小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)五認(rèn)識(shí)人民幣docjduwwnigpxg

1、人民幣的換算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第53頁例3及相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能熟練地進(jìn)行元與角、角與分之間的換算，并能說出自己的想法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和分析理解能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行元與角、角與分之間的換算，并能說出自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：清楚地表達(dá)自己的想法。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：模擬人民幣50元（一張）、20元（10張）、10元（10張）、5元（10張）及多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：模擬人民幣50元（一張）、20元（10張）、10元（10張）、5元（10張）?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課教師：（多媒體課件出示王老師買菜情景）瞧！王老師帶50元到農(nóng)貿(mào)市

2、場買菜。為了方便，她決定換一些零錢。換零錢之前，請(qǐng)孩子們回憶，上節(jié)課，我們學(xué)了換錢的哪些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生回憶出：1元=10角，1角=10分。（教師同步板書。）教師：我們利用元、角、分的知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)換錢。揭示課題并板書。點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)王老師帶50元到農(nóng)貿(mào)市場買菜需要換零錢的情景引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并且以此情景貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的情景認(rèn)知過程，突出課堂教學(xué)的整體性和連續(xù)性。二、動(dòng)手操作，探究新知1.教學(xué)例3（1）1張50元全換成10元教師：王老師想把50元全部換成10元的，怎樣換呢？同桌操作，交流想法學(xué)生甲：把50元換成全都是10元的，一共換了5張。所以，一張50元換成5張10元。

3、學(xué)生乙：50元里面有5個(gè)10元的。所以，1張50元換成5張10元。(2)1張20元全換成1元教師：王老師想把1張20元的全換成1元的，可以換幾張？教師：想一想，1張20元的可以換幾張1元的？全部交流。學(xué)生：20元里面有20個(gè)1元。所以，1張20元可以換20張1元的。（3）1枚1角全換成5分教師：王老師買小菜想把1枚1角的全換成5分的，可以換幾枚5分的？同桌操作，交流想法。學(xué)生甲：把1角全都換成5分的，一共可以換成2枚5分。學(xué)生乙：1角=10分，10分里面有2個(gè)5分。所以1枚1角可以換成2枚5分的。（4）1張10元換成5元和1元教師：與前面的題目相比，有什么不同？（學(xué)生討論。）引導(dǎo)學(xué)生回答：前面

4、換錢是把較大面額的錢換成1種與它相等的小面額的錢；這次換錢是換成兩種與它相等的小面額的錢。教師：1張10元能換成幾張5元和幾張1元？同桌操作，全班交流。學(xué)生甲：1張10元全換成5元，可換2張。所以，先把1張10元換成2張5元，再把其中1張5元全都換成1元的，可以換5張。因此，1張10元可以換成1張5元和5張1元。學(xué)生乙：10元里面有2個(gè)5元?？梢园?0元分成1個(gè)5元，再把另一個(gè)5元分成5個(gè)1元。所以，1張10元可以換成1張5元和5張1元的。2.課堂活動(dòng)第3題教師：想一想，從這些錢中拿出15元，可以怎樣拿？（有困難的學(xué)生用學(xué)具操作。）全班交流。（盡量讓學(xué)生說出自己的想法。）學(xué)生甲：15元可以拿1

5、張10元和1張5元。學(xué)生乙：15元可以拿1張10元和5張1元。學(xué)生丙：15元可以拿1張10元，2張2元1張1元、3、小結(jié)教師：剛才，小朋友們能在操作中知道怎樣換錢?，F(xiàn)在你能不操作，完成下面的練習(xí)嗎?點(diǎn)評(píng)：遵循學(xué)生由易到難的認(rèn)知規(guī)律，重組教材例3。教學(xué)時(shí)，以王老師換零錢為 主線貫穿新知識(shí)探究的全過程。在這一過程中，通過學(xué)生操作、理解、表達(dá)等方式，深刻理解100以內(nèi)數(shù)的組成及“1元=10角，1角=10分”，并會(huì)簡單對(duì)人民幣進(jìn)行換算，為學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算作準(zhǔn)備。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固深化1.練習(xí)十一第3題學(xué)生做完后訂正。（教師鼓勵(lì)學(xué)生的有不同的圈法。）2.補(bǔ)充題教師：老師想把1張20元人民幣換成零錢，可以怎樣換？學(xué)生獨(dú)立思考后全班交流，集體評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)：通過第3題的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的圈法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維和實(shí)踐能力；通過補(bǔ)充練習(xí)，調(diào)動(dòng)補(bǔ)充練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的換發(fā)