資助管理體系建設研究

1、PAGE PAGE 3資助管理體系建設研究學生處副處長 李彥磊通過中國教育干部培訓網的視頻學習，零距離聆聽著名專家的講座，多層次、多角度地學習到了許多可貴的經驗和方法，針對這一年的學習情況，結合自身的工作實際，下面就淺談一下我校資助管理體系建設的一些心得體會：一、大學生資助管理工作的現(xiàn)狀當前我國高校家庭經濟困難學生資助體系是由“獎學金、助學貸款、勤工助學、學費減免、特殊困難補助”和綠色通道組成的。這一資助體系在我校資助家庭經濟困難學生工作中發(fā)揮了重要的作用,并取得了一定的成效，但也透露出部分問題，如：1、在勤工助學方面，目前學校勤工助學主要集中在學校范圍內,崗位資源有限,很難滿足所有家庭經濟困

2、難學生的勤工助學需求。其次,勤工助學方式大多還停留在勞務型層次,沒有充分發(fā)揮大學生的專業(yè)優(yōu)勢；2、在資助工作管理制度上，一是家庭經濟困難學生界定標準不統(tǒng)一，家庭經濟困難學生界定工作上難度較大。二是針對不同地區(qū)、不同學校、不同專業(yè)的家庭經濟困難學生情況而制定不同的救助標準等工作方面做得不夠,平均化傾向的資助反而導致不公平。3、“減、免、補”等資助措施的制度不完善，難以滿足日益擴大的家庭經濟困難學生總量的需求,普通的資助額度對確實困難學生的力度不夠。4、國家助學貸款工作方面，特別是隨著還款期的到來,這些年累積的一些問題也在逐漸暴露出來,對助學貸款的發(fā)展產生了現(xiàn)實的影響和制約。等等。二、關于構建資助

3、管理體系的思考1、大學生資助管理目標系統(tǒng)大學生資助管理工作體現(xiàn)了黨和國家對大學生的高度重視和深切關懷,是加強大學生思想政治教育的需要,是培養(yǎng)高素質綜合型人才的需要,也是構建和諧校園的需要。學生資助工作的重要性和特殊性決定了資助管理的目標系統(tǒng)應該包括以下幾個方面:第一,積極倡導資助理念的多元化,資助層次和類型多樣化。我國高等教育正處于精英化向大眾化轉型過渡的臨界點,單靠助學金顯然難以支撐起大眾化的高等教育體系,而單靠貸款又難以解決特困生的燃眉之急。因此,我們要進一步完善“獎、貸、助、補、減、免”相結合的資助體系,拓展更多的資助渠道,倡導資助目標體系的多元化,實現(xiàn)對學生的經濟、精神、學習多方面的解

4、困。第二,增強家庭經濟困難學生的自立自強意識,從無償資助為主向有償資助為主轉變。隨著學生自立自強意識的增強,申請貸款將成為高校家庭經濟困難學生資助工作中的主要措施。轉變過去靠無償資助的觀念,實現(xiàn)從無償資助為主向有償資助為主的轉變,是使大學生資助工作持續(xù)有效地開展下去、在更大范圍內更好地解決家庭經濟困難學生困難的重要舉措。2、大學生資助管理保障系統(tǒng)學校家庭經濟困難學生資助管理保障系統(tǒng)主要包括加強組織領導、完善制度建設等內容。第一,加強領導,落實責任,在組織上予以保證。堅持黨委對學校的政治核心領導,要求高校行政務必高度重視加強家庭經濟困難學生資助管理工作的領導和指導。要建立由學校行政主要領導和相關

5、職能部門負責人組成的學生資助管理工作領導小組,在校行政領導下制定全校學生資助管理工作目標和發(fā)展規(guī)劃,保證對學生資助管理科學化體系建設工作的領導和督促檢查。第二,健全制度,嚴格執(zhí)行,在制度上予以保證。制度建設是開展工作的前提和保證,學校要把家庭經濟困難學生資助工作作為一項長期的重要工作來抓,要把政策制定得更完善、更規(guī)范、更健全,以利于家庭經濟困難學生資助工作的順利進行。3、大學生資助管理配套系統(tǒng)在認真總結資助工作的基礎上,加強對資助家庭經濟困難學生政策的系統(tǒng)化落實與研究;要逐步形成“以國家助學貸款為基本渠道,以勤工助學為主要手段,以獎學金為激勵方式,以助學基金、學費減免和困難補助為輔助措施”的高校資助系統(tǒng)化操作模式;要充分發(fā)揮國家、高等學校、社會、家庭及學生等各方面的積極性,形成有效的幫困助學網絡,以構建“五位一體”的學生資助管理體系。4、大學生資助管理評估建設系統(tǒng)考核評估是使學生資助管理工作由軟變硬、由虛變實的重要措施。因此,抓好家庭經濟困難學生資助管理評估反饋工作是構建大學生資助管理科學化體系的有力保障。要切實把握“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的重要內涵。要求參加評估檢查的工作人員要端正態(tài)度,本著認真負責的原則,對評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題和資助工作的不足要及時上報,以便采取針對性措