃不了。”大家都覺(jué)得這個(gè)建議好，從今以后，他們就用葦葉包著飯團(tuán)，再用彩線纏上，慢慢的就演化成了粽子。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念宏大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來(lái)祭祀他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移，這種活動(dòng)就演化成了我們今日所熟知端午節(jié)。 優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié)4 教材

16、分析 端午節(jié)是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化。綱要中指出：“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。端午節(jié)是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語(yǔ)言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的朗誦，體驗(yàn)兒歌的韻律美。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)兒歌，感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。 3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 教學(xué)預(yù)備 閱歷預(yù)備：了解端午節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 1、談

17、話溝通，回憶端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。 提問(wèn)：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過(guò)端午節(jié)的?為什么要過(guò)端午節(jié)? 小結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳奇，這些習(xí)俗和傳奇不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)很多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)進(jìn)行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟競(jìng)賽等。 2、結(jié)合教學(xué)課件觀賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。 (1)組織幼兒溝通傾聽(tīng)兒歌后的感受。提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么?你的心情怎樣? (2)依據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。 3、結(jié)合課件，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。 (1)老師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。提問(wèn)：剛剛的兒歌里面，你聽(tīng)出哪些音比較像?

18、小結(jié)：小伴侶聽(tīng)的很認(rèn)真，聽(tīng)到了陽(yáng)(yang)和囊(nang)很相像，老師發(fā)覺(jué)兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 (2)引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽(yáng)(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。 提問(wèn)：為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像? 小結(jié)：原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng)，讓最終一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相像，這便是運(yùn)用了押韻的方法。 (3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受作品的節(jié)奏感。 提問(wèn)：第1段兒歌前兩句有幾個(gè)字?最終一句話有幾個(gè)字?第2段、 第3段呢?這樣朗誦起來(lái)有神們感覺(jué)? 小結(jié)：這首兒歌每一段第1、2句都是3個(gè)字，最終一句都是7個(gè)字。這樣的兒歌朗誦起來(lái)既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。 4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律美。 5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。 端午節(jié)還有哪些活動(dòng)?我們一起把這些活動(dòng)也編到兒歌里吧!鼓舞幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 附兒歌 端午節(jié) 端午節(jié)，艷陽(yáng)照，家家門上插艾蒿。 掛絲線，戴香包，娃娃樂(lè)得蹦又跳。 吃粽子，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢 優(yōu)秀教案?jìng)鹘y(tǒng)端午節(jié)5 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。 2、引導(dǎo)