小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊七以內(nèi)的加法和減法減幾（吳達(dá)華）

1、11減幾 主 講： 鄧關(guān)小學(xué) 吳達(dá)華 一、把握教材，目標(biāo)定位（一）教材11減幾是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第四單元的內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解11減幾的退位減法的思維過程，掌握11減幾的計算方法，并能正確的計算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)自主探究的能力，得出多樣化的算法。情惑目標(biāo)：初步滲透“數(shù)學(xué)來源于生活”的思想，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，從小培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識。使學(xué)生感受計算方法的多樣性，發(fā)展學(xué)生的個性。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用自己喜歡的方法正確地計算11減幾。難點(diǎn)：通過探索11減幾的計算方法，進(jìn)而初步感

2、受退位減法的算法。（四）教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒11根、圓片11個。（五）教學(xué)時間：1課時二、選擇教法，突出主體自主探究合作交流的教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題小朋友們，星期天呀，花貓cat和貓咪菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚，并放在了一個魚缸里。瞧?。ǔ鍪菊n件），看著美麗的金魚在魚缸里快樂的玩耍，它們高興極了。Cat說：“瞧，我釣的魚多！”菲菲搶著說：“不！是我釣的魚多！”它倆越爭越厲害，cat哥哥說：“這里共有11條魚，我釣的是6條花金魚，你釣了幾條黑金魚？看看吧！”可是金魚游得太快，菲菲眼都數(shù)花了，也沒有數(shù)出來。它無奈

3、的說：“小朋友們，用你們的知識幫幫我吧！”（二）引導(dǎo)交流，探索算法。（1）獨(dú)立算法，合作探索。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：116=5，然后引導(dǎo)：你是怎么計算出116的？每個人的想法可能不同，在小組內(nèi)討論討論，并用小棒或圓片擺一擺，比一比，哪一組幫菲菲想的方法最多。（2）交流匯報算法（3）嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了問題，高興極了。它靈機(jī)一動，決定考cat哥哥：“有11條金魚，我釣了5條黑的，算一算你釣了幾條花金魚？”計算：115=6。學(xué)生在全班交流自己的想法。（三）鞏固練習(xí)，深化提高（1）練習(xí)與交流小朋友們都知道，菲菲想考考cat哥哥的目的沒達(dá)到，心里有點(diǎn)不平，拉

4、著cat就來到了河邊，瞧！菲菲說：“我知道剛才你早就數(shù)好了是6條花金魚，那不算，有本事重來！這河里有8只鴨子，岸上有3只，你能寫出一個加法兩道減法算式嗎？cat說：“這么簡單的小問題，不如考考我們的小朋友們吧，我們還得去給小猴買生日禮物，小朋友們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？讓學(xué)生先自己解決，然后小組交流，怎么列算式，怎么算？全班反饋，同時板書：38=11 118=3 113=8（2）自主練習(xí)充分表揚(yáng)小朋友們后又繼續(xù)引入：小朋友們真棒，比菲菲可聰明多了，那誰你們能和cat一樣回答得又快又正確嗎？（出示課件）噢？河里發(fā)生了什么？（又有一只鴨子從水里上岸了）那誰能用最快的速度又說出一個加法兩個減法算式及答復(fù)？（3）游戲，找規(guī)律，并提示課題。師導(dǎo)：小朋友們，花貓cat和貓咪菲菲禮物買得怎么樣了呢？我們一起去看看?。ǔ鍪菊n件）喲！買了這么漂亮的一個大禮盒，想不想知道里面裝的是啥？那得先解開禮盒上的密碼11（ ）=（ ）1、學(xué)生自己思考。2、匯報：112=9 113=8 114=7 119=23、比較每道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而提示課題。并板書：11減幾。4、讓學(xué)生在觀察中感知相互之間的聯(lián)系，體會用相鄰的算式可以推算出得數(shù)。（四）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)貓咪菲菲拿著漂亮的禮物去為小猴過生日了，我們這節(jié)課也快結(jié)束了，小朋友們，你們有什么收