小班數(shù)學圖形門牌號教案反思

1、小班數(shù)學圖形門牌號教案反思這是小班數(shù)學圖形門牌號教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。設計意圖：如今是小班第二學期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說知名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量，我設計了本次活動圖形門牌號。在本次活動中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確分辨圖形，并制作外形標記。活動目標：1能排解圖形大小、顏色的干擾，正確分辨圓形、正方形、三角形。2能依據(jù)圖形制作外形標記圖形。3樂于講解并描述操作過程，體驗舞會的歡樂。4提高規(guī)律推理力

2、量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5明白按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。活動準備：1經(jīng)驗準備：幼兒已初步熟悉圓形、正方形、三角形2材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。活動過程：一、游戲?qū)耄赐庑畏诸?、開車旅行，激發(fā)愛好。2、說說玩玩，熟悉圖形師：圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。二、制作外形標記1、集體制作外形標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，假如其他圖形寶寶來找他們時，怎么才能趕緊明白是他的好友是住在哪個家里了？你有什么好方法？（引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師：（1

3、）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就明白是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？（2）看看這個家里住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應當做什么？（做一個三角形標記）表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時分要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛擞浀拈T牌號。（3）那這個家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時分還要告知圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時分還要告知三角形寶寶，我們送給你們?nèi)切螛擞浀拈T牌號。師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎？每一組的桌上老師為你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜愛的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶，并說一說：什么圖形送你什么外形的門牌號。三、游戲穩(wěn)固訓練。師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。如今我們一起來看看門牌都送對了嘛？師：我們真的很能干，都送對了。如今舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位好友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。師：如今請你來盡情的跳舞吧！教學反思：數(shù)學活動對于小好友來說是個很快樂的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間