小班數(shù)學(xué)圖形寶寶找朋友教案反思

1、小班數(shù)學(xué)圖形寶寶找朋友教案反思小班數(shù)學(xué)圖形寶寶找好友教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過游戲和操作活動，初步熟悉圓形、三角形、方形，情愿為圖形寶寶找好友，并按要求操作，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看圖形寶寶找好友教案吧。活動目標(biāo)：1通過游戲和操作活動，初步熟悉圓形、三角形、方形。2情愿為圖形寶寶找好友，并按要求操作。3體驗與伙伴共同操作、游戲的歡樂。4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間活動過程：一認(rèn)認(rèn)說說。（1）老師逐一出示圓形、方

2、形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出他們的外形。師：小好友們，今日我們小三班來了三位圖形寶寶，小好友們想熟悉他們嗎？那我們請它們出來吧！我們一起和它們打招呼吧。二游戲：找好友（1）師：圖形寶寶很快樂見到這么多的小好友，他們想和小好友玩一個找好友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜愛的圖形寶寶）（2）幼兒與伙伴進(jìn)行溝通：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜愛什么圖形寶寶？（3）老師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用我喜愛XX圖形寶寶答復(fù)）（4）師幼找好友A：圓形寶寶找好友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找好友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做好友。請圓形寶寶站起來。好好

3、友揮揮手。B：方形寶寶找好友出示方形寶寶。師：我是方形寶寶快過來，親親。C：三角形找好友師：我是三角形寶寶快過來和我抱一抱。三圖形寶寶找家（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧?。?）出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家??？（圓形的家）把圓形送到他家里（老師示范），送的時分要對他說：我把圓形寶寶送到圓形的家。（讓幼兒訓(xùn)練說這句話）師：這是誰的家？（三角形的家）把三角形送到他家里，請一個小好友幫忙把三角形寶寶送回家。（提示幼兒送的時分要說：把三角形寶寶送到三角形的家）師：這是誰的家？（方形的家）把方形送到他家里，請一個小好友幫忙把方形寶寶送回家。（提示幼兒送的時分要說：把方形寶寶送到方形的家）（3）分組操作訓(xùn)練。請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的家中，激勵幼兒為圖形寶寶都找到家。（學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家）（4）評價我們一起來看一看小好友們送的對不對？集體檢查四結(jié)束小好友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，我的語言還不夠活潑好玩，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中