小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運(yùn)算小數(shù)混合運(yùn)算1111111

1、五年級上冊數(shù)學(xué)小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué) 科數(shù)學(xué)領(lǐng)域與課題小數(shù)混合運(yùn)算（一）課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能熟練正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入（2分鐘）口算：3+15-16=9（18-16）=26-25=整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？獨(dú)立完成引入本課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能熟練正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。學(xué)生一起齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)活動依據(jù)：友善用腦教學(xué)步驟亮標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。活動一：探究新知出示P70頁例一活動要求：1、先找出數(shù)學(xué)信息，再列算式

2、并寫出計(jì)算過程。2、你認(rèn)為小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序有什么異同？3、小組上臺進(jìn)行展示交流評價(jià)規(guī)則：1.能找出數(shù)學(xué)信息并寫出計(jì)算過程。+1分2.能說出小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序的異同。+2分通過問題的解決問題中，在問題的引導(dǎo)下，親身感受小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算是相同的，加深對小數(shù)四則混合運(yùn)算順序的把握。活動二：知識運(yùn)用）出示課本P70頁的“試一試”?；顒右螅?、先觀察運(yùn)算順序2、計(jì)算。3.小組討論，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么。評價(jià)規(guī)則：1、說對運(yùn)算順序+1分2、計(jì)算正確+2分3.表達(dá)正確+1分通過鞏固訓(xùn)練加深學(xué)生對本節(jié)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)冥想總結(jié)2分鐘在冥想中思考今天學(xué)到了什么知識 聽音樂冥想活動依據(jù)：友善用腦教學(xué)策略冥想友善用腦教學(xué)策略音樂設(shè)計(jì)意圖： 利用舒緩的音樂，創(chuàng)設(shè)一種友善的環(huán)境，放松大腦，利用冥想，幫助學(xué)生梳理整節(jié)課知識，在頭腦中構(gòu)建知識脈絡(luò)，將所學(xué)知識內(nèi)化于心板書設(shè)計(jì)小數(shù)混合運(yùn)算第一課時(shí) 運(yùn)算順序=（元）20-（=（元）=20-（+）=（元）歸納總結(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算