小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊五以內(nèi)的進(jìn)位加法

1、9加幾教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握湊十法，會用湊十法計算9加幾。2、感受口算9加幾有不同的計算方法，并能在多種方法的情況下，體現(xiàn)湊十法的優(yōu)越性。3、能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握9加幾的計算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十”的過程，并能用自己的語言進(jìn)行描述。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 今天我們的課堂上來了好多老師，聽說我們班的孩子上課特別認(rèn)真，坐得很端正，還愛動腦筋，回答問題也很積極，想來親自見識一下。孩子們，證明你們的機(jī)會到了，能做到嗎？現(xiàn)在我們開始闖關(guān)練習(xí) ，有沒有信心過？1 第一關(guān)你有沒有發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的分解有什么共同點(diǎn)呢？（都是分成1

2、和幾）第一關(guān)順利通過。2第二關(guān)，看誰算得有對又快！計算了這些題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（都是10加幾，10加幾就得十幾。）順利通過第二關(guān)。3. 第3關(guān)?？谒憬裉煳覀円黄饋韺W(xué)習(xí)快速計算9加幾。（板書課題：9加幾）二、探究新知 （一）教學(xué)例1,探究計算方法。（1）多媒體出示教學(xué)例1示意圖看圖，數(shù)一數(shù)，想一想，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（箱子里有9瓶，箱外有3瓶，）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少瓶礦泉水？）會列式嗎？(9+3 3+9，)為什么用加法？這兩個算式只是交換了位置他們的和不變，我們先來研究9+3。（2）擺小棒探究算法：師：同學(xué)們，這個算式怎么算呢，把你的想法和旁邊的同學(xué)說一說，待會兒老師請同學(xué)

3、起來說一說。A、數(shù)數(shù)法：1，2，3，12，一共有12瓶。B、接數(shù)法：箱子里有9瓶，然后再接著數(shù)10、11、12，一共有12瓶。（情況1：C、湊十法：把外面的1瓶礦泉水放在箱子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。）同學(xué)們真聰明，有這么多算法！你們喜歡用什么方法算??？生回答后，哎呀，同學(xué)們喜歡的算法都不相同，老師最喜歡用湊十法。）（情況2：老師還有一種更快的方法，想不想知道？下面請同學(xué)們跟著老師用湊十法來計算9+3=？:我們用圓片代替礦泉水瓶擺一擺 操作：左邊擺9個圓片代表箱子里的9瓶礦泉水，右邊擺3個圓片代表箱子外邊的3瓶礦泉水。 提問：箱子里的9瓶再加上幾瓶就湊成了10瓶？這個

4、1瓶是從哪來的？外邊的3瓶礦泉水拿走1瓶后還剩多少瓶？10瓶與剩下的2瓶合起來是多少瓶？所以9+3等于多少？（板書：9+3=12）。 我們還可以在算式上表示剛才的計算過程9+3= 想9加幾湊成10，把3分成1和幾，再算9+1=+2=12 （1想，2分，3計算）強(qiáng)調(diào)：9+3時，為什么要把3分成1和2？（因?yàn)橐?和1湊成10）那為什么要把9和1挨在一起？誰能把剛才的計算過程復(fù)述一遍，讀一讀。所以9+3=12,12表示一共有12瓶，在12后面寫上瓶字，瓶是單位名稱，要加上括號。（二）.多媒體出示教學(xué)例2示意圖仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 你們可以提一個什么數(shù)學(xué)問題？ 有9個小朋友在踢毽子，又有5個小朋友要加入他們，現(xiàn)在有多少個小朋友在踢毽子？（2）怎么列算式？9+5（板書：9+5）（3）同學(xué)在本子上寫出算式和計算過程。抽學(xué)生板書說一說計算過程用湊十法計算9+5時，可以把9湊成10，能把5湊成10計算嗎？5添幾湊成10，所以把10分成5和幾？在本子上寫一寫。比較這兩種做法，你認(rèn)為把9湊成10簡單還是把5湊成10更簡單？（把9湊成10只需要添1，把5湊成十要添5，比較起來，把9湊成10更簡單）。總結(jié)規(guī)律：所以，我們通常是分小數(shù)，把大數(shù)湊成10.可以用一句口訣來記憶湊十法：看大數(shù)、分小數(shù)、湊成十，再計算。