三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題_第1頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題_第2頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題_第3頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題_第4頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題集錦一.我會(huì)填。(共15分)2508的積的.尾端有()個(gè)0,積是()位數(shù)。估計(jì)8951,可以把89看作(),把51看作(),結(jié)果大概是()。依照386=228,在括號(hào)里填上合適的數(shù)。3860=()380()=228038060=()38()=22800兩個(gè)最小的兩位數(shù)的積是(),兩個(gè)最大的兩位數(shù)的積是()。每個(gè)足球75元,李老師買(mǎi)了24個(gè)足球,買(mǎi)4個(gè)足球()元,買(mǎi)20個(gè)足球()元,買(mǎi)24個(gè)足球(),買(mǎi)240個(gè)足球()。二.公正小法官(對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“”,錯(cuò)的畫(huà)“”)。(10分)兩位數(shù)乘兩位數(shù),積只能是四位數(shù)。()2.2338的積大概事800。()3.一個(gè)因數(shù)不變

2、,其他一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到10倍,積也擴(kuò)大到10倍。()兩個(gè)數(shù)相乘積必定大于任何一個(gè)因數(shù)。()5.3245和2354積同樣大。()三計(jì)算。1.口算(20分)125=156=203=305=08=2005=0+980=333=20+502=90-303=用豎式計(jì)算:(27分)3624=2454=3057=3215=4536=3727=4236=2751=4362=三.脫式計(jì)算。(24分)600-221312583(59+187)3495+1523(19+16)273478四.你能解決下面的問(wèn)題嗎。(24分)1。李大叔家種了45顆桃樹(shù),均勻每顆可收65千克桃,李大叔家一共可收桃多少千克?漢章希望小學(xué)一共

3、有多少人?假如男生有800人,女生有多少人?火車每小時(shí)行96千米,小民乘火車從北京到上海用了13時(shí)。北京到上海的鐵路長(zhǎng)多少千米?你還可以提出那些數(shù)學(xué)識(shí)題?你能解答嗎?一年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃下冊(cè)一、學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年(3)班的數(shù)學(xué)授課工作,在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,孩子們已經(jīng)擁有必定的觀察能力,也能有序思慮,擁有必定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,整體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。但是由于年紀(jì)比較小,注意力集中時(shí)間短,自控能力比較差,好說(shuō)好動(dòng),傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大多數(shù)孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí),部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,如坤,莉,銓,粵。因此本學(xué)期一方面要立足

4、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù),另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在授課中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力等。二、指導(dǎo)思想:面對(duì)新的社會(huì)要求,教師與學(xué)生應(yīng)第一走了社會(huì)的前邊,因此我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量表現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,開(kāi)放的思想方式。另一方面注意辦理好內(nèi)容與思想的連接,內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為此后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),思想上注意新思想與我國(guó)傳統(tǒng)的授課思想聯(lián)合。三、授課內(nèi)容:本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:地點(diǎn),20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),

5、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中重點(diǎn)授課內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。授課難點(diǎn):1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間看法。四、授課目的:1、數(shù)與代數(shù):(1)經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位次序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。2)經(jīng)歷研究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程,并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。3)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,并認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。4)會(huì)讀、寫(xiě)

6、幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。2、空間與圖形:l)經(jīng)歷觀察常有平面圖形的過(guò)程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,能正確鑒識(shí)這些圖形。2)能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。3、統(tǒng)計(jì)與概率:1)經(jīng)歷收集、整理、描繪和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能對(duì)平常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。4、感情與態(tài)度1)在教師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參加觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)識(shí)題的活動(dòng)。2)在教師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下,能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)

7、中碰到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐漸形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3)初步認(rèn)識(shí)可以用數(shù)和形描繪某些生活現(xiàn)象,初步意會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)詰問(wèn)題,初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。4)有初步的經(jīng)過(guò)思慮獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。五、詳細(xì)授課措施:1、從學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)出發(fā),多采用游戲式的授課,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、講堂授課中,增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。3、部署一些比較風(fēng)趣的作業(yè),比方著手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,合適教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5、關(guān)注兩端。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時(shí)追蹤,

8、及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,的確達(dá)到授課目的。一是優(yōu)異的學(xué)生,要供應(yīng)更多的思想訓(xùn)練資料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的興趣。6、提出詳細(xì)的要求,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。一年級(jí)下冊(cè)期中數(shù)學(xué)考試卷一年級(jí)下冊(cè)期中數(shù)學(xué)考試卷一、口算(20分)12-7=14-5=4+9=9+8=15-5=18-9=59-9=50+8=10+40=45-5=36+5=75-30=57-40=18+9=27+5=73-40=35+4+9=54+30+4=24+30+5=86-6-50=二、填空題(33分)1、67里面有()個(gè)十和()個(gè)一;由8個(gè)一和4個(gè)十構(gòu)成的數(shù)是()。2、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),

9、()個(gè)一是100;十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),()個(gè)十是100。3、34的十位上是(),表示()個(gè)十;它的個(gè)位上是(),表示()個(gè)一。4、從右邊起,第一位是()位,第()位是十位,第三位是()位。5、74前面的一個(gè)數(shù)是(),后邊的一個(gè)數(shù)是()。6、以下表:77在88的()面;77在66的()面;66的左邊是(),88下面是()。7777556644886688997、把這些數(shù)從大到小排一排:76,25,60,19,100,82,46。()()()()()()()8、18連續(xù)減3:18,_,_,_,_。9、9連續(xù)加7:9,_,_,_,_。三、在里填上“”、“”、“=”(11分)35537869133170+9

10、7963-37038+636+86560+510090+93736+56+1916+980-1070-30四、把下面的算式按得數(shù)從小到大排一排(8分)10+4045-536+575-30()()()()五、把算式與得數(shù)用線段連接起來(lái)(8分)57-3028+957+673-2063375327六、解決問(wèn)題(22分)1、阿姨買(mǎi)來(lái)10米布,做衣服用了8米,還剩幾米?。(4分)2、明顯參加100賽跑,已經(jīng)跑了40米,還剩多少米沒(méi)有跑?(4分)3、48只小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),此刻已經(jīng)來(lái)了16只,還有多少只小動(dòng)物沒(méi)來(lái)?(4分)4、商場(chǎng)里有85個(gè)玩具汽車,又送來(lái)10個(gè),商鋪此刻有多少個(gè)玩具汽車?(4分)5、你能

11、把1,2,3,4,5,6,7,8,9這9個(gè)數(shù)字填到下面的格子里嗎?要求使橫行、豎行、斜行上三個(gè)數(shù)相加都等于15。(6分)七年級(jí)數(shù)學(xué)上期末試卷20162017七年級(jí)數(shù)學(xué)上期末試卷一、選擇題(每題4分,共40分)的相反數(shù)是()A.2B.2C.D.我國(guó)對(duì)鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段貧困家庭的學(xué)生推行“兩免一補(bǔ)”政策,2007年至2010年全國(guó)財(cái)政約安排了231億元資本用于“兩免一補(bǔ)”.這項(xiàng)資本用科學(xué)記數(shù)法表示為()A.2.31元B.2.31108元C.231108元D.2.311010元以下各式中,正確的選項(xiàng)是()A.3a+b=3abB.3a2+2a2=5a4C.2(x4)=2x+4D.a2b+2ba2=a2b

12、如圖,桌上放著一個(gè)圓錐和一個(gè)長(zhǎng)方體模型,從上面看這兩種物品獲得的平面圖形是()A.B.C.D.在0.1428頂用數(shù)字3代替其中的一個(gè)非0數(shù)碼后,使所得的數(shù)最大,則被代替的字是()計(jì)算機(jī)是將信息變換成二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行辦理的.,二進(jìn)制即“逢2進(jìn)1”,如(1101)2表示二進(jìn)制數(shù),將它變換成十進(jìn)制形式是123+122+021+120=13,那么將二進(jìn)制數(shù)(1111)2變換成十進(jìn)制形式是數(shù)()假如x=2是方程xm=1的解,那么m的值是()A.0B.2C.2D.6一個(gè)角補(bǔ)角是它的余角的4倍,這個(gè)角的度數(shù)是()A.135B.45C.60D.30若ab=2,則2a2b+5的值為()A.1B.1C.9D.9如圖,

13、若將三個(gè)同樣大小的正方形的一個(gè)極點(diǎn)重合擱置,則1的度數(shù)為()A.15B.20C.25D.30二、填空題(此題滿分20分,每題5分)小朋友在用玩具槍對(duì)準(zhǔn)時(shí),老是用一只眼對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)星和目標(biāo),用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)為:.小明在抄寫(xiě)一個(gè)5次單項(xiàng)式xyz時(shí),誤把字母y、z上的指數(shù)給遺漏了,原單項(xiàng)式可能是(填一個(gè)即可).不講究說(shuō)話藝術(shù)常惹起誤會(huì).相傳一個(gè)人不太會(huì)說(shuō)話,一次他設(shè)宴請(qǐng)客,眼看快到中午了,還有幾個(gè)人沒(méi)有來(lái),就喃喃自語(yǔ)地說(shuō):“怎么該來(lái)的還不來(lái)呢?”在座的客人一聽(tīng),想:莫非我們是不該來(lái)的?于是有一半人走了,他一看很憂慮,又說(shuō):“嗨,不該走的倒走了!”剩下的人一聽(tīng),是我們?cè)撟甙?于是剩下的又有三分之二的人走開(kāi)了,

14、他憂慮的直拍大腿,連說(shuō):“我說(shuō)的不是他們.”結(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告別走了.聰穎的你知道開(kāi)始來(lái)了多少客人嗎?假如設(shè)開(kāi)始來(lái)了x位客人,那么所列方程為(只要列出方程,不解答).有這么一個(gè)數(shù)字游戲:第一步:取一個(gè)自然數(shù)n1=5,計(jì)算n12+1得a1;第二步:算出a1的各位數(shù)字之和,得n2,計(jì)算n22+1得a2;第三步:算出a2的各位數(shù)字之和,得n3,再計(jì)算n32+1得a3,.依此類推,則a2011=.三、(此題滿分16分,每題8分)計(jì)算:|15|8(2)+4(5)化簡(jiǎn):2(x2xy)3(2x23xy)四、(此題滿分16分,每題8分)解方程:=1.已知:a、b互為相反數(shù),c、d互為倒數(shù),|x|=2,y

15、=1,且x五、(此題滿分20分,每題10分)如圖,線段AB、點(diǎn)C在正方形網(wǎng)格中,所有小正方形的邊長(zhǎng)都相等.利用繪圖工具繪圖:(1)畫(huà)線段AC、BC;(2)延伸線段AB到點(diǎn)D,使BD=AB;(3)畫(huà)直線CD.利用繪圖工具比較大小:(1)線段CD與線段CB的大?。?(2)CBD與A的大小.20.(1)如圖甲,在長(zhǎng)方形中挖去一個(gè)三角形,用a、b的式子表示圖中陰影部分的面積,并求當(dāng)a=10,b=8時(shí)陰影部分的面積.(2)如圖乙,在長(zhǎng)方形中挖去三個(gè)三角形,用a、b的式子表示圖中陰影部分的面積.六、(此題12分)雞兔同籠是我國(guó)古代有名趣題之一.大概在1500年前,孫子算經(jīng)中就記錄了這個(gè)風(fēng)趣的問(wèn)題,書(shū)中是這樣表達(dá)的:“今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問(wèn)雉兔各幾何?”這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數(shù),有35個(gè)頭;從下面數(shù)有94只腳.問(wèn)籠中各有幾個(gè)雞和兔?七、(此題滿分12分)某同學(xué)在安德利、家樂(lè)福商場(chǎng)發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽(tīng)單價(jià)同樣,書(shū)包的單價(jià)也同樣,已知隨身聽(tīng)和書(shū)包的單價(jià)之和為470元,且隨身聽(tīng)的單價(jià)比書(shū)包單價(jià)的7倍少10元.隨身聽(tīng)和書(shū)包的單價(jià)各是多少

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論