小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)物體教案

1、屏山縣和平街小學(xué) 夏曉洪【教學(xué)內(nèi)容】 認(rèn)識(shí)物體【教學(xué)目標(biāo)】 1、摸一摸，搭一搭來(lái)辨認(rèn)物體，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識(shí)別這些形體。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中，感受平面與曲面是不同的，體會(huì)比較、分類等認(rèn)識(shí)物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力、操作能力和空間觀念。3、使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣以及與人合作的意識(shí)，發(fā)展初步的實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征【教學(xué)難點(diǎn)】探索長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球四種圖形特征； 【教學(xué)準(zhǔn)備】教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體深件、圖形卡片，各種形狀的實(shí)物。公

2、開課教案 設(shè)疑激情 1說(shuō)學(xué)具。 a.師導(dǎo)：同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？你們知道他的名字嗎？（出示課件：機(jī)器人） b.生說(shuō)：對(duì)！機(jī)器人叮當(dāng)想和我們一起學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生感興趣的機(jī)器人，如果將他們的外衣圖上顏色嗎？大家知道他們的名字嗎？”這樣的問(wèn)題，引起學(xué)生的好奇心理，給出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球四種圖形的名字，這樣就使學(xué)習(xí)過(guò)程更加順利。板書課題：認(rèn)識(shí)物體 2提要求。 這么多圖形中，你們能把“形狀相同的”涂上相同的顏色嗎？8個(gè)小朋友一起試試看。 進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)新，處置話。設(shè)計(jì)符合兒童的年齡特征，由兒童喜聞樂(lè)見的機(jī)器人引入，抓住了“童心”，激發(fā)了興趣。使同學(xué)身不由己的參與到學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中去。從同學(xué)的已有生

3、活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，讓他們感到親切易懂。讓同學(xué)大膽的嘗試將“形狀相同的顏色”涂在一起，不只使同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等各類物體的外觀形狀有了初步的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了同學(xué)觀察、比較的能力。3.同學(xué)們我們?cè)谌粘Ｉ钪行螤钗矬w嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)4.出示課件我們生活中的物體 1活動(dòng)：A按教師的提要求，同學(xué)分組活動(dòng)，教師巡視。 B.匯報(bào)。 老師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)祥你們是怎么分的？ 同學(xué)：我們把鞋盒、肥皂、藥盒、酸奶盒放在一起；把骰子、魔方、積木放在一起；把易拉罐、筆筒、鉛筆放在一起；把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起。 教師按同學(xué)所說(shuō)用電腦出示各類實(shí)物。 老師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其它同

4、學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）。 C.揭示概念。 教師：每種形狀的物體它們都有個(gè)一起的名字，你知道是什么嗎？ 同學(xué)：我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫長(zhǎng)方體。 老師按同學(xué)所說(shuō)在電腦分出的各類實(shí)物中出示名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。鞏固練習(xí)：連一連 1.活動(dòng)。發(fā)放學(xué)具，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長(zhǎng)方體 研討：對(duì)于盒子子里的“禮物”，同學(xué)并不莫生，但像這樣的分類生活中遇到的并不多。假如讓同學(xué)獨(dú)立分類，還有些困難，教師這里采用小組合作的方式，先組內(nèi)分，再以小組為單位匯報(bào)分的結(jié)果，這樣既使同學(xué)在交流中得到互補(bǔ)，又培養(yǎng)了同學(xué)的合作意識(shí)和能力，同時(shí)又體驗(yàn)了合作勝利的喜悅。 摸感知特點(diǎn)。 a.感知長(zhǎng)方體。 活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看

5、，摸一摸你你手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 匯報(bào)。 教師：誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？ 同學(xué)：長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我是看出來(lái)的。 長(zhǎng)方體有6個(gè)面，我是數(shù)出來(lái)的。 我摸到長(zhǎng)方體有“疙棱”。 我摸到長(zhǎng)方體這里“尖尖的”。 我覺得長(zhǎng)方體不能滾動(dòng)。老師和時(shí)褒揚(yáng)并在褒揚(yáng)中規(guī)范名稱“棱”、“頂點(diǎn)”。 b.感知正方體、圓柱、球。 活動(dòng)：讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)摸一摸，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體，就拿出來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感覺。 匯報(bào)。 同學(xué)依照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)： 正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)

6、，不能滾動(dòng)。 圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)。 球：光光的，能滾動(dòng)。 同學(xué)每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友，趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。 （電腦依次演示，將實(shí)物籠統(tǒng)成幾何圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球） 教師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體（老師依次分四種圖形）一樣嗎？ 出示課題。 今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體（板書：認(rèn)識(shí)物體）它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 鞏固活動(dòng) 1數(shù)一數(shù).涂一涂（電腦出示）。數(shù)一數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 同學(xué)可獨(dú)立數(shù)，也可自由組合。 2搭學(xué)具。 a.活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么？練習(xí)的設(shè)計(jì)頗具匠心，既加深了對(duì)各類物體