2022年江蘇省揚州市江都區(qū)江都區(qū)實驗初級中考二模語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1結合語境，填入下面橫線處的句子，順序最恰當的一項是（ ）生命中沒有導演，誰都無法

2、為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活編成我們想要的體裁；那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經歷 。讓你的人生時而像水一樣流淌， ，時而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一個雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇。峰回路轉，柳暗花明 可以改編成散文 悠閑而又充滿詩意 可以改編成小說ABCD2下列關于名著的表述，不正確的一項是（ ）A草房子中桑桑是個活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。B簡愛中最終的不幸變故并沒能阻止簡愛與羅切斯特相愛，他們終于走到了一起。C老人與海告訴讀者：即使面對不可征服的大自然，仍可以得到

3、精神上的勝利。D三國演義司馬懿效法諸葛亮制造木牛流馬運糧，從蜀軍那里成功奪得許多糧草。3下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息，決定著一個人成就的大小。B三體的英文譯者劉宇昆被譽為“將中國科幻推向世界的引路人”，這確立了中國科幻小說在國際上的地位。C不但我們能夠降低空氣PM2.5的濃度，而且能打造“青山綠地、藍天碧水”的環(huán)境。D在廣州市中小學生系列閱讀活動過程中，不少學生養(yǎng)成了探究深度閱讀的良好習慣。4下列句子沒有語病的一項是（ ）A我市文明辦開展與策劃的“經典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經典。B有數據顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質量不

4、斷改進，十堰的藍天成了常態(tài)。C當參加“國際青少年網球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。D為積極響應我市“外修生態(tài)，內修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。5根據課文或具體語境默寫。_，不亦君子乎？（論語八則）結廬在人境，_。（陶淵明飲酒）晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）最是一年春好處，_。（韓愈早春呈水部張十八員外）余聞而愈悲?？鬃釉唬骸癬。”（柳宗元捕蛇者說）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，_。（宋濂送東陽馬生序）諸葛亮的出師表說理和陳情得以完美的組合，在陳情部分表現他臨危受命的千古名句是：“_，_。”6名著閱讀

5、。（1）下面描述與原著情節(jié)內容不相符合的一項是（ ）A、西游記中唐僧原本是如來佛祖的二徒弟，名喚“金蟬子”，因其輕慢佛法而被佛祖貶去真靈，轉生東土，成為凡人，這是八十一難的第一難。B、朝花夕拾中自私的衍太太和滿肚子封建禮節(jié)的長媽媽是魯迅筆下的的女性人物，作者揭示了她們的缺點，對她們倆作者只有批判和反感。 C、水滸傳中的許多故事充滿了智慧，例如智取生辰綱，就策劃得極其巧妙。又如三打祝家莊，一打、二打未成功，后采取里應外合的對策，終于打下來了。D、在飛島國生活時，格列佛用自身的經歷印證了兩句格言：一是人類最易滿足，二是需要是發(fā)明之母。（2）簡答 格列佛來到沒有金錢，沒有軍隊警察的慧 國，向他的馬主

6、人解釋說：“我們那里的耶胡認為，不管是用還是攢，錢都是越多越好，沒有個夠的時候。因為他們天性如此，不是奢侈浪費就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動成果，而窮人和富人在數量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數被迫過著悲慘的生活” 格列佛游記中的這段文字有何深刻寓意？請結合你對作品的理解和認識，談談你的看法。二、閱讀7【古文閱讀】 高梁橋水，從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾，朱門紺殿，亙數十里。對面遠樹，高下攢簇，間以水田。西山如螺髻，出于林水之間。 極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬

7、行綠蔭中，若張蓋殿前剔牙松數株，松身鮮翠嫩黃，斑剝若大魚鱗，大可七八圍許。暇日曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘、蘇堤。”思立亦以為然。予因嘆西湖勝境，入夢已久，何日掛進賢冠，作六橋下客子，了此山水一段情障乎？是日分韻，各賦一詩而別。 （作者袁宗道，選自晚明二十家小品）【注釋】高梁橋：臨近極樂寺，為北京西郊名勝。紺（gn）：天青色。張蓋：張開的車蓋。進賢冠：古代儒者所戴的帽子。這里說掛進賢冠，表示棄官退隱。六橋：在杭州西湖蘇堤上。情障：這里指心愿。解釋下列句子中的加點詞。亙數十里 極樂寺去橋可三里 路徑亦佳 大可七八圍許 請用“/”給下面句子劃分兩處停頓。 暇日曾與黃思立諸公游此用

8、現代漢語翻譯文中畫線句。對面遠樹，高下攢簇，間以水田。作者在高粱橋看水，看堤，看_，看_，將風景寫得具體生動、搖曳多姿。請聯系第3節(jié)的內容，分析這樣寫的好處。8閱讀下面課外文言語段，完成第下列小題。趙襄子飲酒趙襄子飲酒，五日五夜不廢酒，謂侍者曰：“我誠邦士也，夫飲酒五日五夜矣，而殊不??！”優(yōu)莫曰：“君勉之!不及紂二日耳!紂七日七夜，今君五日?！毕遄討?，謂優(yōu)莫曰：“然則吾亡乎?”優(yōu)莫曰：“不亡?！毕遄釉唬骸安患凹q二日耳，不亡何待?”優(yōu)莫曰：“桀紂之亡也，遇湯武，今天下盡桀也，而君紂也，桀紂并世，焉能相亡!然亦殆矣！”注釋 ：趙襄子：名無恤，春秋末年晉國大夫。廢酒：停止飲酒。矣：語氣詞，了，表示已

9、經實現的事情。殊：副詞，很，極。殊不，意思是，一點也不。然則：(既然)如此，那么。焉：疑問代詞，怎么，哪里。相亡：一塊兒滅亡。1把下面的文言文翻譯成現代文不及紂二日耳，不亡何待?2優(yōu)莫和鄒忌諷齊王納諫中的鄒忌，兩人在勸諫君王的方式上有異曲同工之妙，請聯系課文內容簡要分析他們在勸諫方式上的共同點。9閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（節(jié)選自韓愈馬說）（乙）驥不稱其力，稱其德也，臣有二馬，日啖豆至數斗飲泉一斛然非精潔則寧餓死不受，介而馳，其初若不甚疾里，始振

10、鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息、不汗然。此其為馬，受大而不茍取力裕而不求逞，致遠之材也。（節(jié)選自岳飛論馬）注：啖：吃。介：披上戰(zhàn)甲。自午至酉：相當于現在從中午11時到晚上7時。褫（ch）：解除。1解釋下列加點詞在文中的意思。（1）一食或盡粟一石（_）（2）才美不外見 （_）（3）故常奇之 （_）（4）比行百余里 （_）2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A日啖豆/至數斗飲泉一解/然非精潔則寧餓死不受B日啖豆至數斗飲泉一斛/然非精潔/則寧餓死不受C日啖豆至數斗/飲泉一斛/然非精潔則寧餓死不受D日啖豆至數斗/飲泉一斛然非精潔/則寧餓死不受3把文中畫橫線的句子翻譯

11、成現代漢語。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）驥不稱其力，稱其德也。4岳飛認為自己過去兩匹馬“奇”的原因是_。甲乙兩文作者都借論馬來表達對_的看法，他們都希望_。10閱讀文段，回答問題奶奶的玉簪子奶奶的玉簪子不見了！那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。奶奶說：“咱們眼睛花了記性差了，還是叫兒子回來找吧。小時候，他找東西可機靈了?！蹦棠堂Ｈ?/p>

12、而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。父親回家了。見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的?！蹦棠汤「赣H的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自己去過哪些地方。父親跟著奶奶來到了田野。田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了?！备赣H蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種

13、在家門口?！备赣H哦了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。走進菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前進讒言，要宰相比干挖心表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照著做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了。”奶奶點了點頭，說：“小時候，你最愛看小人書?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光

14、了。奶奶又帶著父親來到老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶不用它了，可她還是經常要去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！备赣H不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了。”在織布機邊上，父親發(fā)現了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經常要打開它。玉簪子會不會遺落在里邊？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。他看到了什么？一把已經缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發(fā)黃的小人書還有涂鴉著很多扁豆花的畫。奶奶正要開口，父親搶了先：

15、“就是用這把彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉，還給人家裝上了新玻璃。這個風車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢”父親說著說著，眼睛有些發(fā)澀了。父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？奶奶總是笑而不語。一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經三年沒回家了?！?根據小說的主要情節(jié)，完成下面的表格。2請賞析下列句子中的加點詞。（1）奶奶的眼神一遍遍地撫摸

16、父親，生怕他會長了翅膀飛走。（2）奶奶老了，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。3小說最后三段能否刪去？為什么？4結尾處作者對玉簪子“怎么會掉到樟木箱子里，為什么以前總也找不到”這一情況沒有給出明確的答案。你認為事情的真相是什么？請結合原文，說說你的理由。11閱讀下面的小說，回答問題。飄逝的風箏徐國平三月的暖風一吹，鷂爺就一大早兒拿起那只風箏，邁出了家門。那是一只“年年有余”的風箏。鷂爺有個習慣，扎風箏從不重復，每年都要出新一個花樣。若在過去，扎糊這種風箏，再簡單不過，用不了一天工夫。如今卻不行了，整整折騰了半月。不是技不如前，是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。此刻，整個村莊像被掏空了身子一樣

17、，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？鷂爺心里猜想著，整個人就顯得失魂落魄，無精打采。是啊，一個人放風箏，還有啥意思??？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒碰上一個人，甚至連一只雞和狗都沒撞見。只有一些像是找

18、不著窩棲落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飛過。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個冬天的身子，都有些邁不動腳步了。這時，一陣春風拂來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓然覺得輕飄飄的，如同要離開地面飛起來一樣。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現。一到陽春，方圓百里的天空，都會飄

19、曳著他扎的風箏，千姿百態(tài)，五花八門。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。很快，天上飛

20、起一只風箏。風兒似乎有些飄忽不定，那只風箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？鷂爺低頭一看，不知何時，身邊多了一個男孩，正一臉好奇地望著他。終見有人陪了，鷂爺的心情豁然開朗起來。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說“你玩一下，就知道了?！蹦泻⑶由亟舆^風箏線，有些不知所措。鷂爺在一旁吆喝著，拽緊線，快跑起來??！男孩立馬牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨

21、之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在里面燒香焚紙。(21)鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？(22)男孩一臉迷茫，搖頭不知。(23)鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，

22、根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。(24)男孩似懂非懂地點了點頭。(25)此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。（選自時代文學2017年第11期，有刪改）1文中寫到“鷂爺又想到過去”，鷂爺想到了哪些事情？請用簡潔的語言概括這些內容。2下面的語句耐人尋味，請結合加點的詞語從修辭手法的角度進行賞析。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。3文章用“飄逝的風箏”為題有什么妙處？4陳之藩在失根的蘭花中寫道，

23、“國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草”。文中鷂爺所說的“根”又有哪些內涵？5小說借塑造“鷂爺”這一人物，反映了怎樣的社會現實？對此，你有怎樣的思考？三、應用12給下面新聞材料擬寫標題，并簡述理由。據新華社電 全國政協委員、中國探月工程總設計師吳偉仁院士3日在全國政協十三屆二次會議首場“委員通道”上表示，嫦娥四號著陸器、“玉兔二號”月球車已再度喚醒，正在獲取新的探測數據。“嫦娥四號著陸器設計壽命是半年，玉兔二號月球車設計壽命是3個月，從二者目前的狀態(tài)來看，工作時長都有望遠超設計壽命。”吳偉仁說，在月球背面開展科學探測取得的每一個數據，都是人類首次獲得的數據，具有重要的科學研究價值。“太空探索是

24、人類共同的事業(yè)，我們將逐步把科學數據向全世界開放，為人類和平利用太空、推動構建人類命運共同體做出貢獻，也希望未來有更多國家聯合參與到太空探索計劃中來?！眳莻ト收f。四、綜合性學習與寫作13未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀選擇安逸，有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己不想在未來留下遺憾，就必須不斷刷新自我。請以“刷新自我”為題目作文。參考答案一、積累1、B【解析】本題考查句子排序。聯系上句“那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌”，詩歌的特點是浪漫抒情，那么散文和小說的特點分別是什么？散文形散而神不散，細

25、碎中流淌真情；小說則情節(jié)曲折，跌宕起伏。所以“那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經歷可以改編成小說”。下面根據“水和山”的特點選擇水：悠閑而又充滿詩意，山：峰回路轉，柳暗花明。正確排序為。故選B。2、D【解析】D關于名著的表述不正確。司馬懿效法諸葛亮制造木牛流馬運糧，反而因方法不當丟失了許多糧草。3、D【解析】A搭配不當，應在“信息”后加上“的能力”。B用詞不當，將“確立”改為“推動”。C句子順序顛倒，將“不但”“而且”的內容互換。4、D【解析】A語序不當，應該是“策劃與開展”。B搭配不當，“空氣質量”不能“不斷改進”，應該是不斷優(yōu)化。C成分殘缺，缺少主語，應該把“當”去掉。故選

26、D。5、（1）人不知而不慍 （2）而無車馬喧 （3）芳草萋萋鸚鵡洲 （4）絕勝煙柳滿皇都 （5）苛政猛于虎也 （6）則心不若余之專耳 （7）受任于敗軍之際 奉命于危難之間 【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：慍，喧。6、 (1)B （2）諷刺了人類的本性極其貪婪、丑惡，對金錢是瘋狂掠奪；揭示資本主義社會貧富不均，富人對窮人瘋狂壓榨和剝削的現象。【解析】（1）考查識記文學名著內容。B項

27、錯誤，“長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，表達了魯迅對底層勞動人民的感情，既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（2）此題考查對名著格列佛游記的寫作手法和寓意的理解。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等作品內容:主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現實意義。本題解答依據自己對格列佛游記這部作品的了解并結合文本內容分析作答即可。這段文字運用了諷刺的手法，諷刺了極其貪婪丑惡的人的本性，對金錢是瘋狂掠奪；揭示資本主義富人對窮人瘋狂剝削的丑惡現象。二、閱讀7、 （1）幾, 距離, 好上下

28、或左右（2）暇日/曾與黃思立諸公/游此（5）對面遠處的樹木，高矮聚集成林，以幾處水田間隔著（6）佛廬 道院，為下文中郎的贊嘆做鋪墊，首尾呼應；表現了作者對高梁橋周圍景致的喜愛，引發(fā)詩人對西湖美景的向往【解析】試題分析：（1）本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！霸S”在這里是“上下或左右”的意思。（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的

29、成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：空閑時節(jié)，我曾經和黃思立等先生一起來這里游玩。（3）本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“攢簇”“間”“以”等字詞的翻譯。【點睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

30、者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（4）本題考查學生對文段內容的理解，“從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾”可以得出“高粱橋看水，看堤，看佛廬，看道院”，圍繞后文中郎的贊嘆分析即可。8、1比紂就差兩天罷了，不滅亡還等什么呢?2都用了委婉勸諫的方式。鄒忌以家事類比國事，讓威王從中受到啟發(fā)從而愉快的接受；優(yōu)莫把趙襄子飲酒五日同紂的行

31、為作對比，使趙襄子自己霍然頓悟。【解析】1試題分析：注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“及”“耳”“何待”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現象，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。2試題分析：比較閱讀。題干問優(yōu)莫和鄒忌在勸諫君王的異曲同工之處。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納他們在勸諫方式上的共同點的前提和基礎。如可從勸諫方式的相同的角度作答。都采用了用了委婉勸諫的方式，鄒忌以家事類比國事，優(yōu)莫把趙襄子飲酒五日同紂的行為作對比。運用委婉地勸諫的方法，能達到勸諫的目的，還可讓勸諫對象易于接受，從而達

32、到自己的政治目的。全文翻譯：趙襄子喝酒，五天五夜沒停止，對侍從說：“我真是國家的杰出人才呀，喝了五天五夜的酒，居然一點也不疲勞?！眱?yōu)莫說：“君主您多努力呀!比紂還差兩天罷了!紂喝酒取樂達七天七夜，現在您已經持續(xù)五天了?！毕遄雍ε铝?，對優(yōu)莫說：“既然如此，那么我也要滅亡了吧?”優(yōu)莫說：“不會滅亡?！毕遄诱f：“比紂就差兩天罷了，不滅亡，還等什么呢?”優(yōu)莫說：“桀紂之所以滅亡，是因為遇上了湯武，現在天下都是桀一樣的人，而您是紂一樣的人。桀與紂并存世上，哪能一同滅亡呢?不過，也危險了!”9、1 （1）有時 （2）通“現”，表現、顯現 （3）對感到奇怪、以為怪 （4）等到 2C3（1）想要它和普通的馬一

33、樣尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？（2）良馬不以它的力氣出名，而以它的品質出名。4 吃得多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀 人才 優(yōu)秀人才能夠被識別和重用（意思對即可） 【解析】1此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！耙皇郴虮M粟一石”譯為：吃一頓有時能吃完一石糧食。句中的“或”意思是“有時”?！?才美不外見”意思是：它的才能和好的素質也就不能表現出來?！耙姟笔峭僮?，同“現”，意思是表現，顯現。“ 故常奇之”： 過去經常認為它們是奇特的。這里的“奇”是意動用

34、法，意思是“認為奇特”?！?比行百余里”意思是：等到跑了一百多里后。句中的“比”意思是等到。2此題考查的是斷句，面對此類試題，首先要疏通文意，結合意思斷句。“日啖豆至數斗飲泉一斛然非精潔則寧餓死不受，”的意思是“每天吃幾斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的飼料、干凈的泉水寧愿餓死也不接受”。結合意思應斷句為：日啖豆至數斗/飲泉一斛/然非精潔則寧餓死不受。故選C。3此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。（1）“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”句中“且”意思是“猶，尚且

35、”，“等”意思是“一樣”?！鞍病币馑际恰霸趺础?。（2）“驥不稱其力，稱其德也”句中“稱”在這里是意動用法“以著稱（出名）”。兩個句子屬于正常語序，據此翻譯即可。4此題考查的是對文章內容的理解和對主旨的感悟。乙文中在最后通過議論寫出了馬“奇”的原因“此其為馬，受大而不茍取力裕而不求逞”，意思是：這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀。這兩篇文章中的好馬都比喻人才，告訴人們既然是好的人才那就應得到賞識和重用。譯文：（甲）（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的

36、才能和好的素質也就不能表現出來，想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？（乙）良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質出名。我有兩匹馬，過去經常認為它們是奇特的。（每天窺視它）吃幾斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的飼料、干凈的泉水寧愿餓死也不接受，披甲戴盔奔馳，一開始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，顯出俊逸，從午時到酉時，還能跑兩百里；解除鞍甲不喘息、不出汗，就好像沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達遠路的良材啊。10、1（1）愁眉緊鎖（2）父親被打電話叫了回家（3）絮絮叨叨回憶往事（4）精氣

37、神全回來了2（1）“撫摸”指用手輕輕摩挲，這里指奶奶的眼神溫柔地在父親身上來回移動，寫出了奶奶對父親久別歸家后的珍惜，表達了奶奶對父親濃濃的愛。（2）“陷進”有掉下去的意思，這里是奶奶沉浸在過去，無法自拔?！搬溽唷敝缸杂勺栽诘刈?，這里指奶奶慢慢地回憶過往，這兩個詞表達了奶奶對過去和父親在一起的美好時光的懷念與不舍。3示例一：不能刪去。因為：交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；深化了小說主題，表現了父母對子女的牽掛，引發(fā)大家對兒女要多陪伴父母這一問題的關注；使人物形象更加豐滿，表現了奶奶的富有智慧，以及父親的及時行孝；結尾產生了出人意料又在情理之中的效果。照應開頭，玉簪子是奶奶的命，簪

38、子找到了，“奶奶的精氣神全回來了”。示例二：能刪去。因為：刪去后情節(jié)內容是完整的：仍有明確的主題；仍有較鮮明的人物形象。4示例：我覺得奶奶的玉簪子是她故意藏起來的。原因：因為父親已經三年沒有回家，奶奶思念父親；奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子找不到后，奶奶主動提出來讓父親回來幫忙找；奶奶帶父親去的地方都充滿著和父親的美好回憶玉簪子所在的箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經常要打開它。每次我問奶奶的時候原因的時候，奶奶總是笑而不語。【解析】1本題考查對文章內容的概括。從“丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖?！边@句可知，（1）處應填上愁眉緊鎖；從

39、“奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。父親回家了?！笨芍?）處應填上父親被打電話叫回了家；文中第七段到第十段都是母親在回憶發(fā)生在父親身上的事情，所以（3）處應填上絮絮叨叨往回憶事；從“奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了”可知，（4）處應填上精氣神全回來了。2（1）考查對關鍵詞語的理解，需要從表層義和深層義兩方面來做答。“撫摸”的本義是指用手輕輕摩挲，在句子中指奶奶的眼光始終在父親身上游動，不舍得移開。結合最后一段“一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經三年沒回家了?！笨梢灾滥棠陶且驗檫^于思念父親才會做出這樣的舉動，寫出了奶

40、奶對父親的愛，對父親久別歸家后的珍惜。（2）考查對關鍵詞語的理解，需要從表層義和深層義兩方面來做答?！跋葸M”的本義是掉下去，在句子中指奶奶陷入了對往事的回憶，很是享受；“徜徉”的本義是指陶醉于某事物中，在句子中指奶奶陶醉于對往事的回憶，作者通過這兩個詞，表達出奶奶對過去與父親共同度過的時光的不舍與懷念，她很想讓父親就這么陪著她，體現出了奶奶對父親的愛。3本題考查段落作用，需要從內容和結構兩方面去回答。從內容上，最后三段解釋了奶奶要父親回家的真正原因，并不是玉簪子不見了，而是父親整整三年沒有回家，奶奶太想念他了；深化主題，通過奶奶對父親的愛，體現了父母對子女的牽掛；通過奶奶以玉簪子丟失為由，讓父

41、親回家看望她這一事例，寫出了奶奶富有智慧；從“一旁的父親搔了搔頭皮”這一動作可以看出父親心中的愧疚；從結構上看，照應開頭，總結全文。4本題考查對文章內容的理解。事情的真相沒有唯一的答案，言之成理即可。如果猜測奶奶的玉簪是被她藏起來的，就需要在文中找出相關證據能證明這個猜測，即“那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命”，可見奶奶對玉簪子很珍視，不是那么容易丟的；“每天早上，奶奶再忙都會把發(fā)髻梳得一絲不亂”可見奶奶做事有講究，所以不可能把玉簪子隨便亂放。11、1事情：自幼學藝扎風箏，經他手的風箏活靈活現，給歸途的人以慰藉；后來成為民間藝人，上過電視，吸引過外國人參觀

42、；手藝失傳，兒子只學了點皮毛，去城里開店賺錢。2“掏空了身子”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了整個村莊只剩一個空殼的現狀，突出了了村莊的寂寥、落寞和破敗，暗示著村莊即將消失，表達了鷂爺對這種情景的失落與無奈的心情。3內容上，“飄逝的風箏”含義豐富，它既那只“年年有余”的風箏飛出了鷂爺的視線，又指城市化進程的發(fā)展使古老村莊漸漸消逝（現代人對根的迷失），也指扎風箏等傳統(tǒng)手藝的消失；結構上，“風箏”把小說內容串連起來，是貫穿全文的線索；表達效果上，“飄逝的風箏”散發(fā)出憂傷的氣息，給人以凄美之感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。4示例：根是生“我”養(yǎng)“我”的故土情，是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉，根是傳統(tǒng)文

43、化和手藝傳承的源泉。根是無論走到哪里都不會讓我們迷失了，指引著我們前進的方向。5示例：反映了留守老人（傳統(tǒng)民間藝人）的落寞；城市化進程的發(fā)展與農村土地資源保護的矛盾；大量農村勞動力與人才的流失；傳統(tǒng)手藝無人傳承和繼承變質的現狀；現代人對“根”的迷失等。思考：重視民間藝人的手藝，改變鄉(xiāng)村破敗落后的現狀，吸引人才回流，傳統(tǒng)工藝也要不斷繼承和發(fā)展，與時俱進；追本溯源，不忘初心；重視“根”的教育與傳承。【解析】1本題考查對內容的概括及作用分析能力。解答此題首先要根據題意找到相關段落，從第10段“鷂爺又想到過去”到第13段“唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧”，我們可以概括出事情有三件，即幼時

44、學藝成功、后來成為民間藝人、現在手藝失傳，然后用具體的語言概括出來即可。2本題考查對語言的品析能力。 解答時首先梳理賞析加點詞語的角度（修辭、描寫、表現手法、句式等）。其次細讀詞語進行辨析，“掏空了身子”使用了擬人的手法，寫出了村莊人去屋空的破敗景象。第三聯系上下文語境，明確村莊的未來走勢被“飛機場”取代，人們將失去家園的前景，暗示作者此刻低沉而無奈的心境。3本題考查的是標題的含意。題目是文章的眼睛，分析文章標題的含意，注意從字面和深層兩個角度進行分析。字面的意思較為淺顯，不難理解。深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。本文的標題是“飄逝的風箏”，從表面

45、看，飄逝的是風箏，但是從深層次看，“風箏”代表的是傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)村文明。所以，飄逝的不僅僅是風箏，還有在城市化進程中，逐漸消失的傳統(tǒng)技藝和鄉(xiāng)村文明。還應看到留守鄉(xiāng)村的老人內心的孤單、痛苦。從結構上考慮，“風箏”又是貫穿全文的線索。4本題考查對文章主旨的理解。解答時要在通讀全文的基礎上，認真思考作者寫作此文的目的，其次要分析文章主旨與“風箏”的關系，在文中，始終有一只“風箏”，那就是生活在故土家園上的“人”，而連接風箏、不讓風箏飄逝的那根線，就是對故園的深深的依戀之情。“風箏”既是鷂爺一生的縮影，又是中華民族最傳統(tǒng)的手藝，還是連接游子與故鄉(xiāng)的寄托物，所以本文中，鷂爺所說的“根”可以從三個方面來解答

46、：“風箏”與家園、“風箏”與傳承、“風箏”與精神。5本題考查對主旨的理解與拓展。解答此題首先要深入理解文意，明確文章中作者要表達的多層次的內涵。“鷂爺”這一人物既是農村的留守老人，又是一名傳統(tǒng)工藝的高人，他生活的鄉(xiāng)村的破敗，荒涼，既說明了農村人口的流失現象，又說明了他的手藝并沒有傳承下去，給村里帶來財富。兒子去城里賺錢的殘酷現實，暗示著落后的村莊最終會被現代化進程覆蓋，“人”最終會像“飄逝的風箏”風箏一樣，找不到自己的“根”在哪里基于這樣的閱讀理解，才能思考解決這些現實的答案：控制人口流失，弘揚傳統(tǒng)手藝，發(fā)展當地特色經濟產業(yè)，開展“最后的家園”教育等等，只要牽引“風箏”的那根“線”足夠堅固，家

47、園就會依舊，“根”就還在，“風箏”就不會飄逝【點睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從文章的情節(jié)、結構、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結構看文章的標題是否能串聯文章的內容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。含意的分析注意從表層和深層的角度進行分析，表層含意注意結合小說的情節(jié)作答，深層含意注意結合文章的主旨作答。三、應用12、（1）嫦娥四號探測數據將向全世界開放（2）指明人物發(fā)言的主要對象：嫦

48、娥四號；確定該事件的意義：探測數據將向全世界開放?！窘馕觥繑M寫新聞標題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱洺？紨M寫一句話新聞、擬寫導語、提取主要信息、擬寫新聞標題。怎樣擬寫新聞標題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時內容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關鍵詞語。如可分析“玉兔二號月球車已再度喚醒，正在獲取新的探測數據”“我們將逐步把科學數據向全世界開放”等句，即可整理出答案“嫦娥四號探測數據將向全世界開放”。理由：陳述的主要對象為“嫦娥四號”，中心事件是“探測數據將向全世界開放”。四、綜合性學習與寫作13、刷新自我經歷千萬次坎坷后，驀然回首，一切都已經成為身后的風景，你也成為一個全新的自己了！我非常喜歡美術，也得到過老師的多次夸獎。有時候，我會拿著一個畫板去畫那春天的勃勃生機，畫那夏天的驕