六年級上冊語文課內(nèi)閱讀篇

1、六年級（上）語文課內(nèi)閱讀練習山中訪友片斷一：這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂（ ）的云雀 嘰嘰喳喳地在談些什么呢 我猜你們津津樂道的 是飛行中看到的好風景（ ）起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；（ ）起一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生

2、命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；（ ）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。1、按原文在括號中填入恰當?shù)脑~。2、結(jié)合課文上下句，將加點字的正確讀音填入下面的 內(nèi)。（2分）吟誦 唱和 陡峭 挺拔 3、短文采用 、 、 的修辭手法，依次寫了 、 、 、 、 等景物，表達了作者 的感情。4、文中劃線的句子是（ ）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?5、“津津樂道”的意思是： 6、在空白處加上標點符號7、寫出下列詞語的近義詞吟誦（ ）雄渾（ ）襯托（ ）寧靜（ ）湛藍（ ）熱切（ ）8、仿寫“你好你好你好”的句子 9、課文為什么以“山中訪友”為題？_1

3、0、誦讀這一段文章時，我們應(yīng)該以（ ）的語速，（ ）的語氣來讀出作者當時（ ）的心情。11、讀著短文中標“ ”這些句子讓我情不自禁地想起這句詩： 。片斷二：那座古橋，是我要（拜見 拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你（ 彎 弓）著腰，（俯身 低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須

4、，深深扎（zh zh)進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(un un)，胳膊變成樹枝，血（xi xu）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhun zhun)、流淌。 1、把括號里不恰當?shù)脑~語劃掉。2、為文中加點字選擇正確的讀音畫“”。3、用“ ”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點的句子。并用“德高望重”說一句話 4、根據(jù)文段的內(nèi)容填空。5、用波浪線畫出文中的比喻句，作者把 比作 ，不僅寫出了橋的 ，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達了作者對古橋的 之情。6、文中畫“ ”線的部分，是作者走進森林，靠在一棵樹上的 。從中，我們真切地感受到 。這樣寫的好處是 。7、草蟲的村落它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多

5、的黑甲蟲村民，（ ）地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們（ ）地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得

6、熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。我還看見了許多許多1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞 靜謐（）（）嬌?。ǎǎ┣趧冢?）（ ） 勤勉（

7、）（）僻靜（）（）儲藏（ ）佇足（ ）2、從畫“ ”句子中，你感受到了 3、在（ ）內(nèi)填上合適的四字詞語。4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是（ ）：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折5、我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。我還看見了許多許多 兩個省略號的作用分別是（ ）和（ ）6、短文中畫 的句子是個（ ）句，這句話把 比作 ，突出了 ?！拔摇庇X得它們的音樂優(yōu)于一切音樂是因為 7、短文中的“村民們”指的是： 請用“ ”在文中找出

8、能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 8、片段中充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來。 9、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。”你能想象一下它們可能在交流些什么呢？把它們交流的內(nèi)容寫下來 10、文中說到“我還看見了許多許多”請展開你奇異的想象，“我”還會看見些什么？ 詹天佑片斷一： （ ）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說 我們工作首先要精密 不能有一點兒馬虎 大概 差不多

9、這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口 他親自帶著學生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！?、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。2、把這段話分為三層，用“/”在文中標出來3、“(1)堅定信心。(2)以身作則。(3)認真細致。(4)接受任務(wù)。(

10、5)工作勞苦。(6)嚴格要求”。這6個詞語概括了這段話的意思。但順序是錯亂的。如果按這段話內(nèi)容的順序排列，應(yīng)該是 (用序號表示)。（ ）4、用“”畫出排比句，從中你體會到了什么？ 5、在（ ）內(nèi)給短文加個小標題，想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？ 6、給文中劃線的句子加標點。（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 的精神。（2）把這句話改為轉(zhuǎn)述句。 （3）選詞填空。 精密 周密 （ ）的儀器 （ ）的計劃 （ ）地思考 （ ）地勘測7、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。8、文中字體加粗的一句話是詹天佑的（ ）描寫，表現(xiàn)了他（ ）的思想感情和（ ）的堅強決心。9、詹天佑這樣做的力

11、量源泉是什么呢？ 片斷二：這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車到八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑。1、“這件事”指的是 “回擊”指（ ）“藐視”指（ ）2、京張鐵路提前竣工，證明了中國人的（ ），點明了修筑京張鐵路的（ ），再一次說明詹天佑是杰出的（ ），與句首（ ）呼應(yīng)。2、用“|”將這段文字分為二層，然后寫出層意。一層： 二層： 3、你覺得這段話中的“關(guān)鍵詞句”是哪一個詞或者哪一句話？請用“”在文中畫出來，并說說自己對這個詞或者這句話的理解。 4、如果你看到了詹天佑的銅像，你會想到什么？ 懷念

12、母親我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sng sng），只在母親身邊待(di di)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：1935年11月16

13、日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。1、給加點字選擇正確的讀音，劃上橫線。2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。食不下咽，寢不安席： 終天之恨： 3、作者一生有兩個母親，分別是（ ），（ ）。4、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 “頻來入夢”是指（ ），頻來入夢的原因是（ ）句中“也”字巧妙地

14、將（ ）與（ ）聯(lián)系起來，可見在作者心目中（ ）5、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！捌鄾觥笔侵福?），感到凄涼而又甜蜜的原因是（ ）6、我悵望天空，在淚光里，幻出母親的面影?！皭澩炜铡笔侵福?）母親的面影是（ ）原因是（ ）7、作者說“我的愿望沒能實現(xiàn)?！弊髡叩脑竿牵?）8、為什么說“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)合自己的實際體會談?wù)劊孔髡哂X得，母親死了，生活變得（），只有（）和（）一直充滿心頭，說明作者因為無法盡孝而（）和（）之情。9、仔細讀畫“ ”的句子，你對這句話是怎樣理解的？請寫出你的體會。 10、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老

15、朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？ 這個文段表達了作者窮人 片斷一： 屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。1、這個句子是 描寫，在文中所起的作用是 。2、這句作者采用 寫作方法，更加突出了小屋的溫暖而舒適。3、4、片斷二：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦

16、？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。不 沒有人 上帝 我為什么要這樣做 如今我怎么對他說呢 桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、請在上加上恰當?shù)臉它c符號。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母（ ），用部首查字法應(yīng)查（ ）部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應(yīng)取（ ）。3、寫出下面詞語的近義詞并解釋。忐忑不安（ ）： 自作自受（ ）： 4、文中最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞（ ）并用這詞造句（ ）5、這段話主要講 表達了

17、作者 思想感情6、文中第二自然段中的省略號的作用是（ ）下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。表明心理活動的時斷時續(xù)。表示省略遞增的次數(shù)。表示語意的跳躍。表示說話結(jié)巴，欲言又止。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下( )謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我嘛縫縫補補（ ）7、用波浪線畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐忑不安？ 8、“但是覺得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是（ ） 桑娜覺得非這樣做的原因是：（ ）從中你體會到（ ）9、“他會說什么呢？嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指（ ），桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？

18、（ ）10、文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發(fā)揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什么？（ ）片斷三：古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。、用線劃出描寫環(huán)境的語句。用線劃出描寫人物心理活動的句子。、摘錄人物語言的句子：、摘錄人物的行動或動作的語句：、這個文段的描

19、寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（）（）（）和（）。、從這個文段的描寫，可以看出桑娜是勤勞善良的，從（ ）這句可以看出她的勤勞，從（ ）最能看出她的善良。、 “勉強”的“強”字在文中應(yīng)讀“qing qing”,這個字的部首是（），用部首查字法再查（）畫，讀這個音時還可以組詞：（）。讀另一個讀音時可以組詞（）和（）。它還有另一個音jing,可以組詞（）。7、文中省略號的作用是（ ），8、仿照最后一句，用上“一面一面”寫句子。唯一的聽眾很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前

20、我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是一個聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”1、聯(lián)系上下文，說說“聲望”

21、的意思： 2、“很快我就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請用“ ”標出文中的一句話說明。作者“一直珍藏這個秘密”中 “秘密”指什么？ 4、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検牵?）A. 老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。C. 老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。5、為什么說“我”的琴聲給她帶來快樂和幸福？ 6、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？ 7、為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 8、看完短文，你覺得老人是個怎樣的人？你有

22、什么想對她說的？ 9、如果你是作者，聽了妹妹的話后你會怎么樣做呢？ 只有一個地球（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄 薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁 舟。它只有這么大，不會再長大。1、為加點字注音。2、劃“ ”的句子用了 、 、 的說明方法，說明了 。 3、劃“ ”的句子用了 、 的修辭手法，將地球比作 、 ，形象生動地說明了 。4、看過這段

23、話后，你對地球母親有什么話想說？ （二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ ）人類隨意破壞自然資源，不顧后果地亂用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了重大的威脅。1、“本來”是指 “再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本來”強調(diào)了 ，體現(xiàn)了說明文語言的 。2、在括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、請用 線標出與原文不同的三個詞語，將正確的詞語寫在（ ）內(nèi)3、理解詞語。濫用： 4、短文中所指的“自然資源”是： 5、寫出兩條有關(guān)環(huán)境保護的宣傳語 6、聯(lián)系生活實際寫一寫人為破壞環(huán)境會給人類帶

24、來哪些重大的威脅？ 7、學校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看，請你寫下。 8、讀完這段文字，你想到了什么？ （ ） 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載著木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的

25、兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。印第安人喜歡雨后清風的（ ），喜愛它拂過水面的（ ），喜愛風中飄來的松脂的（ ）?？諝鈱ξ覀儊碚f也是寶貴的，因為一切生命都需要它。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口（ ），也送走了祖先的最后一聲（ ）。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道。我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣？ 所有的動物都死去，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。告訴

26、你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終將會降臨在大地的孩子身上。我們熱愛大地，就像初生嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。我們深知： 。1、在“-”中寫上本文課題，在“（ ）”內(nèi)寫上作者姓名。2、“這片土地”指 ，作者的姓名為什么跟“這片土地”的名字是一樣的呢？ 3、用“/”給這部分文章分段，并概括段意。 4、本文的主旨句是 圍繞主旨句，文章分別從 ， ， 三個層面來寫，主旨句反復出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果

27、，這樣做的好處是 5、按下列要求寫出文中的句子，并各仿寫一句比喻句： 擬人句： 排比句： 設(shè)問句： 6、在“（ ）”內(nèi)填上合適的詞語，7、你怎樣理解下列句子我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分 我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 請分別為下列地方寫出環(huán)保標語大地： 河流： 天空： 動物： 9 ：組詞駿（ ） 脂 （ ） 卷（ ） 睹（ ）峻（ ） 指（ ） 倦（ ） 堵（ ）竣（ ） 翁（ ） 券（ ） 賭（ ）俊 （ ） 嗡 （

28、） 圈 （ ）嘟 （ ）10、本學期，我們還學了哪些環(huán)保內(nèi)容的文章，請分別寫出它們的題目和他們所要表達的中心思想。 你學了這些文章后，最大的感受是 少年閏土一、看拼音寫詞語二、多音字組詞 三、比一比，組詞語。捏（）鈕（）拜（）允（）串扭（）紐（）湃（）充（）竄縛（）搏（）租（）租（）畜傅（）膊（）祖（）阻（）蓄廚（）稻（）胯（）胯（）謂櫥（）滔（）跨（）垮（）猬四、按要求寫句子（1）縮句1、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 2、我們靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去。 3、那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 （2）擴句 1.沙地種著西瓜。_2.海邊有貝殼。_3.閏土是少年。_五、按課文內(nèi)容填空

29、1、下了雪，我（ ）出一塊空地來，用短棒（ ）起一個大竹匾，（ ）下秕谷，( )鳥雀來吃時，我遠遠地將在( )棒上的繩子只一( )，那鳥雀就 ( ) 在竹匾下了。2、魯迅原名（ ）字（ ）浙江（ ）人，他的筆名是（ ）他一生以（ ）為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽( )毛澤東評價他是偉大的（ ）家（ ）家（ ）家，是（ ）的主將。他發(fā)表了很多作品，第一篇白話小說是（ ）本文節(jié)選自他的小說（ ）3、本文先描繪了“我”記憶中（ ）的閏土，刻畫了一個（ ）的閏土，接著寫我與閏土（ ）（ ）的過程。重點寫了閏土給“我”講（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾件事，可以看出閏土是一個（ ）的少年。最后寫兩人的（ ）

30、和（ ）全文反映了“我”與少年閏土兒時（ ）和我對他的（ ）之情。六.給下面一段話加上標點符號。它不咬人嗎有胡叉呢 走到了 看見猹了 你便刺 這畜生很伶俐 倒向你奔來 反從胯下竄了 它的皮毛是油一般的滑七.閱讀理解片斷一： （）的天空中掛著（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的（ ）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。按原文填空并在橫線上給短文加個小標題“其間”意思是（ ）本文指（ ）3、這段話通過對少年閏土的（ ）和（ ）描寫，寫出了少年閏土（ ）的特點。4、片斷二：我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也

31、沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。1、句中兩個破折號是（ ）作用。2、“無端“是指（ ）它的近義詞是（ ）3、寫出近反詞：兇猛（ ）（ ）4、這句話的意思是（）片斷三：我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。1、“素”的意思是（ ）“素不知道”是指（ ）“如許”是指（ ）“單知道”是指（ ）2、“新鮮事”是指（ ）這些事是我從來不知道的，所以感到新鮮。“我素不知道天下有這許多新鮮事”是因為（ ）。3、這段話表達了我對少年閏土的（ ）和（ ）4、這段話在文中所起的作用是（ ）文中與這段話作用相同的句子是（ ）片斷三：??！閏

32、土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道的一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。1、“無窮無盡” 意思是（ ） “希奇”指（ ）2、閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，這些“稀奇事”是指閏土給我講的（ ）從中可以看出閏土是一個（ ）的少年。3、閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇保?）不知道（ ）4、“我往常的朋友”是指（ ）5、“只看見院子里高墻上的四角的天空”意思是（ ）6、“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！边@句話的意思是（ ）這句話是“我”抒發(fā)（ ）的句子，表達了“我” （ ）思想感情。八、試著學習課文抓住人物特

33、點寫的方法，寫寫自己身邊一個熟悉的人的外貌。 我的伯父魯迅先生（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺?”“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。”碰壁 我說 您怎么會碰壁呢 是不是您走路不小心 “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。1、聯(lián)系上下文解釋詞語?；腥淮笪颍?、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？3、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？4、把文中劃線的句子改為陳述句: 5、這段話表現(xiàn)了_ _ 6、給短文中無標點的地

34、方加上標點。（二）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?這句話表面在夸自己,實際上是 這句話體現(xiàn)了 （三）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這句話通過對魯迅的 和 的描寫，表現(xiàn)了魯迅 最后一頭戰(zhàn)象 片斷一： 太陽要落山了，火塘要熄滅了，嘎羧要走黃泉路啦！ 沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（ ）地在上面摩挲著，眼睛里（ ），像是見到( )。1、句中“黃泉”在這里的意思是： ，這樣寫的好處是： 2、句中從作者對嘎羧的 和 的描寫中，我感受到了 片斷二： 我和波農(nóng)

35、丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )著臉，鼻子( )在腿彎，一只眼睛（ ）得老大，凝望著天空。1、在括號中填上合適的詞語。（3分）2、說說“白”字的不同意思。東方吐白（ ） 真相大白（ ） 白費力氣（ ） 白手起家（ ）3、嘎羧凝望著天空，似乎在說 片斷三： 我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究（竟 競）。嗄羧走了整整一夜， ，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（ ）著（ ）的江面。 ，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（ ）， ，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出（ ）的吼叫。 ，它身體膨脹起來，四條腿的皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙象眼炯炯

36、有神，吼聲激越悲（壯 狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面?！拔蚁肫饋砹?，二十六年前，我們就是在這里把抬上岸的。”波農(nóng)丁說。原來是要回到當年曾經(jīng)（ ）的戰(zhàn)場！1、本段文字選自 ，作者是 2、用/劃去不正確的字。本段文字主要了 。3、補充括號內(nèi)所缺的內(nèi)容，注意字形一定要寫正確。4、補充“ ”所缺的內(nèi)容，看看它們都是 。 本段描寫按 順序。5、為下列字注音，并按要求做題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 礁 炯 喇 膨 畔 泣 躁 蕉 寇 亢寫出三拼音節(jié)的字 寫出前鼻韻母的字 寫出后鼻韻母的字 寫出平舌音的字 寫出整體認讀音節(jié)的字 6、你從嘎羧“久久凝望”的眼神中仿佛看到了

37、二十六年前 你從嘎羧“親了又親”的動作中感受到了 從“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著： 從它“激越悲壯”的聲音中仿佛也聽到了 7、文中破折號的作用是 8、用“”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到 作者具體描寫嘎羧動作、行動變化的好處是 9 、為什么來到打洛江畔？用畫出來。10、讀了此段，聯(lián)系全文，用你最真誠的話語來贊贊你心中的嘎羧。 片斷四： 象鞍上留著彈洞，似乎還有（），混合著一股皮革 硝煙 戰(zhàn)塵和鮮血的奇特的氣味 象鞍的中央有一個蓮花狀的座墊 四周鑲著一圈銀鈴 還綴著杏黃色的流蘇 二十六個春夏秋冬（） 雖然已經(jīng)有點破舊了 卻仍顯得沉（ ） 嗄羧披掛著象鞍 平

38、添了一（）的氣概。1、補充括號里的內(nèi)容。 2、填上標點符號。 3、為本段加上標題。（ ）4、此句通過對（）和（）的簡練描繪，作者深情地贊頌了5、讀這段話時，要讀出（ ）的語氣，文中并列句式的作用是 6、思考：嘎羧要離開寨子時為什么要披掛象鞍？ 片斷五：它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。1、2、老人與海鷗意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ ）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空（ ）中，像是前來瞻仰遺容的親屬。

39、照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 1、為什么會發(fā)生這樣意想不到的事？ 2、用“ ”畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什么？ 3、文中破折號的作用是 ，引號的作用是 ，省略號的作用是 。 4、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？ 5、給加點字注音。6、“大不一樣”的意思是： 。“叫聲和姿態(tài)與平時

40、大不一樣”，想一想：平時海鷗的叫聲： ；平時海鷗的姿態(tài)： 。7、把文中劃線句子改為肯定句。 8、用“ ”標出文中的比喻句。這些比喻句在文中的作用是： 月光曲（一）貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說 這首曲子多難彈啊 我只聽別人彈過幾遍 總是記不住該怎樣彈 要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的 那有多好啊 一個男的說 是啊 可是音樂會的入場券（jun qun）太貴了 咱們又太窮 姑娘說 哥哥 你別難過 我不過（ ）罷了。1、本文選自 ，主人公貝多芬是（ ）國家人，他的著名音樂作品是 2、填上標點符號和（ ）里所缺的內(nèi)容。3、這段話的主要內(nèi)容是 4、通過這段話，我們可以收獲三方

41、面的信息： 5、姑娘說：“ 哥哥 ， 你別難過 ， 我不過隨便說說罷了?！薄半S便說說”意思是（ ）從中可以看出（ ）這句話是因哥哥說 而說的，當哥哥說那句話時，讓我們分明感受到他的話語中有 。而妹妹的“隨便說說”中，讓我們感受到的是 。 （二）姑娘（ ）站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘聽得（ ），一曲完了，她（ ）地說“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？” 貝多芬沒有回答，他問盲姑娘“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了（ ），顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，（ ）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上（ ）了大風，（ ）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（ ）（涌 撲）過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）（恬靜 平靜 美麗）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她（ ）（仿佛 似乎 好像）也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。 兄妹倆被美妙的琴