小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊一小數(shù)乘法五年級積的近似值_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊一小數(shù)乘法五年級積的近似值_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊一小數(shù)乘法五年級積的近似值_第3頁
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文檔簡介

1、武勝縣飛龍小學(xué)校 五年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課時 積的近似值(二)教科書第13頁例2和課堂活動,第14頁練習(xí)三第35題。學(xué)習(xí)目標1.理解求積的近似值的意義。進一步掌握用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。2.通過具體的生活情境,發(fā)現(xiàn)近似值在生活中的應(yīng)用價值,提高解決實際問題的能力。3.積極參與數(shù)學(xué)實踐活動,感受數(shù)學(xué)內(nèi)涵,提高合作探究的能力。導(dǎo)學(xué)重點難點1.理解求積的近似值的意義,掌握求積的近似值的方法。2.根據(jù)實際需要求小數(shù)乘法中積的近似值。課時安排1課時教具學(xué)具計算器、多媒體課件。導(dǎo)學(xué)過程二次備課獨立嘗試一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入課件出示例2的情境圖,問題中不出現(xiàn)“得數(shù)保留整數(shù)”

2、。學(xué)生列式。教師:0.473286的積有幾位小數(shù)? 你認為積保留幾位小數(shù)比較合理?學(xué)生分組討論,匯報。學(xué)生:我認為積保留整數(shù)比較合理。因為零點幾千克對于榨出的總油量來說影響不大,不需要非常精確。教師:我同意大家的意見,在這道題中,省略的數(shù)不影響對3286kg油菜籽出油量的預(yù)測和判斷,為了簡便,我們可以把積保留整數(shù)。教師:能計算這道題嗎?學(xué)生:0.47看作整數(shù)是47,四位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算我們沒學(xué)過。教師:像這種較大數(shù)的計算,我們可以用計算器來計算。學(xué)生用計算器解答例2。點撥自學(xué)二、歸納梳理教師:通過前面的學(xué)習(xí),你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生1:求積的近似值的方法是先求出積,再根據(jù)要求一般用“四舍五入”法保留小數(shù)的位數(shù)。學(xué)生2:計算小數(shù)乘法時,要根據(jù)實際需要或題目的要求取積的近似值。學(xué)生3:較大數(shù)的計算,可以用計算器來計算。交流解惑三、鞏固延伸課件出示教科書第13頁課堂活動的情境圖。教師重點引導(dǎo)學(xué)生分析、討論“應(yīng)該保留幾位小數(shù)”,讓學(xué)生明確求積的

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