傳播學(xué)概論知識點

1、1、拉斯維爾的 5W 模式（99-3）1948 /界定， 雖存在忽視反饋因素和傳播的雙向性等線性傳播的弊端2、弱效果理論（03-2）也稱“有限效果理論20 世紀(jì)40 到60 年代，在槍彈論流行的背景下，運(yùn)用典型調(diào)查和是說媒介總是在一個現(xiàn)存的社會關(guān)系的結(jié)構(gòu)和一個特定的社會文化情境中運(yùn)行。3、媒介即訊息02-（03-）4、傳播模式 （06-4）5、二級傳播（99-4） 40 年代50 年代對該模式發(fā)生質(zhì)疑，研究結(jié)果表明，原來的二段傳播模式過于籠統(tǒng)，需具體問題具體分析，對影響（態(tài)度和行為）和信息（新聞的流動）6、 實地調(diào)查法（02-5） 提供了可靠的科學(xué)研究手段。7、大眾傳播（04-3）以機(jī)械化、電

2、子化的大眾媒介即報刊、廣播、電視等為手段的傳播方式。8、硬新聞（02-1）政治經(jīng)濟(jì)科技新聞。9、 文化工業(yè)（04-4）1、傳播 傳受信息的行為過程。2、受眾信息傳播的接收者，包括報刊、書籍的讀者，廣播的聽眾和電影電視的觀眾。3、過程事物運(yùn)動的狀態(tài)和程序，實際上是對結(jié)構(gòu)的動態(tài)表態(tài)4、結(jié)構(gòu)構(gòu)成一個事物整體的各個要素及其相互關(guān)系。5、符號傳播過程中為傳達(dá)訊息而用以指代某種意義的中介。6、流程而是對整個傳播過程作進(jìn)一步細(xì)致深入的分析。7、個案研究法是研究個別對象的眾多方面特征的方法內(nèi)的全部情況。8、內(nèi)容分析法一種對傳播的內(nèi)容（即：信息）進(jìn)行科學(xué)分析以期得出符合客觀實際的結(jié)論的研究方法。 自變量可能的影

3、響的條件下，觀測其對某些因變量的獨立效應(yīng)和交互效應(yīng)9、獲知權(quán)從媒介大眾和當(dāng)權(quán)者的關(guān)系看，媒介和大眾有從當(dāng)權(quán)者處獲知各種公共信息的權(quán)利。10、接近權(quán)特指社會的每個成員皆應(yīng)有接近、利用媒介發(fā)表意見的自由。11、反論權(quán)大眾面對媒介發(fā)表的批評自己的意見，可要求該媒介免費提供版面，時間進(jìn)行反駁的權(quán)利。12、選擇性注意調(diào)動感覺器官指向和集中于一定對象的心理活動。13、親身傳播以人體自身為媒介，尤以語言為主要手段。而以表情和動作等為輔助手段的傳播方式。14、傳播效果傳者發(fā)出的訊息，通過一定的媒介渠道到達(dá)受眾后所引起的受者的思想行為的變化。15、媒介是人體的延伸性。為全球化轉(zhuǎn)變提供條件。17、規(guī)范論模式18、

4、含義論19、“使用與滿足”理論30s 到 mid70s動的出發(fā)和歸宿點，同時把受者的角色描繪成積極主動地。所謂“使用與滿足為滿足自己的需要而使用媒介。通過積極使用，受眾實際上制約著整個傳播過程。20、“使用與效果”理論60s 21、“象征互動”理論22、“信息尋求”理論受者個人經(jīng)驗自我認(rèn)識及某種信息的生理機(jī)制，構(gòu)成“現(xiàn)實的形象束縛。23、“媒介功能方法理論”需要的個體。24、“制約理論”25、社會分類論26、社會關(guān)系論并不亞于大眾傳播。27、文化規(guī)范論發(fā)生變化。28、社會參與論即獲知權(quán)與接近權(quán)理論（#9-1眾既有權(quán)要求媒介對客觀事物作客觀公正的報道29、信息平衡論織人為造成信息的單向流動。同時

5、實際上取消了傳受的絕對概念，代之以信息區(qū)的觀點。 30、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)理論行為，一旦再遇到相同的情境，就會傾向于發(fā)生相同的行為。31、培養(yǎng)理論1967-1976 年由格伯納等人創(chuàng)立，認(rèn)為電視的內(nèi)容可以培養(yǎng)受眾的世界觀。電視已成為人類社32、知溝理論70s 初，提契納等人提出，認(rèn)為信息增加也會給社會帶來負(fù)面影響。雖然現(xiàn)代社會的每個33/新效果論60s 末，間接、潛在、長期、宏觀、多元。不是對第一次轉(zhuǎn)折的簡單否定，也不是對早期方法的轉(zhuǎn)變。34、媒介的效果大眾傳播以及產(chǎn)生的直接結(jié)果，而無論其是否符合傳者的期望。35、媒介的效能大眾媒介達(dá)成有關(guān)預(yù)期目標(biāo)的功效。35、媒介的效力媒介在給定條件下，可能發(fā)揮的潛在影響，或可能產(chǎn)生的間接效應(yīng)。36、意見領(lǐng)袖供信息建設(shè)、意見，并對他人施加個人影響的人物。37、沉默的螺旋38、受眾中心模式關(guān)視角的研究，以區(qū)別以往傳播學(xué)側(cè)重效果和媒介對人們影響的傳統(tǒng)研究模式。39、多級傳播模式媒介訊息總通