大班藝術(shù)中外建筑大觀教案

1、大班藝術(shù)中外建筑大觀教案 大班藝術(shù)中外建筑大觀教案可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班藝術(shù)中外建筑大觀教案活動目標(biāo)1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點。2.對各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達自己的想法。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時引導(dǎo)與梳理。2.課件準備：“中國建筑”組圖;“中國建筑局部”組圖;“外國建筑”組圖。3.材料準備：畫筆、畫紙?；顒舆^程一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動興趣。除了我們平時住的房子，你還

2、見過什么特別的建筑嗎?那些建筑有名字嗎?有些什么地方讓你印象深刻?二、出示組圖“中國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。你知道這些建筑物的名字嗎?它們給你什么感覺?小結(jié)：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)?什么造型?(木質(zhì)、反翹)中式建筑大多是什么色彩?(古樸或吉祥色彩)中式建筑多以什么為裝飾圖案?(龍、鳳、獅等)四、出示組圖“外國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國建筑的風(fēng)格特點。這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺?你覺得它們漂亮嗎?小結(jié)：

3、中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材;中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達。你最喜歡哪座建筑呢?你喜歡它的什么地方?小結(jié)：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。你還記得你喜歡的建筑嗎?試著把它畫出來吧!活動延伸區(qū)域活動：在語言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達自己的想法。附【小知識】中國建筑特點中國建筑是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點:

4、(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物(包括塔、樓)的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動。(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢;有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香;有風(fēng)，易得其動，空氣清新，消暑滅病;有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽光充沛，兼有舟

5、楫之便，當(dāng)然是公認的宜于人類生存的最佳選址。中外建筑的不同1.建筑材料的不同外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀歐洲的教堂無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽為“木頭的史書”。2.建筑空間的布局不同中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。3.建筑的發(fā)展不同中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與

6、中國不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。4.建筑價值的不同中國古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實踐，靠經(jīng)驗。外國建筑美的構(gòu)形意識其實就是幾何形體，“適用、堅固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點，被后人奉為圭臬，世代相傳。2、大班美術(shù)中外建筑教案反思活動目標(biāo)：1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。2、欣賞、

7、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。2、教學(xué)掛圖中國建筑;幼兒用書中國建筑外國建筑活動過程：一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。1、教師：圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。1、幼兒和同伴相互交流。2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的?

8、上面有什么樣的圖案?3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。4、教師：你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。三、出示外國建筑物的圖片。1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)2、教師和幼兒共同討論。3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同?小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。四、活動延伸1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。2、在活動

9、室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻?；顒臃此迹罕菊n結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中?！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學(xué)生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧

10、，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的中國建筑的特征”自然拉回來就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。第二點，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實際和教學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)

11、節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的?？傮w而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學(xué)中的不足，有時間掌控上的，有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。3、大班美術(shù)欣賞中外建筑教案反思活動目標(biāo)：1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見?；顒訙蕚洌?、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。2、教學(xué)掛圖中國建筑;幼兒用書中國建筑外國建筑活

12、動過程：一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。1、教師：圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。1、幼兒和同伴相互交流。2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。4、教師：你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。三、出示外國建筑物的圖片。1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是

13、外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)2、教師和幼兒共同討論。3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同?小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。四、活動延伸1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻?；顒臃此迹罕菊n結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中

14、?！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學(xué)生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的中國建筑的特征”自然拉回來就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。第二點，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實際和教

15、學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的?？傮w而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學(xué)中的不足，有時間掌控上的，有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。4、大班藝術(shù)教案：小小建筑設(shè)計師幼兒園大班藝術(shù)教案：小小建筑設(shè)計師活動目標(biāo)

16、1.在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。2.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚?、ppt課件，投影儀，電腦。2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?；顒舆^程1、欣賞建筑，感受造型的變化(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師

17、根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂

18、部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自

19、己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。2、設(shè)計建筑，體驗成功與快樂。(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計建筑呀?(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。(5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?設(shè)計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)?；顒友由?、孩子設(shè)計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交

20、流。2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑?；顒臃此急敬位顒拥闹攸c定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作

21、、表現(xiàn)的時間。5、大班美術(shù)活動教案：中國民居建筑教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點難點：活動重點：欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性?；顒与y點：了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系?；顒訙蕚洌?.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。2.幼兒用書：中國民居建筑PPT?；顒?/p>

22、過程：一、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。1.師：你家住在哪兒?(幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等)2.你家的房子是什么樣的?(幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等)3.你見過什么樣的房屋?(幼：我見過北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等)二、教師出示不同地域特色的民居圖片(幼兒用書里的圖片)，引導(dǎo)幼兒欣賞。1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的?師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的地方。那這些民居的房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?窗戶是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門是什么樣的?像什

23、么?上面有什么顏色?2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的?師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下(1)這些民居的房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?(2)窗戶是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?(3)門是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什么特別的地方?4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”，距

24、離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統(tǒng)住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規(guī)模之大，造型之美，既科學(xué)實用，又有特色、構(gòu)成了一個奇妙的世界，直到2022年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉。5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什么做成的嗎?師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。6.誰來給我們介紹一下這個房子呢?你認識嗎?播放PPT圖16、1

25、7、18，師：請小朋友來介紹一下吧!誰來?幼兒介紹。7.你覺得哪個房子最特別?為什么?三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎?2.教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。師：看看這些民居是什么樣的?你知道這是哪個國家的民居嗎?活動反思：本活動通過美術(shù)欣賞的形式，學(xué)會合作，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判

26、斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統(tǒng)文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進入鄉(xiāng)村的每一個角落，相當(dāng)多的年輕人，對本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠為民族藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內(nèi)涵。6、大班游戲活動教案：小小建筑工人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對塔吊、升降機、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇，所以設(shè)計了一節(jié)游戲活動?；顒幽繕?biāo)1、發(fā)展平衡

27、及四肢協(xié)調(diào)活動的能力。2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。重點難點幼兒的平衡能力?；顒訙蕚?、獨輪車4輛。2、 在距離起點處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊?；顒舆^程一、帶領(lǐng)幼兒活動身體1、在戶外場地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運動，重點練習(xí)上、下肢動作。2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨輪車走的動作，理解這個動作對身體重心、平衡等的要求。二、玩游戲“運磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨輪車跑。1、 教師：小建筑工人們，我們剛剛接到一個任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓房，請我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運到，

28、并蓋好樓房。2、 將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個幼兒將磚塊放進車里，推著獨輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊。第二個幼兒在起跑線后推車出發(fā)。最先將樓房改好的小組為勝者。3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個幼兒每次只能運送一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個小朋友講解。4、 各組講解搭建的主題，幼兒評選最佳樓房。教學(xué)反思：本次活動幼兒的興趣高，但是等待的時間較長，教師應(yīng)該過準備獨輪車，通道等，把幼兒分散成多組，減少等待時間。7、大班主題活動教案：家鄉(xiāng)的老建筑教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路我們居住的這個小鎮(zhèn)是曾經(jīng)的江南水鄉(xiāng)，青瓦白墻，小橋流水。在開展“我們的城市”主題活

29、動中，我們根據(jù)地域特點，充分利用社區(qū)資源，組織了“尋訪老建筑”等一系列活動，讓活動更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒能更主動地去探索。通過對老建筑的探訪，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化?；顒幽繕?biāo)1.在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點。2.初步了解家鄉(xiāng)歷史，感受城市建設(shè)中家鄉(xiāng)的不斷變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。主題準備首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱鎮(zhèn)志等。同時我們還發(fā)動家長幫助幼兒收集相關(guān)信息，如圖片、故事和傳說等，讓幼兒對家鄉(xiāng)以

30、及老建筑建立初步的了解?；顒影咐龑嶄浕顒右唬簠⒂^老房子雖然我們的周圍有很多這樣的老房子，但幼兒現(xiàn)在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀察和收集了相關(guān)信息，幼兒對老房子有了初步的認識，于是，在這樣的基礎(chǔ)上我們組織了一次參觀活動。通過打開塵封的記憶，與沉淀的歷史對話，為幼兒展示了祖輩生活的空間。老房子引發(fā)了幼兒許多感受：“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”“一間接一間的老房子連結(jié)在一起，弄堂很窄?！薄霸谂美镂覀冎荒芘胖犠哌^去?！薄斑@一戶人家的墻和大門很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門最高的地方好像戴著一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門上面還有幾個很破舊的大黑字，寫的是什

31、么啊?”“我家的門上可沒有這樣的字?！薄鞍?，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊?”小亮自豪地說：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來避邪鎮(zhèn)宅的;云頭紋表示全家人吉祥如意;大門上的花紋表示富貴?！弊油诟钋鍩崃业赜懻摚骸袄戏孔拥拈T窗都是用木頭做的，現(xiàn)在已經(jīng)很舊了，窗子用一條條細木條彎曲連結(jié)成，很好看的?！苯又覀冇謳ьI(lǐng)幼兒參觀了具有八百年歷史的護塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美啊!”“河的對岸稱為上塘，河的這岸稱為下塘?！薄斑B接小河兩岸的

32、是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤龍就像真的一樣。”參觀后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識，但同時也涌現(xiàn)出更多的問題：“現(xiàn)在河里的大木船都看不見了，只剩下幾條小船在捕魚了，這是為什么呢?”“老房子里沒有自來水，那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是，我們組織幼兒圍繞這些問題進行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍，就連平時不太愛說話的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來。通過這次活動，幼兒對家鄉(xiāng)老建筑的探索興趣更濃厚了?；顒佣何已壑械睦辖ㄖ榱俗層變撼浞直磉_對家鄉(xiāng)老建筑的認識和情感，我們組織了一次以藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式的活動。我們投放了多種材

33、料，如顏料、蠟筆、記號筆、舊報紙和各種樹葉等，讓幼兒盡情地表現(xiàn)出他們眼中的家鄉(xiāng)老建筑的風(fēng)貌?；顒忧埃覀兪紫日故玖擞變簠⒂^家鄉(xiāng)老建筑活動時的照片，喚起大家對參觀活動的記憶。接著讓幼兒自己選擇材料表達和表現(xiàn)他們眼中的老建筑。在活動中，有的幼兒拿起畫筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過幼兒的手展現(xiàn)在大家的眼前。幼兒的表現(xiàn)大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫的形式，還為畫配上自己的解說，生動地記錄了他們對老建筑的充滿童真的理解?，F(xiàn)在，“家鄉(xiāng)的老建筑”已成為我園的傳統(tǒng)活動。同時，在實踐中，我們也對二期課改提出的“要根據(jù)幼兒園的實際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，形成既符合時代發(fā)展要求，又富有本

34、土文化特色，適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解?；顒臃此迹涸诮涣髟u議中，教師鼓勵幼兒細致觀察，即不單純追求幼兒掌握美術(shù)知識與技巧，更重要的是培養(yǎng)幼兒基本的藝術(shù)態(tài)度。8、大班美術(shù)活動教案：小小建筑設(shè)計師教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?、ppt課件，投影儀，電腦。2、設(shè)置

35、繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?；顒舆^程：1、欣賞建筑，感受造型的變化(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有

36、的像一朵荷花(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。教師小結(jié)：建筑物

37、最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。2、設(shè)計建筑，體驗成功與快樂。(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計建筑呀?(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法

38、設(shè)計建筑。(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。(5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?設(shè)計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)?；顒友由欤?、孩子設(shè)計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流。2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑?；顒臃此迹罕敬位顒拥闹攸c定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)

39、現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。9、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的建筑物教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。2.提高分析比較的能力和欣賞的能力。3.動手用紙箱搭建房屋。

40、4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌?.教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。2.活動前帶孩子們參觀設(shè)計院。3.紙箱活動過程：一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什么呢?都能搭出什么樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什么?怎樣才能搭的穩(wěn)當(dāng)，不垮掉。示范：看圖片，好不好看?在現(xiàn)實生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。二、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，教師介紹

41、：新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風(fēng)格的建筑，有著阿拉伯風(fēng)格的圓頂房屋，象征伊斯蘭教的月亮;北京天安門，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))是具有中國古代建筑藝術(shù)特征的建筑，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起;北京鳥巢，外形由鋼架組成，是我們中國專為舉行2022年奧運會的建造的國家體育館;北京水立方，由一種被稱為ETFE的化合物，又叫塑料王，北京奧運會的水上項目(游泳和跳水)是在水立方場館舉行的，水立方是中國國家游泳中心場館。廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達600米，是世界最高塔。埃及金字塔，是世界八大奇跡之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。這是法國巴

42、黎的艾菲爾鐵塔，高達324米，全部用鋼鐵鏤空制成。這是臺北的101大廈，因為有101層而得名，是世界第二高的大樓，有509米;還有兩臺世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時間。目前世界最高樓是迪拜塔，高達828米;世界最豪華的酒店都在這里。四、教師小結(jié)建筑物有多重多樣，多重風(fēng)格，也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風(fēng)格，請小朋友看看，這些建筑物都有哪些特征?再次出示圖片，讓幼兒說出特征：圓頂?shù)?、尖頂?shù)?、平頂?shù)慕ㄖ?。建筑物使人們的生活更美好。五、觀看地震圖片，激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。教師：大家看圖片上發(fā)生了什么事?就在上個星期六的早晨，小朋友還在睡夢中時，四

43、川雅安市發(fā)生了7.0級地震。很多人無家可歸?？催@一對老人在干什么呢?她們想做什么事?這個小朋友呢?她表情如何?我們該怎么幫助她們。六、小小設(shè)計師1、請幼兒來設(shè)計一座的房子，送給雅安地區(qū)的受災(zāi)群眾吧。2.請幼兒搭建房子，教師指導(dǎo)?；顒臃此迹夯顒又杏變毫私饬烁骶咛厣慕ㄖ?，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時機，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計的紙箱搭的房子。效果較好。10、大班藝術(shù)綜合活動蛋的藝術(shù)教案蛋的藝術(shù)活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1

44、、 與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。2、 課件藝術(shù)家玩蛋3、 各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料活動指導(dǎo)：1、 復(fù)習(xí)歌曲小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原2、 第一次表征：想用這些蛋殼要做什么?3、 通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。4、 再次表征：我們來設(shè)計蛋的藝術(shù)品5、 分組活動：(1) 蛋殼拼貼畫，(2) 泥塑彩蛋(3) 蛋殼6、 展示幼兒的作品，互相交流和欣賞?；顒訉嶄洠?、 今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是

45、從蛋中出來的?我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰)子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。教師：是呀我們都知道了，許多小生命(小雞、鴨子、喜鵲、蛇)都是從蛋中出來的，因此我們稱蛋為生命之原(教師從藝術(shù)為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了 幼兒對生命的討論和關(guān)注)幼兒：什么是生命之原?幼兒：因為蛋是圓圓的呀。幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。幼兒：

46、還有小企鵝、教師：2、 教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢?幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋幼兒：他們有的大點、有的小點幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，幼兒：有的上面有些小點點。教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?幼兒：我想做一彩蛋，幼兒：彩色的燈泡蘇裕：做游戲機靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。牧義：彩色的氣球。璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的?利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣

47、賞、談?wù)?。幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀?幼兒：是死掉的人吧，為了紀念他們幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎?子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?幼兒：因為他們都很了不起呀幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。幼兒：哦， 世界就不會再有戰(zhàn)爭。(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)

48、欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車幼兒：還有一只小鳥教師：是布谷鳥幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。幼兒：很珍貴的哦，教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設(shè)計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。3、 教師：剛看了

49、，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計我們的彩蛋吧，教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，重點指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了

50、起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了互相幫助，學(xué)會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術(shù)活動。11、大班藝術(shù)民間藝術(shù)欣賞溫州米塑教案一、教學(xué)目的：l、引導(dǎo)幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點，提高幼兒的審美能力。2、通過幼兒自己動手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)特點的認識。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成

51、良好習(xí)慣。4、感受作品的美感。二、教學(xué)準備：l、各類米塑作品若干;2、和好的彩色熟米粉團若干及剪刀、牙簽等工具;3、自制錄象帶一盤，錄象機，實物投影儀。三、教學(xué)過程：(一)播放婚禮錄象，引起興趣。昨天呀，有個叔叔和阿姨結(jié)婚了，可熱鬧了.我們一起來看看他們結(jié)婚的錄象吧。邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么?今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。(二)出示實物龍鳳米塑，引導(dǎo)幼兒欣賞。l、你們看，它們是什么?2、它們長得什么樣?用了那些顏色?3、它們看上去感覺怎樣?你為什么會有這種感覺?從那里看出來?4、我們也來學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎?(三)簡單介紹溫州米塑。1、介紹婚宴上的米塑。(l)為什么

52、人們在結(jié)婚的時候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢?小結(jié)：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思.因為龍看上去很神氣、很威武，婚禮上哪個人最神氣?龍就代表新郎;鳳很漂亮，婚禮上誰最漂亮?鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。(2)龍鳳桌上一般要擺四樣?xùn)|西的，還擺了那些動物?(出示實物)2、讓幼兒了解米塑的制作材料。你們知道這些動物都是用什么材料做的嗎?(請幼兒猜猜)如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎?因為橡皮泥是用化學(xué)材料做成的，和菜放在一起就太不衛(wèi)生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了

53、一種辦法：(播放錄象，介紹米塑的制作材料。)小結(jié)：現(xiàn)在你們知道了吧，這些動物是什么做成的?原來就是用彩色的米粉團做成的，所以他們都有個共同的名字叫米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。3、介紹米塑的其他種類。其實，溫州米塑除了剛才我們看過的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。(邊看錄象邊講解內(nèi)容)(四)引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)米塑制作中的“推云”技法。1、引導(dǎo)幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點。讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的?有哪些顏色?是怎樣排列的?那么，你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎?(請個別幼兒回答)其實，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。2、教師示范用一種推云的方法制作蛇

54、。3、教師示范第二種推云技法，引導(dǎo)幼兒觀察它與前一種的不同之處。4、擴散思維，讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。(五)幼兒操作。我們小朋友也來用推云的方法試試，好嗎?那就請你們找個位置做一樣你最喜歡的東西吧。(六)結(jié)束。這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個米塑展覽會吧。12、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)(一)活動準備我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理

55、解，用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準備：1、發(fā)放“告家長書”，讓

56、家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先準備好的調(diào)查表。(1)簡單介紹媽媽的

57、職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。5、紅花獻給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄

58、悄話結(jié)束活動。教學(xué)反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。13、大班藝術(shù)親子活動教案活動目標(biāo)1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。2、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。父母是幼兒教育中最重要的老師和玩伴，親子

59、教育則倡導(dǎo)父母和孩子一起“親子同樂”，從而促進和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動的質(zhì)量。由于孩子身心發(fā)展的特點，他們所接受的教育還是以家庭教育為主，因此開展親子活動非常重要。人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是

60、實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。我園在10月30日開展了一次親子活動，邀請了許多家長來園，現(xiàn)在對此次活動總結(jié)如下：一、家長非常重視孩子的教育。許多家長工作繁忙，沒有時間和孩子一起玩，因此，這次活動，我們逐個打電話通知家長，家長們大都準時參加，基本上都到齊了。有些是爸爸帶著孩子，有些是媽媽帶著孩子，更多的是爸