小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法比一比

1、比一比樂至縣高寺鎮(zhèn)永勝小學(xué) 羅建平【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第56頁的內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法, 能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。 (2)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點】 重點是在操作活動中體驗一些比較的方法;難點是能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備2支鉛筆、1個籃球、2個乒乓球、1袋蘋果、1袋梨;學(xué)生準(zhǔn)備3個圓片、3個小三角或3根小棒。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 請兩名身高相同的學(xué)生上臺,一 人站在講臺上,一人站在講臺下。教師:哪位同學(xué)高些? 學(xué)生根據(jù)自己看

2、到的和平時接觸的情況自由說。 教師:他們的這種站法能不能讓我們準(zhǔn)確地比較出誰高誰矮? 那怎樣才能又快又準(zhǔn)確地比較出來呢? 今天,我們就一起來探索一 1些比較的方法,學(xué)習(xí)“比一比”。 板書課題:比一比。 二、探究新知 1.比高矮 教師:怎樣才能又快又準(zhǔn)確地比較出這兩位同學(xué)誰高誰矮? 與同桌說說你的方法。 同桌交流后,指名匯報。 學(xué)生的方法可能是:讓講臺下的同學(xué)站到講臺上,兩人背靠背站直或讓講臺上的同學(xué)站到講臺下,兩人背靠背站直。 教師引導(dǎo)學(xué)生說出讓兩位同學(xué)站在同一地方,同一高度上,兩人站直后再比。 教師:好方法。不管你們讓講臺上的人站到講臺下,還是讓講臺下的人站到講臺上,都是想讓他們站在同一個地

3、方,同一個高度上。這就是比較高矮的方法。 請兩名身高一樣的學(xué)生站到一起。 教師:請同學(xué)們幫他們看看誰高誰矮? 兩名學(xué)生自己背靠背站好,比一比。 全班學(xué)生觀察比較的結(jié)果,指名說一說。 教師要注意糾正學(xué)生的口語,引導(dǎo)學(xué)生說出兩人同樣高。 教師:請大家觀察我們的教室,然后看一看什么和什么同樣高? 學(xué)生可能還圍繞著學(xué)生之間的身高來說,教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的桌子、凳子,引導(dǎo)學(xué)生說出桌子與桌子同樣高,凳子與凳子同樣高等。 請兩名身高不同的學(xué)生上臺。 教師:請仔細(xì)觀察他們的身高,誰比誰高? 誰比誰矮? 指名回答。學(xué)生根據(jù)學(xué)到的比高矮的方法和自己的觀察說出結(jié)果,一定要讓學(xué)生說出,誰比誰高,誰比誰矮。 教師

4、:我們在比高矮時,可能會出現(xiàn)哪些結(jié)果? 2小組交流,集體匯報。 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:可能會是兩人同樣高,也可能是誰比誰高, 誰比誰矮。請3名身高不同的學(xué)生上臺。 教師:誰能按一定的順序幫他們排排隊? 指名上臺完成。學(xué)生可以按照從高到矮的順序排,也可以按照從矮到高的順序排。這里不作要求。同桌的兩人相互比一比,也可以找好朋友比一比,然后說一說。 2.比長短 出示兩支長度相差不多的鉛筆,教師一只手拿一支。 教師:看看這兩支鉛筆,你知道哪支長? 哪支短嗎? 學(xué)生自由說。 教師:怎樣才能準(zhǔn)確地知道這兩支鉛筆哪支長? 哪支短? 說說 你的方法。 同桌討論交流,老師指名上臺邊演示邊說。 引導(dǎo)學(xué)生說出,把兩支鉛

5、筆平放在桌子上,一端對齊,看看另一端,就知道哪支長哪支短;把兩支鉛筆豎著放在桌子上,下端挨著桌 子,看看上端,就知道哪支長哪支短。 教師:在比較長短時,不管是平著放還是豎著放,都要使鉛筆的一端對整齊,再看另一端,就能知道誰長誰短。 同桌的兩人用鉛筆比一比,然后說一說。 3.比大小 教師出示兩個球,一個籃球、一個乒乓球。 教師:同學(xué)們看著這兩個球,你想說什么? 引導(dǎo)學(xué)生說出,籃球很大,乒乓球很小。 教師:你是怎么知道的? 學(xué)生可能回答是用眼睛看出來的。 教師:觀察也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要的方法,我們一定要仔 細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)。 教師:請你用誰比誰大,誰比誰小來說一說。 3要求學(xué)生說出,籃球比乒

6、乓球大,乒乓球比籃球小。 又拿出一個乒乓球與原來的兩個球一起來比一比。 教師:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 同桌相互說一說。 要求學(xué)生明白,兩個乒乓球同樣大,籃球比乒乓球大,乒乓球比籃球小。教師:在生活中你還發(fā)現(xiàn)誰比誰大? 誰比誰小? 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自由說。 4.比多少 出示一袋蘋果,一袋梨。蘋果多,梨少。 教師:老師在水果店里買了兩袋水果,一袋蘋果,一袋梨。請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生說出,蘋果多,梨少。 教師:我們該怎樣比呢? 小組討論,集體交流。 學(xué)生討論后,引導(dǎo)學(xué)生找到比較的方法:把蘋果和梨都拿出來,蘋果放一排,梨放一排,一個蘋果對著一個梨。這樣就能看出蘋果比梨多,梨比蘋果

7、少。 教師:觀察我們的周圍,你還發(fā)現(xiàn)了誰比誰多,誰比誰少? 學(xué)生思考,老師指名匯報。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況來回答。如:教室里,學(xué)生比老師多,老師比學(xué)生少;我們班女生比男生多,男生比女生少。 教師:同學(xué)們見過栽樹嗎? 請見過栽樹的同學(xué)說說栽樹時先要干什么? 引導(dǎo)學(xué)生說出,先要挖一個坑。 教師:老師想栽1棵樹,需要挖幾個坑? 學(xué)生:栽1棵樹需要挖1個坑。 教師:對,也就是1個坑栽1棵樹。2個坑栽幾棵樹? 栽4棵樹 需要挖幾個坑? 要求學(xué)生說出,2個坑栽2棵樹,栽4棵樹需要挖4個坑。 4教師:栽樹時,有幾棵樹就挖幾個坑。這說明了什么? 同桌討論后,要求學(xué)生知道栽的樹和挖的坑同樣多。 5.游戲 伸手指。 教師:請伸出和老師同樣多的手指。 師生互玩,同桌交換玩拍手。 教師:老師拍幾下,請你們與老師拍同樣多的次數(shù)。 同桌交換玩。 擺學(xué)具。 先擺3個圓片,再擺出與圓片同樣多的小三角形或小棒。 比輕重內(nèi)容略探究比較高矮、長短、大小以及多少等的方法,并用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出 比較的結(jié)果?！巴瑯佣唷钡母拍钍且粋€比較難建立的概念,要結(jié)合學(xué) 生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生一