小學數(shù)學西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉與軸對稱圖形的平移 市賽獲獎

1、圖形的平移 城區(qū)小學：汪徐教學內容教科書第2425頁主題圖、例1，第26頁課堂活動，第27頁練習六第1題。教學目標通過實例，掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形平移。培養(yǎng)學生的操作能力和分析能力，發(fā)展學生的空間觀念。通過圖形平移激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的成功體驗。教學重、難點掌握學生的操作能力和分析能力，發(fā)展學生的空間觀念。培養(yǎng)學生的操作能力和分析能力，發(fā)展學生的空間觀念。教學準備視頻展示臺、多媒體課件、方格紙、長方形紙片、三角形紙片。一、情景導入。1.移動課本和文具盒（創(chuàng)設感知情景）師：請同學們把課本移到自己的左邊，把文具盒移到自己的右邊.2.推窗戶（創(chuàng)設感知情景）師：教室里需

2、要通風，請同學們把窗戶推開。師：如果教室很冷，我們得把窗戶怎么樣呢？生：關上師：對，請同學們把窗戶關上。在生活中我們會碰到很多像這樣需要移動的工作。3、出示生活場景掛圖（創(chuàng)設感知情景）課件出示生活中的平移現(xiàn)象。師：（在學生回答之后進行總結）像把課本和文具盒移動、窗子推開和關上、纜車開動等等現(xiàn)象。這些物體都沿著直線方向移動，移動的過程只是位置變了，其他什么都沒變，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。追問：你能用手勢表示平移嗎。教師：今天我們就從數(shù)學的角度來深入研究圖形的平移。（板書課題）二、自主探究例11、研究長方形的平移（1）、演示長方形從位置平移到位置提問：要闡述清楚長方形從位置平移到位置，該從哪些方

3、面來描述呢？確定平移的方向。確定平移了多少格？（2）、根據(jù)問題自主學習。（3）、交流匯報方法1、定點找對應點數(shù)格子，平移的距離是平移前的點到平移后相應點的距離。方法2、定線找對應線數(shù)格子，平移的距離是平移前的線段到平移后相應線段的距離。關鍵點：找準對應的點或線段。2、研究上下平移通過剛才的研究我們知道了研究平移現(xiàn)象時要關注點到點的距離或線段到線段的距離。出示圖2這也是一個平移現(xiàn)象，把它和剛才的長方形的平移相比，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么相同和不同嗎？相同的是正方形和長方形都在平移而且都是點到點之間或線段到線段的平移；不同的是長方形是沿水平方向平移而正方形是沿豎直方向平移，是從位置向下平移5格到位置的。 從上面的研究中你知道我們研究平移時需要注意哪些問題？ 要注意圖形平移的方向和平移的距離板書：方向 距離三、鞏固應用練習。1、完成教科書第27頁練習六第1題。（1）、獨立完成。（2）、反饋結果。2、完成教科書第26頁課堂活動。（1）提出