先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課件

1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)2先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)2先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課件先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)4先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)4黑猩猩在沖浪先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)5黑猩猩在沖浪先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)5大象隨著音樂跳舞先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)6大象隨著音樂跳舞先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)6動(dòng)物的行為： 動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)7動(dòng)物的行為： 動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)8

2、 第二節(jié) 先 資料分析資料分析 1. 剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅獭Ｐ〈笈赖侥复笥齼捍鼉?nèi)的行為是行為，這對(duì)小袋鼠的非常有利。先天性生存這種先天性行為雖然非常簡(jiǎn)單，但卻是生物出生時(shí)必不可少的。先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)9 資料分析資料分析 1. 剛出生的小袋鼠只 3. 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。資料2美國(guó)紅雀喂養(yǎng)雛鳥的行為是行為，這種行為是由決定的，并不會(huì)因雛鳥的喪失而消失，故紅雀喂養(yǎng)金魚的行

3、為是行為而不是行為。學(xué)習(xí)先天性遺傳物質(zhì)先天性紅雀的這種先天性行為對(duì)本物種沒有任何的意義，有時(shí)甚至是一種浪費(fèi)。先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)10 3. 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)11先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)11先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)12先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)12 2. 在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓直接爬向潮濕的暗室取食的行為是 行為，這種行為有利于蚯蚓個(gè)體的生存，能使蚯蚓更好地避開 刺激，趨向 刺激，從而更好地適應(yīng)

4、變化的環(huán)境。學(xué)習(xí)有害有利先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)13 2. 在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕 4. 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了門口外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是 行為，能自己尋找食物，增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，從而有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍。學(xué)習(xí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)14 4. 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？ 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。 學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用，同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物，即使學(xué)習(xí)條

5、件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異。先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)15不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？ 對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？思考題： 先天性行為的局限性: 不能適應(yīng)變化的環(huán)境資料3資料4先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)16 對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別適應(yīng)性獲得途徑形成學(xué)習(xí)行為先天性行為 類別適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境。適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的。由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的不是生來就有的，而是在成長(zhǎng)過程中形成的生來就有的本能先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)17先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別適應(yīng)性獲得途徑形

6、成學(xué)習(xí)行為先天性行自由說說走進(jìn)狼孩 你聽說過“狼孩”嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子，當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人?？蒲腥藛T努力教她說話，可她直到死前也沒有學(xué)會(huì)說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有十多歲。先天性行為和學(xué)習(xí)行為醫(yī)學(xué)知識(shí)18自由說說走進(jìn)狼孩 你聽說過“狼孩”嗎？一個(gè)小知識(shí)拓展和整合 1、人類大腦的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文 字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，錯(cuò)過了很難補(bǔ)償。 2、技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)，從而才能更健全的發(fā)展。 “青春期”是一個(gè)人智力發(fā)展的黃金時(shí)期，“少壯不努力，老大徒傷悲”，珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。 認(rèn) 識(shí) 啟示解讀狼孩從狼孩的故事中，你