小班數(shù)學有趣的圖形娃娃教案反思

1、小班數(shù)學有趣的圖形娃娃教案反思這是小班數(shù)學好玩的圖形娃娃教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍阂?、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。二、明白三種圖形的特征，并能利用三種圖形搭配改變出新形象。三、體驗合作游戲的樂趣，進展制造力及動作表現(xiàn)力。四、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣五、初步培育觀看、比擬和反應力量?；顒又仉y點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案?；顒訙蕚洌篜PT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂?；顒舆^程：一、活動導入。今日褚老師要帶小好友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒依據(jù)已有認知大膽推測）喔，小好友熟悉這么

2、多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀看并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶（老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸）。1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小好友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯(lián)想）2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀看引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。請小好友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒

3、進行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，答復）請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小好友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯(lián)想）三、通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小好友喜愛捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術穩(wěn)固認知，提升目標。1、老師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小好友細觀看并找出藏在圖中的圖形，

4、并上前進行拆分、搭配。（1）圖形寶寶開頭變魔術了，123!（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小好友過來指給大家。（2）圖形寶寶連續(xù)變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小好友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（依據(jù)情況幼兒答復）你想不想把小魚再變回去？（在孩子拼擺的小魚的根底上，老師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）2、播放PPT，賞識幾種圖形拼擺搭配你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此根底上引導幼兒自由拼擺、搭配，進展幼兒的制造力和想象力。（放輕音樂）五、活動結束：哇，圖形寶寶們能變出許多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演勝利!課后反思：在緊緊急張的幾天籌備中，反復的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完好，例如孩子在答復問題時分，我問的問題的不完好導致孩子說話的不完好性，這個我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學問的把