中班語言金色的房子教案反思

1、中班語言金色的房子教案反思 中班語言金色的房子教案反思可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言金色的房子教案反思活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡單對話表演。3.感受與好朋友共同分享的快樂。4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。.活動準(zhǔn)備1.背景圖一幅，多媒體課件。2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾?；顒舆^程一、談話討論，導(dǎo)入故事小朋友家里住的是什么樣的

2、房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：金色的房子。二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥、小狗和小猴)(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂)。(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子

3、里玩?(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。3.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。(1)小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動物到她家玩?動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧)(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?三、整體欣賞故事，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因1.開始小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎

4、?(不快樂)2.最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。四、分角色表演故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話活動延伸：角色區(qū)表演故事。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。2、中班語言金色的房子教案反思活動目標(biāo)：1：喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。2：樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。3：喜歡模仿

5、藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。4：鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5：鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：金色的房子課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫金色的房子。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事金色的房子。提問：(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小動物?(3)金色的房子什么樣?三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭。它們一起唱歌、跳舞)提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘

6、的房子?誰能按順序說一說?(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。多神氣)提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?重點：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。到完)提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對

7、話。1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑 娘的對話。重點：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白?？偨Y(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。活動反思：幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物，引導(dǎo)幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。3、中班語言活動金色的房子教案反思活動目標(biāo)：1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。3.

8、能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖一幅，多媒體課件。2、故事金色的房子視頻活動過程：一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：金色的房子。二、教師完整講述故事，請幼兒仔細(xì)聽故事，并動腦筋回答問題：1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)2、房子里住著誰? (小姑娘)3、故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，

9、您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。5、還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)8、小姑娘是怎么說的呢?對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見，動物們在草地上玩得正熱鬧呢。10、

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么?11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!五、小朋友，你們聽了金色的房子這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽

11、吧。延伸活動：請小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂

12、亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。活動反思：這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的

13、自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。4、中班語言金色的房子教案反思活動目標(biāo)：1、教育幼兒要與同伴友好相處。2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準(zhǔn)備：1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片活動過程：一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子 大樹 花草)房子是什么顏色的呢?(金色

14、的房子，紅的墻，綠的窗)師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：金色的房子二、請幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)，邊有表情地講述故事。2、思考問題：這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)房子里住著誰?(小姑娘)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥 小狗 小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去

15、玩玩吧!)小姑娘是怎么拒絕的呢?(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶)既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶-(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧)三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

16、小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!四、請幼兒進(jìn)行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。活動反思：這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解

17、能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。5、中班語言公開課金色的房子教案反思一、活動目標(biāo)1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。二、活動準(zhǔn)備1、 PPT課件2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。3、教學(xué)掛圖。三、活動過程(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。2

18、、教師對故事進(jìn)行簡單地提問。師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。1、第一段(田野里有一座小房子-一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?重點引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!2、第二段(從快到中午了-多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開心嗎?為什么?重點引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。3、第三段(從小姑娘悄悄-結(jié)尾)師：小

19、姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!4、請幼兒為故事起名字。讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。(四)扮演角色，復(fù)述故事。請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。四、活動延伸：1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會。2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。教學(xué)反思金色的房子這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重

20、點的學(xué)說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。6、中班語言活動金色的房子教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。2.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。3.培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中

21、學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。教學(xué)難點：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言：小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小朋

22、友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。二、看圖講述師：請小朋友向老師這樣坐好，看1. 畫面(出示圖一)問：小朋友，畫面上都有什么呀?幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)問：金色的房子是什么樣的?幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。2. 畫面(出示圖二)師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。3.畫面(出示圖三)師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?幼：答。師：她們在做什么呢?幼：答。師：他

23、們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。4. 出示圖四師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。5. 出示圖五師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?幼：答。師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?幼：答。師：她是怎樣做的呢?幼：答。師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?幼：想。師：請小朋友看第六幅圖。6. 出示圖六師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢?幼：答。師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去

24、了呢?請小朋友看第七幅圖。7. 出示圖七師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么?幼：答。師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?幼：答。三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。四、指明幼兒看圖講述故事。五、間休六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?幼：答。師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?幼：答。七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?八、總結(jié)：請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了金色的房子這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂

25、得了一個道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。附故事：有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我

26、睡不著?！毙▲B說：“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的。”小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。”小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。小姑娘說：“請大家到我家來玩吧!”小鳥問：“你不怕我弄臟房子?

27、”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺?”小姑娘搖搖頭。小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞?”小姑娘又搖搖頭。大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”教學(xué)反思：這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進(jìn)指導(dǎo)，不

28、要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。7、中班語言會動的房子教案反思目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。過程：一、出示PPT11、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小

29、松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。二、空白PPT2(放風(fēng)聲)1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?2、怎么會有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動聽的歌聲)出示PPT33、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰來告訴它?教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。4、小松鼠為什么覺得住在這里好?5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。三、空白PPT4，放聲音，聽。1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了

30、什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT53、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?放空白PPT6。1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)PPT83、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起

31、來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。5、就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因，小松鼠的房子每天會在不同的地方?7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)四、完整欣賞故事1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看，這個故事會取什么有趣的名字呢?2、第四天，烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會看到什么美麗的景色，聽到哪些美妙的聲音呢?教學(xué)反思：會動的房子是一個十分有趣的故事，房子怎么會

32、動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?、中班語言打瞌睡的房子教案反思目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。過程：導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答

33、案：要睡覺了，很困)總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。一.感受“靜”師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。下一個畫面師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教

34、師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完P(guān)PT下一個畫面師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測PPT下一個畫面師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎?PPT下一個畫面師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。老鼠的

35、身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演二.感受“動”PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測PPT圖片出示師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。PPT下一個畫面師：我

36、們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)PPT下一個畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問：師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?

37、我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。三.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!9、中班語言活動會動的房子教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

38、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認(rèn)識小松鼠和烏龜?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎?今天，會動的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。提問：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有誰?(3)小松鼠蓋的房子為什么會動?過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方?我們再來聽聽故事。三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。1、講述故事第一段。提問：第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?(1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么

39、地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。)(2)模仿象聲詞“呼呼呼”。2、講述故事第二段。提問：第二天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?(1)引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。(2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒“噠噠噠”的跑步聲。)(2)模仿象聲詞“噠噠噠”。4、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的

40、聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。(1)說一說：引導(dǎo)幼兒說說自己聽過的聲音。(2)聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。(3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。6、講述故事最后部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。提問: (1)小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情?(2)小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情?(3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎?(4)你喜歡故事里的誰?為什么?四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。“第四天，小烏龜馱著小松鼠還會去什么地方?聽到什么聲音?”五、活動結(jié)束：師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小

41、松鼠一起去外面玩吧!活動反思：本活動時間把握較好，約半小時左右，目標(biāo)基本達(dá)成，通過一系列問題的引導(dǎo)，孩子在看看、說說中，了解了房子會動的原因，理解了故事情節(jié)，體會到烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難，但運(yùn)用頭飾學(xué)說，有效調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對話語句，而且在學(xué)習(xí)的過程中感受到了動物間的友情，對動物更感興趣，提高孩子的理解能力。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子觀察更清楚，有利于他們猜測、想象，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。 但在執(zhí)教中，也反映出一些問題，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己過于顧慮時間限制，讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠，在前面幾幅

42、畫的描述中，提問面不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中，烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點，為了引出這段話，我化費(fèi)了較多時間，雖然重點是突出了，但全面權(quán)衡有點得不償失，對于烏龜這段有一定難度的對話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練，考慮不周。沒有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺效果不是最好。綜述本活動，還有許多值得思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂。10、中班語言活動打瞌睡的房子教案反思活動目標(biāo)：1

43、.仔細(xì)觀察圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。2.感受繪本情節(jié)的趣味性。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：PPT?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.(教師做打瞌睡的動作)你們知道我剛才在做什么嗎?2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。)二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。)為什么說它是打瞌睡的房子?2.(出示

44、下一張圖)房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完4.這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒講述)7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么?8.(PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測9.(PPT圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!10.貓的表情是什么樣

45、子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)11.(PPT下一個畫面)我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿，猜猜狗會怎么說?12.猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿13.PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)14.(PPT下一個畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察(教師總結(jié)

46、：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)三、完整欣賞繪本1.剛才我們看的繪本就叫打瞌睡的房子，現(xiàn)在我們再來完整看一遍(教師完整講述繪本)2.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧!活動反思：打瞌睡的房子是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了打瞌睡的房子的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。11、中班語言教學(xué)會動的房子教案反思活動目標(biāo)：1

47、、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。活動過程：一、出示PPT11、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。二、空白PPT2(放風(fēng)聲)1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?2、怎么會有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開窗

48、看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動聽的歌聲)出示PPT33、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰來告訴它?教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。4、小松鼠為什么覺得住在這里好?5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。三、空白PPT4，放聲音，聽。1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT53、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么

49、樣?為什么?小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?放四、空白PPT6。1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)PPT83、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。5、就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因，小松鼠的房子每天會在不同的地方?7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)8、小松鼠怎么會把房子造在烏

50、龜爺爺身上的呢?9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)五、完整欣賞故事：1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看，這個故事會取什么有趣的名字呢?2、第四天，烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會看到什么美麗的景色，聽到哪些美妙的聲音呢?教學(xué)反思：會動的房子是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中

51、由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?2、中班語言公開課會動的房子教案反思活動目標(biāo)：1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。3、感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然?；顒訙?zhǔn)備：1、故事視頻、故事圖片。2、勾線筆、畫紙。活動過程：一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的?2、師：你們有沒有見過會動的房子?小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣

52、賞理解故事內(nèi)容。1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。師：小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別回答。2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。師：剛開始，小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子?師：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?師：小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么?怎么說?3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢?第二次聽故事后整理圖

53、片。三、游戲：會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。1、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎樣?它會說些什么?2、個別幼兒講述。五、結(jié)束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。教學(xué)反思：會動的房子是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因

54、素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?3、中班語言世界上最柔軟的房子教案反思活動目標(biāo)1.欣賞詩歌，理解并感知詩歌所展示的色彩，體驗探索的樂趣。2.嘗試替換詩歌中的色彩，學(xué)習(xí)仿編詩歌。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠色的透明的糖紙或膠片若干?；顒舆^程1.探索活動，感受戴著綠色眼鏡看事物的感覺。教師為每個幼兒提供一個綠色玻璃紙休做的小眼鏡，請幼兒帶上眼鏡，看看周圍，教學(xué)圖片上的圖標(biāo)(天空、小貓)，說一說周圍的事物和平時有什么不一樣，都變成了什么顏色?(幼兒自由表達(dá)。教師注意用詩歌語言回應(yīng)提升幼兒的回答，如綠色的墻壁

55、)小結(jié)：當(dāng)我們戴上綠煞費(fèi)苦心的眼鏡，看見的是綠色的天空我們平時看見的顏色很不一樣。老師把它們編成了一首詩歌，請大家一起來聽聽，詩歌的名字叫綠色的世界。2.教師示范朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。提問：詩歌里說了哪些綠色的東西?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來回答。)詩歌里的綠色世界是什么樣的?摘下眼鏡后，世界是綠色的嗎?為什么?3.教師再次配樂示范朗讀詩歌，幼兒欣賞，感受詩歌意境。4.師幼一起看圖朗誦詩歌12遍。5.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。(1)幼兒自由觀察和表達(dá)。給每位幼兒發(fā)一張紅色的膠片或糖紙，讓幼兒透過膠片或糖紙觀察周圍的環(huán)境，說一說：你看見了什么?它們是什么顏色的?(老師注意用詩歌的語言回應(yīng)、提升

56、幼兒的回答，如紅色的桌子、紅色的小朋友)(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。師：老師把你們看見的紅顏色的東西編進(jìn)了詩歌里，我們一起來念一念(老師慢速朗誦，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說仿編的詩句。)6.延伸活動：你又發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒與同伴交換不同顏色的膠片或糖紙，再次透過彩色的糖紙或膠片觀察周圍的環(huán)境，自由表達(dá)。注：參考教師指導(dǎo)用書教學(xué)反思詩歌綠色的世界是一首清新優(yōu)美的小詩，用別出心裁的構(gòu)思，創(chuàng)造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純真好奇的情感波瀾，詩歌里創(chuàng)造的世界，根據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界忽然變得如此奇妙，如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當(dāng)孩子透過綠色眼鏡

57、去看世界時，捕捉到的是孩子眼里的綠色世界這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵，覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探索，善于探索，我們將會發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。在詩歌教學(xué)時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說出看到的實物，教師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么?”讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界，對“綠色世界”有個感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢?你戴上綠眼鏡后看

58、到什么東西變綠了?”同時，向幼兒提供我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周圍世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導(dǎo)幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，周圍世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗與個人的經(jīng)驗聯(lián)系起來。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面，在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”，最后把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩?；顒雍笪艺J(rèn)真的反

59、思這次活動，對于中班來說，這個活動比較好把控，特別是制作眼鏡時，好多小朋友操作很好，朗讀技巧和語言表達(dá)得到提高，取得了很好的效果。14、中班語言優(yōu)質(zhì)課會動的房子教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認(rèn)識小松鼠和烏龜。活動過程：一、出示課件，與幼兒談話引出課題。師：小朋友們，瞧，這是什么?你們見過會動的房子嗎?會動的房子里面藏著一個故事，我們一起來聽

60、一聽吧。二、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。1、講述故事第一段。提問：你們看松鼠的房子動了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?(1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒呼呼呼地唱歌。)(2)模仿象聲詞呼呼呼。2、講述故事第二段。提問：第二天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?(1)引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花嘩嘩嘩地唱歌。(2)模仿象聲詞嘩嘩嘩。3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?看見什么?聽