小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)六以內(nèi)的退位減法課題

1、課題：11減幾11減幾是學(xué)習(xí)退位減法的開(kāi)始，教材以情景加問(wèn)題的形式出現(xiàn)，共安排了兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)，教材安排了兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，首先呈現(xiàn)的是買鉛筆的事情，讓學(xué)生通過(guò)具體的情境體會(huì)減法的意義，第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼擺等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)11減幾的算法。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，理解11減幾的退位減法的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)有關(guān)11減幾的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法計(jì)算11減幾。2、理解多樣化的計(jì)算方法中的

2、一種或幾種。教學(xué)難點(diǎn):1、不夠減則借位思維方式的形成。2、理解和掌握計(jì)算方法。教學(xué)方法:現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法:充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。情境教學(xué)法:教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活。實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法:教學(xué)中我設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。合作學(xué)習(xí)法:整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見(jiàn)解，做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、自主探索，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、復(fù)習(xí)和是11的加法。師談話:小朋友們，今天天氣

3、真好，我們一起到大森林去走一走吧(出示森林課件)，你看森林爺爺想考考聰明的小朋友，在樹(shù)上掛了幾道加法算式，你能從里面把它找出來(lái)，并計(jì)算出結(jié)果嗎?9 ( )=118 ( )=116 ( )=117 ( )=112、導(dǎo)入師:孩子們，你們說(shuō)得真好!老師為你們準(zhǔn)備了很多獎(jiǎng)品，有互幫互助組、大膽表現(xiàn)組、積極交流組的獎(jiǎng)牌，和智慧星、表達(dá)星、聽(tīng)講星等星。我把他們放在一個(gè)名叫11減幾的屋子里(板書(shū)課題)，要打開(kāi)這個(gè)小屋，必須找到鑰匙，這把鑰匙就是11減幾的計(jì)算方法。要掌握11減幾的計(jì)算方法，需要度過(guò)幾道難關(guān)，你們?cè)敢馊?zhàn)勝這些困難，打開(kāi)小屋取出獎(jiǎng)品嗎?二、勇闖難關(guān)，探索新知在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有

4、的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課例圖，通過(guò)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺等形式讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，主動(dòng)探索觀察，解決問(wèn)題，把自己的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流，合作學(xué)習(xí)。1、文具迷宮:教學(xué)例1:11-5=6師:我們要度過(guò)第一道難關(guān)是文具迷宮，如果小朋友能計(jì)算出明明還剩多少支鉛筆，就能度過(guò)難關(guān)。讓我們?nèi)リJ第一關(guān)。觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要從1捆零1枝鉛筆中拿出5枝會(huì)遇到一些困難。學(xué)具操作(學(xué)生思考，動(dòng)手?jǐn)[小棒，找到一種或多種解決問(wèn)題的辦法)小組討論，交流解決的方法。反饋，讓小組長(zhǎng)匯報(bào)討論的結(jié)果。師生一起歸納總結(jié)115的計(jì)算方法。得出:方法1、從捆好的10根小棒里拿出4個(gè)，加上余下的一根

5、，就是5根，拿走它們數(shù)余下的小棒的根數(shù)。方法2:從捆好的10根小棒中拿出5根，把留下的和散著的小棒一起數(shù)，就是結(jié)果。方法3:我們是通過(guò)想加法來(lái)進(jìn)行計(jì)算的:5 6=11 11-5=6學(xué)生練習(xí)11-6后交流計(jì)算方法。2、勇攀石梯:算算11-6=( )師:祝賀同學(xué)們順利闖過(guò)第一關(guān)，第二關(guān)是什么呢?(出示多媒體):勇攀石梯。要到達(dá)11減幾這個(gè)小屋，還要爬一段石梯，這個(gè)梯子共有11步，我們已經(jīng)走了6步，只要小朋友能正確計(jì)算出還剩幾步梯子，我們就能順利地度過(guò)第二關(guān)。3、小鴨子河:教學(xué)例2，11-8=3 11-3=8師:孩子們，你們真棒，順利地闖過(guò)了第二關(guān)，但我們還沒(méi)到，還要繼續(xù)前進(jìn)，唉，前面有一條河擋住了

6、去路，只要小朋友能按要求列出算式并計(jì)算出來(lái)，就能順利地過(guò)河。借助情景1圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，并列出算式。學(xué)生分組討論，交流計(jì)算方法。 學(xué)生當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)自己的做法。師生總結(jié)不同方法的不同之處。三、芝麻開(kāi)門(mén):鞏固運(yùn)用在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1、找朋友，2、猜一猜。3、自制11減幾的口算卡片，做游戲。師:小朋友們，你們表現(xiàn)真不錯(cuò)，順利闖過(guò)了第三關(guān)，現(xiàn)在我們已來(lái)到小屋前，要想打開(kāi)門(mén)，小朋友們只要能成功地完成下面三個(gè)活動(dòng)，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)?；顒?dòng)1:在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾:3、5、6、8四個(gè)數(shù)字及 11-5、11-6、11-8、11-3四個(gè)算式。讓數(shù)字和和對(duì)應(yīng)的算式握手做好朋友。(這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，又將課堂氣氛推向了一個(gè)*)活動(dòng)2:指導(dǎo)每桌制作一個(gè)點(diǎn)子圖，讓學(xué)生在課內(nèi)外都可以做這個(gè)游戲。活動(dòng)3:分發(fā)卡片，讓學(xué)生找出有11的卡片，再找出標(biāo)有-的卡片，然后兩個(gè)同學(xué)一起做游戲，一個(gè)同學(xué)隨抽出一張卡片，把這三張卡片擺成一個(gè)算式，讓另一個(gè)同學(xué)計(jì)算結(jié)果。四、全課