小學數(shù)學西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以內(nèi)數(shù)的加減法教案

1、5以內(nèi)數(shù)的加減法仁壽縣滿井鎮(zhèn)兆嘉九年制學校教學目標 1.理解加法的含義，體會數(shù)的組成與加法的聯(lián)系，認識加號、加法算式，探索5以內(nèi)數(shù)的加法的計算方法，體會算法的多樣化，會計算5以內(nèi)數(shù)的加法。從不同的角度列算式，初步體會交換加數(shù)的位置，結(jié)果不變的規(guī)律。2.培養(yǎng)學生的多向思維能力，在探索的過程中獲得成功體驗，堅定學好數(shù)學的信心。教學重點、難點重點、理解加法的含義，掌握加法的計算方法。難點：探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性教學準備：教師準備教學掛圖、幾張花的卡片、5根小棒。 教學過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們?nèi)ミ^停車場嗎？（大部分沒有去過）那兒有許多漂亮的汽車?，F(xiàn)在老師幫你們?nèi)タ匆豢赐＼噲隼镉卸嗌佥v

2、汽車好嗎？教師出示教學課件（例題1主題圖的停車場里停有2輛小汽車。）師：你看到了什么？生發(fā)言匯報自己看到的事物。（停車場有2輛小汽車）“嘟嘟嘟”，師播放小汽車的鳴笛聲。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師根據(jù)學生的回答總結(jié)提問：又有汽車來停車場了，那停車場將會有幾輛汽車呢？復(fù)習導(dǎo)入法教師：同學們，我們巳經(jīng)認識了哪幾個數(shù)？抽學生回答出=0,1,2,3,4,5。教師：說一說，這些數(shù)可以表示什么？學生自由說。教師：從0到5,誰能用手指來演示數(shù)數(shù)？在演示時，嘴和手要配合好，邊說邊做。引導(dǎo)學生回答出左手拿著的鉛筆和右手拿著的鉛筆合起來就是教師：對，這里的“合起來”用得非常好。板書：合起來。教師：你能用一個動作來演示“

3、合起來”嗎？指名演示，然后引導(dǎo)臺上的學生與其余學生一起用手演示“合起來”。教師：這節(jié)課，我們一起來探討“合起來”用數(shù)學的方法怎樣表示。探求新知 1.教學例1，體會合起來用加法計算（）請個學生上臺，發(fā)給每個學生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？讓學生上講臺演示，并回答教師的問題。（）出示動態(tài)汽車圖（）看圖說圖的意義。師指名回答，師生評議。學生認真觀察后，說說圖意：2輛車和1輛車合起來是3輛車?！驹O(shè)計意圖】通過演示和出示圖，幫助學生理解題意。（）在和之間用什么符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（）明確方法，認識“”，介紹算式，讀法。學生讀（）結(jié)合生活，說說的意義（）課堂活

4、動。老師讀題后，學生獨立完成，然后指名說一說，師生評議2.教學例2，探索（1）老師擺朵花，問：這是幾朵花？再擺朵，問：又是幾朵？畫圈后問：這幅圖是什么意義？學生觀察圖，并回答。師問：“你能用算式表示嗎？”小組交流，并回答：3+2=5（2）請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（學生動手畫圖，說一說圖的意思3朵花和2朵花合起來是5朵花。）學生用算式表示：3+2=5（3）學生匯報。畫圈、畫、畫笑臉、畫小棒等都可以的。引導(dǎo)學生說出：從后接著數(shù)，用數(shù)的組成、數(shù)的分解來思考都可以得到正確得數(shù)5.小結(jié)：解決一個問題的方法是多樣的。3.教學例3（1）擺一擺：學生前后兩人一組合作擺小棒（2）想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。（3）活動匯報：前后學生得出不同的算式。+（4）出示掛圖激疑：同一個數(shù)學問題怎么會有兩個不同的加法算式呢？學生回答：看的方向不同。（5）看著這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論匯報，師小結(jié)板書：4+1=1+42你能看圖寫出兩個加法算式嗎？（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）師：孩子們真聰明，能看著一幅圖寫出兩個不同的加法算式。 鞏固新知1、課堂活動3（）老師介紹題意后，學生獨立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書上寫算式（5)師生評議2、完成課堂活動2.3.寫算式。讓學生從不同的角度觀察，列出兩個式子，比較它們的結(jié)果有什么聯(lián)系。學生小組內(nèi)討論