(秋季版)七年級語文上冊 第三單元 12《論語》十二章教學(xué)案 新人教版版初中七年級上冊語文教

1、知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)目12 論二1.了孔子及論語的有關(guān)知；2.學(xué)重點文言詞語，解讀各則錄。1.能暢地朗讀課文、背誦課文培養(yǎng)閱讀文言文的語感。體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。第課1.能流暢地朗讀課文、背誦課文培養(yǎng)閱讀文言文的語感。 2.學(xué)重點文言詞語，能用現(xiàn)代語翻譯課文。3.了解各則語錄的內(nèi)容。教學(xué)過程一導(dǎo)新有人說，若中國人不道孔子，能是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中國人?！鞍氩空撜Z治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。天，就讓我們走近 孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。二教新目導(dǎo)一初

2、課，體知（）讀文整感1.多種形式朗讀課文，注意讀音節(jié)奏。示例：有朋自方來，不亦樂乎？人不/而不慍，不亦君子乎？吾日/三省吾：為人謀/而不乎？與朋友/而不信乎？ 吾十有五而志于學(xué)，三十/而立學(xué)而思則，/而不/則。 / 7【教備】法導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（1讀時要字正腔圓 。字正”就 是音準(zhǔn)確，“腔圓”就是發(fā)音飽滿。）理好停頓，控制節(jié)奏把重讀和輕讀。（4）注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。 人不其憂，回也/不改其 知之者不/好之者，好之/如樂之者。逝者/如斯夫，不舍晝夜。2.教師 X 讀一，強化解讀文意的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決?！皢巍弊儭半p”。如：學(xué)學(xué)習(xí)朋朋友 樂快樂溫溫習(xí)師老師思思考知知道擇選

3、擇目導(dǎo)二再課，通意（一）理解下列詞語的含義。1.通假字（1）不亦說乎“說”通“悅”愉)（2）吾十有五“有”同“又”2.詞類活用（1）學(xué)而時習(xí)之（名詞作狀語時）（2）吾日三省吾身（名詞作狀，每）（3）溫故而知新（形容詞作動，分別譯為“舊的知識”“新的理解） （4）好之者不如樂之者（意動法，以為樂）（5）飯疏食飲水名詞作動詞）3.古今異義（1）可以為師矣古：可以憑借；今義：表示允許或能夠)（2）飯疏食飲(古義：冷水；義：泛指所有的水)（3）三人行古：表示多；今義：表示確數(shù))（4）吾日三省吾身（古義：每；今義：日子）4.一詞多義學(xué)而時習(xí)之（表順承）人不知而不慍表折）為人謀而不忠乎（表轉(zhuǎn)折）與朋友交而

4、不信乎表轉(zhuǎn)折而吾十有五而志于學(xué)（表順承 / 7法導(dǎo)通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一， 通 就是 通、借代 ，用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部分通假字就是古人所寫的白(別字)。法導(dǎo)翻譯文言文六字訣:留、 刪、補、換、調(diào)、變。溫故而知新（表順承）學(xué)而不思則罔表折）思而不學(xué)則殆表折）不義而富且貴表承）切問而近思（表順承為人謀而不忠替為可以為師矣（做）（）點子翻。（1有朋自遠方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎？“”，就是保留。古代 的人名、地名、物名、官名、 國號、年號、度量衡單位等， 翻譯時可保留不變。2.“”，就

5、是刪除。刪 掉無須譯出的文言虛詞。 “”，就是增補。） 變單音詞為雙音詞；） 出省略句中的省略成分 補出省略了的語句。 4.“換”，就是替換。用現(xiàn) 代詞匯替換古代詞匯。5.“調(diào)”就是調(diào)整。把古有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？別人不了解我，我也不生氣， 漢語倒裝句調(diào)整現(xiàn)代漢語不也是一個道德上有修養(yǎng)的人嗎？（2學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)殆。只學(xué)習(xí)不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，就會有害。 （3三人行，必有我?guī)熝?。擇善者而從之，其不善者而改之。幾個人在一起，其中必定有人可以作為我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，不 好的地方就改正。（4子在川上曰：“逝者如斯，不舍晝夜?！笨鬃釉诤?/p>

6、上感嘆說：“時光的流逝就像這河水一樣，日夜不停地流淌?！?（5博學(xué)而篤志，切問而近思仁在其中矣。廣泛地學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的 問題，仁德就在這里面了。目導(dǎo)三概每內(nèi)根據(jù)學(xué)生對課文的理解，概括每一章所講的內(nèi)容。第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法。第二章：討論思想品德修養(yǎng)。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識的重要性。 / 7句式。6.“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活 譯有關(guān)文字。學(xué)示劃分小組，讓學(xué)生分組合作研討，然后老師總結(jié)歸納。第五章：討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏

7、回清貧樂道的高尚品質(zhì)。第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要虛心求教，取長補短，彌補不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貧圖不義之財。第九章：講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點。 第十章：我們要學(xué)會珍惜時間。第十一章：說明立下大的志向，對于一個人的成長，具有非常重要的意義。 第十二章：一個人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。三板設(shè)重要字詞重點句子每章要點理解內(nèi)容掌握方法留、刪、補、換、調(diào)、變。學(xué)目第 時1.解各則語錄并進行分類，了孔子和儒家思想。累文中出現(xiàn)的成語。3.聯(lián)系實際，體會課文豐富精彩內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程一導(dǎo)新上節(jié)課

8、我們從十二章學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識。這十二的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個人都會受益匪淺。此外，論語是出成語多的文化典籍，我 們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)它。二教新目導(dǎo)一研課，入究1.這十二章論語分別講了哪個方面的內(nèi)容？請分別找出相應(yīng)的句子。 / 7【教備】法導(dǎo)論語是一部記錄孔子和分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。（1）學(xué)態(tài)：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。逝者如斯夫，不舍晝夜。?）學(xué)方：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？傳不習(xí)乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不

9、思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）品修：有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十 而從心所欲，不逾矩。子曰賢回一食一瓢飲在陋巷人不堪其憂回不改其樂。 賢 哉，回也。安樂)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云安樂 道三軍可以奪帥也，匹夫不可奪志也堅守志向博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣(博學(xué)仁)2.在知與舊知、知識與實踐的系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么 看的？新知與舊知的關(guān)系上，孔子認 為溫故”可 以“知新”。也只有“溫故”“知新”的

10、人才能當(dāng)老師。這里，孔子強調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。在知識與實踐的關(guān)系上，孔子認為“學(xué)而時習(xí)之”。學(xué)了知識要按時去實習(xí)， 把所學(xué)的東西運用到行動上，在實踐中提高對知識的掌握程度。在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子 認學(xué)與思 必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不讀書，就會精神疲 憊。 / 7他弟子的 言的書，由 若篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。所選十二則，一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問、實事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，對后世的教育理論影響極大。另外，還有關(guān)于思

11、想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的 原則等論述。在學(xué)與問的關(guān)系上，孔子主 X 既又，不僅問知識才能比自己高的人，即使是知識才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應(yīng)該虛 心向他們求教，不以為羞恥。3.找出本課中出現(xiàn)的成語并解釋溫故知新：溫習(xí)舊的知識，得到新的理解和體會擇善而從：采納正確的建議或選擇好的方法或好的制度加以實行。三人行，必有我?guī)煟簬讉€人在一起，其中必定有人可以作為我的老師。 逝者如斯：形容光陰如流水一去不返。簞食瓢飲：形容讀書人安于貧窮的清高生活。匹夫不可奪志：雖是平民也不可強迫他放棄主 X富貴浮云：不義而富貴，對于我就象浮云那樣輕漂。比喻把金錢、地位看得很 輕

12、。目導(dǎo)二聯(lián)生，展升法導(dǎo)成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。 成語是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近， 但是也略有區(qū)別。學(xué)示1.在日新月異的現(xiàn)代社會，你是么看待“簞食瓢飲”甲：顏回的這種治 通生與、與、與學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂觀的心態(tài)，真是不容易，所以說，能吃苦是成功的必要條件。生多合突重點把 學(xué) 生 的 思 維 斷 引 向 生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng) X。他不會因為物質(zhì)條件的 入提學(xué)生讀悟能簡陋，而放棄自己的追求和夢想，不會轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會 迷失自我。生丙：我不十分贊同二位的意見。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件， 利用好它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？2. 與文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠?應(yīng)怎樣 改進? / 7力本文主要講了學(xué)習(xí)方法、習(xí)度、品修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)方面，我要下定決心，持之 以恒；要能不斷創(chuàng)新，推陳出新；要堅持溫習(xí)學(xué)過的知識；學(xué)習(xí)還要多思考，用心 去領(lǐng)會；學(xué)習(xí)要能向他人請教，做到不恥下問。在做人方面，我還要不斷反省自己，保持自己的優(yōu)點，看到自己的短處，才能不斷 提高；還要有敢于