2023-2023金沙縣城關(guān)中學(xué)繼續(xù)教育實(shí)施方案

1、金沙縣城關(guān)中學(xué)“十二五2023-2023年繼續(xù)教育工程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、統(tǒng)籌規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)開展。二、機(jī)構(gòu)建設(shè)組 長(zhǎng)：楊世益校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：張泊副校長(zhǎng)余亮剛總務(wù)主任成 員：鄒忠昌蔡常鵬各教研組長(zhǎng)三、目標(biāo)要求以“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量為總體目標(biāo)，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)和提升業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)方案為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省

2、級(jí)培訓(xùn)方案為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為根底，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。四、培訓(xùn)對(duì)象全校在職教師，其中1960年12月31日前出生的男教師和1965年12月31日前出生的女教師只要求參加培訓(xùn)及考核，可以不參加考試。五、任務(wù)及內(nèi)容培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。一全員培訓(xùn)以 “師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能為主要內(nèi)容，以外派學(xué)習(xí)、校本研修含課題研究、實(shí)踐鍛煉、自我學(xué)習(xí)等形式和手段，在五年的時(shí)間內(nèi)，對(duì)全校教師分層要求、分類培訓(xùn)、逐步推進(jìn)，使全校專任教師在專業(yè)人格、專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法、專業(yè)技能方面的綜合素質(zhì)得到顯著提高。且每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均

3、不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)。同時(shí)，全員培訓(xùn)以學(xué)科為根底，并將“一德四新與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。具體要求如下：1.師德教育加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣闊教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣闊中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面開展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2、加強(qiáng)學(xué)科滲透法制教育管理1、教務(wù)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作方案中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。2、各學(xué)科教師在教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是

4、規(guī)定的滲透點(diǎn)一定要有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。3、通過教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，扎實(shí)有效推進(jìn)。4、制訂相應(yīng)的考核方法，并根據(jù)相應(yīng)的考核方法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進(jìn)行檢查評(píng)比。5、利用教研活動(dòng)時(shí)間由教導(dǎo)處或教研組認(rèn)真組織教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)要有簽到冊(cè)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)記錄等資料。學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)納入“十二五教師繼續(xù)教育管理，相關(guān)資料裝入教師繼續(xù)教育檔案。3.新理念樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)

5、生全面開展、主動(dòng)開展、個(gè)性開展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律，為每位學(xué)生提供適合的教育。立足課題研究，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)，不斷提升自我教育教學(xué)理論水平。4.新知識(shí)樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，深化課題研究，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)藏，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使全校教師了解學(xué)科專業(yè)開展動(dòng)態(tài)，提升專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平及課題研究能力，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。5.新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，尤其要全面推廣我校的“中學(xué)數(shù)學(xué)情境-問題教學(xué)模式課題研究成果，改良課堂教學(xué)

6、組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。6.新技能以新教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)情分析和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、考核評(píng)價(jià)及課題研究等根本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效整合，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。在“十二五期間力爭(zhēng)完成“班班通方案，讓對(duì)媒體更好地效勞于教育教學(xué)。二專項(xiàng)培訓(xùn)專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干教師為主，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。突出骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，堅(jiān)持培養(yǎng)和使用并重的原那么，精心打造骨干教師

7、隊(duì)伍。對(duì)骨干教師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)一步完善鼓勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。通過外出學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、學(xué)歷提升、校本研修課題研究自我學(xué)習(xí)等多種方式，以校級(jí)骨干教師資源庫(kù)為依托，構(gòu)建一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、積極進(jìn)取、業(yè)績(jī)突出的骨干教師隊(duì)伍，使我校的骨干教師隊(duì)伍規(guī)?；⒙曂?、輻射強(qiáng)。探索骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)的方式方法、途徑和模式，創(chuàng)造骨干教師成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。1.骨干教師培訓(xùn)我校將以課題研究活動(dòng)為載體，培養(yǎng)和遴選全校三分之一以上的教師為校級(jí)骨干教師，成立一個(gè)骨干教師資源庫(kù)，骨干教師的學(xué)科專業(yè)覆蓋課程方案規(guī)定的全部學(xué)科。通過不斷送出去、引進(jìn)來的方式開展二級(jí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使骨干教師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科

8、帶頭人和“教學(xué)名師，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，從而帶動(dòng)和提高教師的整體素質(zhì)。2.班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，不斷提高班主任隊(duì)伍的班級(jí)管理和教書育人能力。以“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、提高意識(shí)及教會(huì)方法來強(qiáng)化班主任意識(shí)，提高班主任工作的科學(xué)性；以“立足校本研修、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)“來確保班主任工作的實(shí)效性；以“完善制度、形成機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班主任工作的長(zhǎng)效性。3.教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)在普及教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的根底上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，到2023年，中小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)80%以上。4.學(xué)

9、科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)按照國(guó)家教育部對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的要求及教育科技局文件精神實(shí)施培訓(xùn)，并在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)踐滲透。5.新任教師崗前培訓(xùn)新教師培訓(xùn)內(nèi)容含教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教育法律法規(guī)和所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及班主任工作等。對(duì)新教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。三學(xué)歷提高培訓(xùn)按照“在職為主、脫產(chǎn)為輔，專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致，按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。六、工作措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作有效實(shí)施。學(xué)校定期梳理每次培訓(xùn)提交的問題，針對(duì)提出的共性和突出問題進(jìn)行分工和集體討論。充分發(fā)揮校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

10、的作用，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決校本問題的方法和策略。2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)校要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤?xùn)者隊(duì)伍，學(xué)校將加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身的崗位培訓(xùn)和短期外出培訓(xùn)，通過不斷送出去學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身素質(zhì)。成立一個(gè)骨干教師資源庫(kù)，“以點(diǎn)帶面的方式提升教師整體水平。3、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作校本培訓(xùn)的方式，一是整合校本研究與繼教工作，二是外出教師返校做二級(jí)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校各課題的研究工作，以課題組的課題研究為培訓(xùn)內(nèi)容，以校級(jí)骨干教師為培訓(xùn)教師，有針對(duì)性的開展課題研究培訓(xùn)。培訓(xùn)教師要認(rèn)真履行培訓(xùn)職責(zé)，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問題反應(yīng)和問題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，真正發(fā)揮培訓(xùn)作用，把校本培訓(xùn)

11、指導(dǎo)工作納入本人的工作任務(wù)，讓課題研究成員有充分的時(shí)間和精力履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)職責(zé)，同時(shí)要對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)催促其履行指導(dǎo)職責(zé)七、實(shí)施步驟一啟動(dòng)階段：(2023年6月)為啟動(dòng)階段。二全面實(shí)施階段：2023年11月2023年12月為全面實(shí)施階段。三評(píng)估驗(yàn)收階段：2023年為評(píng)估驗(yàn)收階段。5月底前各校完成自查驗(yàn)收。6月底前，縣級(jí)檢查驗(yàn)收；9月底市教育局檢查驗(yàn)收；12月底省教育廳評(píng)估驗(yàn)收。九、管理方法1、凡在繼續(xù)教育工作中，不認(rèn)真履行職責(zé)，拒絕參加培訓(xùn)，不按時(shí)上交資料造成一定的工作損失，擅自中斷學(xué)習(xí)，或考試考核不合格的教師，當(dāng)年年度考核視為不合格，取消其當(dāng)年評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)聘資格；并與績(jī)效工資直接掛鉤。2、對(duì)重視繼續(xù)教育工作，工作扎實(shí)、成績(jī)突出的個(gè)人，學(xué)校將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3、教師個(gè)人檔案建設(shè)要求。教師個(gè)人檔案內(nèi)容