大綱的總要求目標(biāo)及依據(jù)課件

1、高職基礎(chǔ)英語 單元說課說大綱說教材說教法說學(xué)情說學(xué)習(xí)效果說課內(nèi)容1大綱的總要求、目標(biāo)及依據(jù) 高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求是按照國家對高職高專教育人才的基本要求，并在總結(jié)10年高等職業(yè)教育、普通高等?？平逃统扇烁叩冉逃⒄Z課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出來的。該基本要求以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性；針對目前高職高專學(xué)生入學(xué)水平參差不齊的實(shí)際情況，提出了統(tǒng)一要求、分級指導(dǎo)的原則?；疽笫菍W(xué)生學(xué)習(xí)英語課程應(yīng)達(dá)到的合格要求，是各類高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、成人高等學(xué)校和本科院校職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定英語課程教學(xué)大綱，編寫教材的重要依據(jù)，是教育部和各地教育行政部門進(jìn)

2、行英語教學(xué)質(zhì)量檢查評估的重要依據(jù)。 說大綱基本要求在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯各方面都提出了具體要求：詞匯：認(rèn)知3400個(gè)英語單詞（包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1600個(gè)單詞）以及由 這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中2000個(gè)左右的單詞能正確拼寫，英漢 互譯。聽力：能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中使用的結(jié)構(gòu)簡單、發(fā)音清楚、語速較慢 （每分鐘120詞左右）的英語對話和不太復(fù)雜的陳述，理解基本正確?？谡Z：能用英語進(jìn)行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡 單的交流。閱讀：能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確。在閱讀生詞 不超過總詞數(shù)3%的英文資料時(shí)，閱讀速度不低于每分鐘70詞。能讀懂 通用的簡

3、短實(shí)用文字材料，如信函、技術(shù)說明書、合同等，理解正確。寫作：能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80-100詞的命題作文；能填寫和 模擬套寫簡短的英語應(yīng)用文，如填寫表格與單證，套寫簡歷、通知、 信函等，詞句基本正確，無重大語法錯(cuò)誤，格式恰當(dāng)，表達(dá)清楚。翻譯（英譯漢）：能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往 中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語。理解正確，譯文達(dá)意， 格式恰當(dāng)。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)5%的實(shí)用文字材料時(shí)， 筆譯速度每小時(shí)250個(gè)英語詞。目前，我們選用由外語教學(xué)與研究出版社出版的新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語教程的讀寫系列、聽說系列作為我們的基礎(chǔ)教材，并配有教學(xué)課件和試題庫。教材在編寫過程中，

4、注意從我國高職高專學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、 讀寫教程特點(diǎn)循序漸進(jìn) 題材廣泛 富有時(shí)代氣息拾級而上 語言規(guī)范 融知識性、趣味性和思想性于一體篇章短小精悍 內(nèi)容新穎說教材2、 聽說教程特點(diǎn)聽為導(dǎo)入 說為目標(biāo) 聽說相連 層層深入圖文并茂 新穎獨(dú)特 力求使學(xué)生做到有話可說，有話要說和有話會說，從而完成聽說技能的轉(zhuǎn)換和提高。新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語教程中的讀寫系列、聽說系列話題 融通、技能互補(bǔ)，構(gòu)成一個(gè)整體。 讀寫教程聽說教程組成：12 單元 讀寫教程 每單元由4部分組成 1）教學(xué)內(nèi)容圍繞兩篇主題相同的閱讀文章展開，側(cè)重閱讀理解 的訓(xùn)練，同時(shí)兼顧寫作、口語的訓(xùn)練，以及詞匯、語法和文 化知識的學(xué)

5、習(xí)。 2）針對本單元閱讀課文中所涉及的詞匯和短語進(jìn)行多種形式的 深入學(xué)習(xí)與強(qiáng)化練習(xí)； 3）系統(tǒng)介紹大學(xué)基礎(chǔ)英語語法要點(diǎn)，同時(shí)提供句子層次的寫作 訓(xùn)練和少量的英漢翻譯學(xué)習(xí)。 4）實(shí)用英語寫作訓(xùn)練。項(xiàng) 目具體內(nèi)容ReadingBefore Reading Questions提高閱讀興趣,激活學(xué)生已有的背景知識，為下一步的閱讀理解作準(zhǔn)備。同時(shí)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。New Words and Expressions幫助學(xué)生理解課文，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本要求所列的其他相關(guān)詞性與釋義。Main Ideas對課文結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀分析。Detailed Understanding通過判斷正誤與完成句子練習(xí)加深對課文的理

6、解。Detailed Study of the Text通過對難度較大的詞句的分析，以及對相關(guān)背景知識的介紹，進(jìn)一步加深對課文的理解。Vocabulary PracticeWord Study從詞性、詞義、用法、搭配、構(gòu)詞等方面介紹詞匯。Sentence Completion在建立詞匯間練習(xí)的基礎(chǔ)上完成句子，以此拓展學(xué)生的詞匯。Sense or From Group通過詞義或詞形辨別拓展學(xué)生的詞匯。Crossword用游戲的方法鞏固詞匯。Word Formation通過構(gòu)詞學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的詞匯。Confusing Words通過對形、義容易混淆的詞語的辨析，鞏固對相關(guān)詞語的掌握。Grammar

7、and Sentence StructureGrammar Study用圖表的形式幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)的語法知識，兼顧新語法知識的學(xué)習(xí)。Grammar Exercise對已學(xué)語法規(guī)則的應(yīng)用。Sentence Patterns 提供句子層次上的寫作訓(xùn)練，同時(shí)幫助學(xué)生對課文中的各種句型進(jìn)行全面分析或再學(xué)習(xí)。Translation 提供基本翻譯技能訓(xùn)練，并幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)課文。Practical English Writing 提供各類應(yīng)用文及其他短文的寫作訓(xùn)練。針對以上所提到的單元重點(diǎn)，主要采?。海?）精講多練；（2）任務(wù)驅(qū)動；（3）課內(nèi)外相結(jié)合；（4）強(qiáng)調(diào)打好語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語言應(yīng)用能力并重。（5

8、）情調(diào)語言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外 交際活動的語言應(yīng)用能力并重。（6）開辟第二課堂：口語、翻譯比賽，英文電影沙龍;（7）考核措施，期末試卷70%，平時(shí)30%，激發(fā)學(xué)生日常 學(xué)習(xí)中參與完成“任務(wù)”和“項(xiàng)目”的積極性；（8）利用聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)賦予學(xué)生更多更寬的語 言信息。 新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語教程 讀寫教程 教學(xué)課件 BOOK ONEUnit One1.學(xué)生入學(xué)前英語基礎(chǔ)薄弱；2.學(xué)習(xí)英語興趣不高，態(tài)度不夠端正；3.大學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的不明確；4.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；5.學(xué)習(xí)不刻苦。以上幾點(diǎn)嚴(yán)重阻礙了英語學(xué)習(xí)，因此針對這些弊端，我們采取了以下措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：指導(dǎo)性宣傳培養(yǎng)目標(biāo)教材體系驗(yàn)收模式 出臺相關(guān)優(yōu)惠政策 學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。說學(xué)情1.依據(jù)基本要求；2.合適的教材；3.先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段；4.取得好的成果，也就成為必然。說教學(xué)效果時(shí) 間報(bào)考人數(shù)(A)報(bào)考人數(shù)(B)通過人數(shù)(A)通過人數(shù)(B)本次考試合格率2005.060289012743%2005.12965728924%2006.062013014%注：2004級學(xué)生畢業(yè)生累計(jì)通過人數(shù)76314合格率50畢業(yè)生總?cè)藬?shù)7852008屆過級率統(tǒng)計(jì)表時(shí) 間報(bào)考人數(shù)（A）報(bào)考人數(shù)(B)通過人數(shù)(A)通過人數(shù)(B)2006.06258126