小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級下冊四分數(shù)加減法西師版五年級數(shù)學(xué)下冊異分母加減法教案設(shè)計

1、西師版五年級數(shù)學(xué)下冊分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計燊海森林小學(xué) 李長生教學(xué)內(nèi)容：教材第60-61頁例1，練習(xí)十五第1、2、3題。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過解決簡單的實際問題，理解分數(shù)加減法的意義；2、利用學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的估算意識；3、初步探索異分母分數(shù)加減法的計算方法，讓學(xué)生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；4、激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，在探究過程中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：初步探究異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學(xué)難點：異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法的探究過程。教學(xué)教具：教師準備多媒體課件，學(xué)生每人準備正方形紙片若干。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)鋪墊1.口答 2. 3.引入：通過鋼才的練習(xí)，同學(xué)們對

2、學(xué)過的分數(shù)知識掌握的很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分數(shù)的知識。板書課題：異分母分數(shù)加減法探究新知1、情境引入，提出問題（1）課件出示例1主題圖，學(xué)生觀察并說一說獲得了哪些數(shù)學(xué)信息引導(dǎo)學(xué)生回答出：工人叔叔前幾天已經(jīng)鋪了廣場的，今天又鋪了廣場的（2）根據(jù)這些信息，可以解決哪些數(shù)學(xué)問題？今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？今天比原來多鋪了這個廣場的幾分之幾？2、主動參與，解決問題根據(jù)問題列式？+ -（師板書算式）板書課題：異分母分數(shù)加減法引導(dǎo)觀察，他們的分母相同嗎？分母不同的分數(shù)有該怎樣計算呢？分子能直接相加嗎？為什么？學(xué)生回答:師強調(diào)分數(shù)單位不同小組討論，如何把分數(shù)單位化成相同的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用通分的方法

3、把分母不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分數(shù)教師板書+=學(xué)生獨立完成第61頁試一試1、小結(jié)異分母分數(shù)加減法：先通分轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法計算，結(jié)果化成最簡分數(shù)三：鞏固練習(xí)課本61頁課堂活動第1、2題四：評價體驗今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？把自己的收獲或想法和其他同學(xué)交流一下板書設(shè)計分數(shù)加減法（與整數(shù)加減法的意義不一樣）分母不變，分子相加減，結(jié)果要化成最簡分數(shù)分母不變，分子相加減，結(jié)果要化成最簡分數(shù)分母相同的分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化通分轉(zhuǎn)化通分先通分，再加減，結(jié)果要化成最簡分數(shù)先通分，再加減，結(jié)果要化成最簡分數(shù)分母不同的分數(shù)加減法教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生自主探究為主，以教師的引導(dǎo)為輔，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，由于有部分學(xué)生通分掌握的不夠