優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié)

1、Word 優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié) 傳統(tǒng)，世代相傳、從歷史沿傳下來的思想、文化、道德、風俗、藝術(shù)、制度以及行為方式等。下面是我給大家整理的優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié)1 活動目標 1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。 2.喜愛和老師、小伴侶一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的歡樂。 活動過程 1.談話導入，引出端午的由來。 師：小伴侶們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))你們知道端午節(jié)的由來嗎?那我們一起來聽聽端午節(jié)的由來，好嗎? 2.引導幼兒觀看四周環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧曀住?師：小伴侶今日我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛艾蒿呢

2、?(由于端午節(jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的習俗)小伴侶們，你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢? (1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。 (2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有很多人劃船去追逐挽救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。 (3)佩香包：端午節(jié)的時候小伴侶們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了許多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的外形和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕

3、上，好看極了! (4)五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉利的意思。 3.學習兒歌五月五。 師：現(xiàn)在我們一起來學習一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌-五月五。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。 4.吃粽子 (1)觀看粽子的形狀和顏色。 師：今日老師也為小伴侶帶來了許多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。 小結(jié)：粽子的外形真好玩! (2)熟悉粽葉。 師：粽子的外形真好玩，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣芳香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。 (3)幼兒品嘗。 師：你們吃過粽子嗎?你

4、吃過哪些粽子?今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎? (4)幼兒敘述粽子的餡及它的味道。 小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊! 優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié)2 活動設(shè)計背景 端午節(jié)對中班幼兒來說，比較生疏。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”孩子們七嘴八舌地談?wù)撻_了。 本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和情感，又由于中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點詳細直觀形象，故本活動設(shè)計通過包粽子、看圖

5、片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒喜愛祖國的情感。 活動目標 1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。 2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。 3、端午節(jié)有特殊的食品粽子，它是多種外形、多種口味的。 4、參加端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的愛好。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 1. 了解民俗民風。 2. 自制自玩龍舟 活動預(yù)備 粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。 活動過程 講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀過端午 ( 延長) 故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟 A、

6、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷 (1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。 (2)介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒樱喊兆?、劃龍舟。 B、包粽子、看圖片 (1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。 (2)幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。 (3)知道粽子是中國的特色點心，各地方包的外形各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。 (4)吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。 C、采艾草、用途 (1)師出示艾草，讓小伴侶們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。(2)它

7、的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。 D、制作龍舟 (1)讓幼兒觀賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的愛好。 (2)制作龍舟。 將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。 畫一個龍頭，制作龍的頭飾。 E、劃龍舟 組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。 F、延長 通過學念過端午，畫畫賽龍舟來增加過端午節(jié)的感受。最終，請小伴侶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。 教學反思 1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點放在讓幼兒通過了

8、解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，萌發(fā)對民族文化的愛好。引導幼兒通過學習以多種表現(xiàn)形式制造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計上，整個教學內(nèi)容支配緊湊也有肯定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開頭就給幼兒制造美妙的情境。在課堂中我設(shè)計了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱忱，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。 2. 但是，在教學過程中也存在了許多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內(nèi)容設(shè)計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析緣由主要是由于老師的示范不夠;另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜愛

9、，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感愛好。意識到孩子們的不足，我要給幼兒敘述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的熟悉。 3.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及學問上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學方案，促建孩子的進展。 優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié)3 教材分析 活動一端午節(jié)賽龍舟(語言) 端午節(jié)賽龍舟是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而難過投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，愛護自己尊敬的英雄。故事形象鮮亮，情節(jié)耐

10、人尋味?；顒又型ㄒ龑в變簝A聽故事、理解故事內(nèi)容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓舞幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。 活動目標 1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習俗的由來。 2.能說出人們?yōu)槭裁聪矏矍?，用什么方法愛護屈原的身體。 3.對愛國主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛國主義情感。 活動預(yù)備 1.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳奇。 2.教學課件 活動建議 1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。 提問：這是哪個節(jié)日的習俗?端午節(jié)還有哪些習俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟? 2.利用教學課件，采納關(guān)鍵中斷法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽

11、龍舟習俗的由來。 (1)故事第 1 段后提問:每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情?引導幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習俗。 (2)敘述故事第 2 段提問：人們?yōu)槭裁聪矏矍?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國最終怎么了?引導幼兒理解屈原的宏大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。 (3)敘述故事第 3 段提問：屈原為什么難過?他為什么要投江?引導幼兒理解屈緣由報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結(jié)合生活閱歷，感受祖國的強大和生活的幸福。 (4)敘述故事第 4 段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的?四周百姓是怎樣做的?為什們?引導幼

12、兒理解人們對屈原的尊敬之情和急于查找屈原的著急。 (5)敘述故事第 4 段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么? 為什們?引導幼兒理解人們對屈原的尊敬之情。 3.完整觀賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)受，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。 爭論:屈原是一個什么樣的人?人們?yōu)槭捕己茏鹁此?假如楚王信任他，接受他的建議出國會怎樣? 4.播放人民代表大會視頻，激發(fā)幼兒學好本事張大為祖國做貢獻的愿望。 提問：這是在召開什么會議?為什么要召開人民代表大會?我們現(xiàn)在應(yīng)當怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議? 小結(jié)：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領(lǐng)導，然后共同商議 出

13、好方法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學好各種本事，長大為祖國做出自己的貢獻。 附：故事 端午節(jié)賽龍舟 每年的五月初五，都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。在這一天，人們不僅會吃好吃的粽子，而且會在江上舉辦好看的龍舟競賽。 在很久很久以前的戰(zhàn)國時期，其中有一個叫楚國的國家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰慧能干，而且非常喜愛自己的祖國， 楚國的人民都很喜愛他。屈原一心想使自己的國家更加強大，常常向國君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認為，他們聯(lián)合起來要把屈原趕走，他們還常常在楚王面前說屈原的壞話，“別聽屈原的，他說的不對。”楚王信以為真，竟然將屈原

14、流放到了遙遠而荒蕪的地方，由于不接受屈原的建議，沒過多久，楚國就被敵國吞并了。 聽說自己的祖國滅亡了，屈原特別地難過。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒有上來。 屈原的仆人聽說他跳江了，抓緊沿著江邊查找他的尸體。可是，他找啊找，找啊找，始終走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的尸體?！皢鑶鑶琛逼腿私辜钡么罂奁饋?，四周的百姓們聽到聲音，抓緊劃著船兒圍了過來，“你為什么哭啊?”仆人說：“我家先生跳江自殺了，我一個人，力氣微小，連他的尸體也撈不上來?！卑傩諅兟犝f尊敬的屈原先生跳江了，既哀思，又焦急，“沒關(guān)系，我們幫你一起找?！?于是百姓們紛紛劃起自己的小船，

15、向洞庭湖駛?cè)?，可是，他們找了好久好久?都沒有找到屈原的尸體。 有位漁夫提議說:“屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著?！庇谑牵麑㈦S身攜帶的飯團扔進了江中，飯團丟到水里，很快就被魚蝦吃掉了。“這該怎么辦呢?屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團包起來，然后再丟到水里，這樣魚蝦就吃不了?！贝蠹叶加X得這個建議好，從今以后，他們就用葦葉包著飯團，再用彩線纏上，慢慢的就演化成了粽子。后來，人們?yōu)榱思o念宏大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭祀他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演化成了我們今日所熟知端午節(jié)。 優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié)4 教材

16、分析 端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化。綱要中指出：“要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。端午節(jié)是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達了端午節(jié)的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節(jié)習俗入手，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。 教學目標 1、了解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。 2、學習兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。 3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的歡樂。 教學預(yù)備 閱歷預(yù)備：了解端午節(jié)來歷和習俗物質(zhì)預(yù)備：教學課件 教學過程 1、談

17、話溝通，回憶端午節(jié)的來歷和習俗。 提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的?為什么要過端午節(jié)? 小結(jié)：每個節(jié)日都有各自各的習俗與傳奇，這些習俗和傳奇不僅代表了我們的文化，也流傳下來很多的節(jié)慶活動，像現(xiàn)在端午節(jié)進行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟競賽等。 2、結(jié)合教學課件觀賞詩歌，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。 (1)組織幼兒溝通傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么?你的心情怎樣? (2)依據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的課件，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。 3、結(jié)合課件，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。 (1)老師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比較像?

18、小結(jié)：小伴侶聽的很認真，聽到了陽(yang)和囊(nang)很相像，老師發(fā)覺兒歌里還有一些你們沒有發(fā)覺，現(xiàn)在我們一起再來聽一聽。 (2)引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念準以下發(fā)音：陽(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。 提問：為什么這些音聽起來很像? 小結(jié)：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?，讓最終一個音都聽起來很相像，這便是運用了押韻的方法。 (3)引導幼兒朗誦兒歌，感受作品的節(jié)奏感。 提問：第1段兒歌前兩句有幾個字?最終一句話有幾個字?第2段、 第3段呢?這樣朗誦起來有神們感覺? 小結(jié)：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最終一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。 4、引導幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。 5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。 端午節(jié)還有哪些活動?我們一起把這些活動也編到兒歌里吧!鼓舞幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進行仿編活動，體驗創(chuàng)作的歡樂。 附兒歌 端午節(jié) 端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。 掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。 吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢 優(yōu)秀教案傳統(tǒng)端午節(jié)5 活動目標 1、引導幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學習端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。 2、引導