中班語言故事桃樹下的小白兔腳本故事反思

1、中班語言故事桃樹下的小白兔腳本故事反思 中班語言故事桃樹下的小白兔腳本故事反思可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言故事桃樹下的小白兔腳本故事反思桃樹下的小白兔可以適合中班春天主題語言活動(dòng)，小花貓把花瓣當(dāng)成發(fā)夾;老山羊把花瓣當(dāng)成書簽;小松鼠把花瓣當(dāng)成扇子;金龜子?jì)寢尠鸦ò戤?dāng)成搖籃;在一片綠油油的草地上，有一棵老桃樹，每當(dāng)桃花盛開的時(shí)候，暖和的風(fēng)吹過，花瓣落下來，好像下著一場粉紅色的雪。一天，一只小白兔來到桃樹下，老桃樹小對它說說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹邊建立房子

2、住了下來。小白兔跑到水塘邊，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔發(fā)現(xiàn)原來是一片花瓣落了下來，小白兔想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友們!”小白兔在每一個(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去吧!”小花貓把花瓣當(dāng)成發(fā)夾;老山羊把花瓣當(dāng)成書簽;小松鼠把花瓣當(dāng)成扇子;金龜子?jì)寢尠鸦ò戤?dāng)成搖籃;小雞們把花瓣當(dāng)成太陽帽;小螞蟻把花瓣當(dāng)成小船有一天，小白兔的朋友們也來到了桃樹下，他們都來感謝小白兔送的禮物,大家圍著老桃樹唱起友誼之歌?；顒?dòng)反思：首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講

3、故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要

4、有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。2、中班語言活動(dòng)桃樹下的小白兔教案反思設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了桃樹下的小白兔這個(gè)意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時(shí)又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個(gè)優(yōu)美的風(fēng)景呢?我會(huì)采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面，并串聯(lián)成一個(gè)故事。開始講故事前我會(huì)提一個(gè)小問題讓幼兒帶著問題思考，“小兔把什么送給了他的朋友們?”然后利用這個(gè)提問一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來

5、的不同用處。2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。活動(dòng)流程：導(dǎo)入理解故事遷移經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入T：今天老師請來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)T：是誰呀?(小白兔)T：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們

6、可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問題的二、理解故事T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們?開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽?T：小貓愛漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?T：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容三、遷移經(jīng)驗(yàn)T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。T：如果你們收到花瓣，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣，再見!”活動(dòng)反思：首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，

7、太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故

8、事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。3、中班語言：桃樹下的小白兔幼兒園中班語言教案：桃樹下的小白兔活動(dòng)目標(biāo)1.萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。2.發(fā)展幼兒想象力及語言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：照片-桃樹2.故事錄音活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.出示照片：桃樹教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)仔細(xì)看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?2.教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個(gè)美麗的故事呢，

9、想不想聽呀?二、展開1.教師講故事：桃樹下的小白兔2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?豐富詞匯“連蹦帶跳”“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?還有什么動(dòng)物喜歡“連蹦帶跳”?(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?(3)小動(dòng)物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?豐富詞匯“書簽”：什么是書簽?它是干什么用的?還有什么東西可以當(dāng)做書簽?3.請幼兒欣賞故事錄音(1)小動(dòng)物們還會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會(huì)把它當(dāng)成什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?你覺得這樣做好嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。三、結(jié)束自然談話：你平時(shí)是

10、怎么關(guān)心別人的?故事桃樹下的小白兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來。一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上 一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”老山羊

11、正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開.信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)?！毙‰u們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都變得更美麗了。睡吧，我的寶

12、貝金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)候，小白兔來信了，金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們

13、說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花!大家說?！皝戆?，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會(huì)開得更美!”4、大班語言故事桃樹下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節(jié)。2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么

14、。3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)分享知道有好東西要與好朋友分享。4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體音頻、花瓣(幼兒人數(shù)數(shù)量)活動(dòng)過程：(一)、導(dǎo)入：興趣吸引1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么?是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢?聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢?讓我們一起去看一下吧(二)、欣賞故事桃樹下的小白兔1、老師播放故事錄音。2、提問：(1)小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?為什么春風(fēng)吹

15、過，好像下了一場粉紅色的雪?引導(dǎo)幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。(2)小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?(3)故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢?(4)還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣?(5)它為什么要把花瓣寄給它的朋友?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。)(6)它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么?(7)討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行?為什么?知道小花瓣兒對于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。(三)再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。1. 提問：故事的名字叫什么?你喜歡這只小白兔嗎?為什么?2.故

16、事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當(dāng)做什么?希望給她帶來什么用處?3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么?4.教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。(四)、活動(dòng)延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。附故事：桃樹下的小白兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球。喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝，說：小白兔，你就住在我這吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來。一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。

17、暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友。小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去!老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。啊，這是一張書簽?zāi)?以后我一番看書，就能看見這張漂亮?xí)?，有多好?小貓望著天空，她在向心思。明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣。小貓樂得跳了起來：這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩!小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷

18、著說：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更美麗了。睡吧，我的寶貝-金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。就在這時(shí)候，小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。一天早晨，一只有趣的

19、隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍著小白兔說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽?難道這不是小船么?難道-小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了-大家抬起頭，望著高大的老桃樹。小白兔的禮物，原來是桃樹呀!老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長出了綠色的葉子。在

20、開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子!那些小桃子是老桃樹的孩子嗎?那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎?大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞。明年春天，我們都要來看桃花!大家說。來吧，來吧。小白兔高興極了，明年，桃花會(huì)開得更美!活動(dòng)反思：活動(dòng)開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很認(rèn)真，回答問題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。5、中班語言故事小螞蟻趕路教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞和理解故事小螞蟻趕路，學(xué)說故事中的對話。2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂

21、。【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事并嘗試故事中的角色表演【活動(dòng)難點(diǎn)】理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)PPT小螞蟻趕路、角色胸飾等【活動(dòng)過程】一、猜謎螞蟻，引出主題(一)、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底1、教師：今天老師請你們猜一個(gè)謎語：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲?(螞蟻)幼兒：螞蟻。2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×?，它要趕路到外婆家去。什么是趕路?(為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路)?？墒?，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。二、播放PPT，分段理解故事1、看PPT

22、1提問：豆大的雨點(diǎn)落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣?(害怕、緊張、著急)2、看PPT2提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的? (請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨)3、看PPT3提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的?4、看PPT4教師：你猜猜誰會(huì)來幫助小螞蟻?(花生殼)他是怎么幫助小螞蟻的?5、看PPT5提問：小螞蟻又遇見了誰?(鵝先生)你從哪里看出他是一位先生?(帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽)6、看PPT6提問：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的?(請小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家)三、完整欣賞故事(一)教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對話。四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演(一)教師：小螞蟻遇到

23、下雨，都有誰幫助他?幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。(二)教師：你愿意幫助小螞蟻嗎?為什么(三)在生活中，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做?你心里感覺怎么樣?(四)教師小結(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢?(五)教師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。五、經(jīng)驗(yàn)遷移(一)故事里的小螞蟻遇到困難時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?(幫助別人)。你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?有沒有別人幫助過你?你心里感覺怎么樣?(二)教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時(shí)自己也感到非常快樂。老師希望我們中四班的

24、小朋友在自己快樂的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎?六、活動(dòng)結(jié)束(一)教師電話響起旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說:小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。(二)退場音樂活動(dòng)反思：語言活動(dòng)不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒?dòng)執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)

25、驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。6、中班語言活動(dòng)獅子王與小白兔教案反思教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒知道故事里講了什么。2、遇到問題要?jiǎng)幽X想一想。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)準(zhǔn)備故事四個(gè)課件教學(xué)過程一、出問題，引話題。師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?幼兒：獅子大王師：這個(gè)獅子大王可嚇壞小動(dòng)物們了，獅子大王每年都會(huì)給小動(dòng)物們出個(gè)問題，誰答不對問題，

26、獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細(xì)聽故事來幫助小動(dòng)物門吧!二、看課件，分解故事。1、第一部課件 誰走出來答題了?2、第二部課件 獅子大王出了什么問題? (師：小朋友們也動(dòng)腦想一想吧!)3、第三部課件 小白兔答對了嗎?4、第四部課件 小白兔向獅子王提出什么要求?三、完整播放課件師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。四、結(jié)束說一說，故事告訴我們什么?教學(xué)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒

27、的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。7、中班語言故事小老鼠和大老虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT小老鼠和大老虎。2.繪本小老鼠和大老虎三本、MP3若干、電腦2臺(tái)。3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。活動(dòng)過程：(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。教師：

28、高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!4.簡單分析角色特征。教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢?教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊?(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故

29、事情節(jié)的發(fā)展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。1.分析角色的心理變化過程。教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)(六)懂得和好朋友要平等相處?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2.在表演區(qū)提供相關(guān)

30、道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。3.開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。活動(dòng)建議：平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。8、中班語言故事大獅子和小老鼠教案反思預(yù)設(shè)目標(biāo)1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。2、大膽

31、表述自己對故事的理解。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)故事情景圖、課件活動(dòng)過程：一、猜謎語-了解獅子的特征。頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。小結(jié)：獅子的本領(lǐng)很大，是百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它。二、幼兒辯論-比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。1、出示大獅子和小老鼠：誰的本領(lǐng)大?2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成獅子組和老鼠組開展辯論，說說各自的理由。小結(jié)：大獅子和小老鼠都有各自的本領(lǐng)，它們的本領(lǐng)都是不一樣的。三、欣賞故事-大膽表述自己對故事的理解。1、小老鼠能有什么辦法來救大獅子?(

32、把想法和故事里的辦法對照)。2、這些辦法換了大獅子行不行?小結(jié)：小老鼠用自己的本領(lǐng)救了大獅子，它們成了好朋友。四、延伸活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模仿角色對話。生成與反應(yīng)幼：獅子是森林之王嗎?師：是的。教學(xué)反思：故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來

33、，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥恚覀兘處熢趥湔n時(shí)不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。9、中

34、班語言活動(dòng)故事-梨子小提琴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。2、能與同伴兩兩講述。3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)圖片2、音樂磁帶3、多媒體課件活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。(1) 小松鼠在干什么呢?(2) 小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢?(3) 小松鼠為什么要做成小提琴呢?(4) 森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢?(5) 動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說?怎么做呢?(6) 小提琴上

35、掉下的是什么?真的是音符嗎?(7) 樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴?3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。5、給故事起名字。6、跟錄音集體講述。7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、師生共同表演快樂舞?；顒?dòng)反思：梨子小提琴是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極

36、大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。10、中班語言活動(dòng)故事-小壁虎借尾巴教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保護(hù)的功能斷了可以再生。2、培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌比尾巴磁帶。故事小壁虎借尾巴磁帶?；脽羝瑑蓮垺８鞣N小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：1、放兒歌比尾巴，導(dǎo)入新課。放兒歌比尾巴。大家來聽一下，兒歌里主要講了什么?講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子，

37、這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因?yàn)檫@只小動(dòng)物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀!它很傷心!這只小動(dòng)物是誰呢?它的尾巴是怎么斷的?后來怎么辦的呢?今天我們就來講小壁虎借尾巴這個(gè)故事。出示小壁虎的圖片。2、看圖畫，觀察。請小朋友們觀察一下，小壁虎長什么樣子?(長著大大的腦袋，身上有許多小黑點(diǎn)，還有一根長長的尾巴。可是現(xiàn)在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動(dòng)物，我們大家要愛護(hù)它)。3、想問題，聽故事。沒講故事前請小朋友們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?打開錄音機(jī)放小壁虎借尾巴，聽故事，思考問

38、題。4、回答問題。(小壁虎沒有借到尾巴，因?yàn)閯e的小動(dòng)物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的，它的尾巴斷了可以再生。)5、根據(jù)故事，表演故事。根據(jù)這個(gè)故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導(dǎo)演，我來挑演員。找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒。通過表演，加深對故事的印象。6、教唱歌曲小壁虎，加深幼兒對故事的理解。帶動(dòng)作、表情教唱歌曲小壁虎。7、想故事內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)反思：在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒有充足的交流時(shí)間，圍繞課文的重點(diǎn)問題和疑難問題，展開討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表獨(dú)到的見解。由于幼兒思維的不同，對問題的理解也不同，因此，就得通過討論、

39、交流，幫助幼兒解決問題，獲得知識(shí)。在小壁虎借尾巴中，教師針對小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的，這一問題組織幼兒進(jìn)行小組討論，在交流的過程中，幼兒通過演示，取得共識(shí)。這樣交流，有利于幼兒加深對課文內(nèi)容的理解，又有利于幼兒表達(dá)能力的訓(xùn)練。11、中班語言尾巴的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。2、 知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。3、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、故事蒼蠅借尾巴、幼兒用書活動(dòng)過程(一) 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎?(二) 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那

40、么多的動(dòng)物，今天老師就要來考考你們。屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。(將對應(yīng)的圖片出示給幼兒)。(三) 故事蒼蠅借尾巴許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?(四) 說說尾巴的功用1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。2、說一說還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。(五) 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣?；顒?dòng)反思活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示

41、了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。12、中班語言故事神奇的箱子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn);2、從有笑聲和沒有哭聲的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂;3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作神奇的箱子，內(nèi)有能有效感

42、染、引人自然發(fā)笑的玩具(或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里)2、圖畫六副活動(dòng)過程：(一)出示教具神奇的箱子，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么?師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事神奇的箱子。(二)欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因(1)欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇(2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

43、對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。(3)師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(1)教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。(2)師：你怎么會(huì)笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們怎么會(huì)得了不笑的怪病。(三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。(教師錄音，收集幼兒的笑聲)2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了?，F(xiàn)在我要請你看表演了，但是

44、千萬不能笑，看誰憋的住。教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?如果沒有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢?誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。(四)在把微笑留下的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱-感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說：我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。沒病?不笑?讓我回去想一想怎么治。鼴鼠大夫說。鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說：我的孩子總是板著臉，從來都不笑

45、。請你治一治。鼴鼠大夫著急起來：怎么都得了不會(huì)笑的病呀?鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。鼴鼠大夫說：讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈活動(dòng)反思幼

46、兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。13、中班語言活動(dòng)夏天的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。2.了解夏天的一般常識(shí)。3.了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。2.小猴、

47、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片(每組幼兒一套)。3.其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多?；顒?dòng)過程：1.教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈!夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。2.當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么小猴見了吱吱叫，這些東西我不要”?3.當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么這一次小猴樂得哈哈

48、笑”?4.請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。活動(dòng)延伸：1.配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。2.區(qū)域活動(dòng)：(1)在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)

49、中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。14、中班語言活動(dòng)愛的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達(dá)愛的方式。2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中

50、學(xué)習(xí)，感悟生活。3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂?；顒?dòng)流程情境討論(初步感受父母的愛)-交流體驗(yàn)(被愛的感受)-師生互動(dòng)(激發(fā)幼兒愛的愿望)活動(dòng)過程一、情境討論1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。提問：這些話是誰說的?為什么要說這些話?2.教師講述陳老師愛寶寶的故事。插問：(1)寶寶這么小，為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。二、交流體驗(yàn)1.啟發(fā)幼兒自述故事剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎?2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式(1)夏一帆的故事-“腳腫了，媽媽哭了”插問：帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什么?媽媽為什么會(huì)哭?夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))(2)倪品故事-“我的肚臍”提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的?(3)沈佳依的故事-“我一直