2021年小學(xué)教師暑假讀書心得體會范文(精選3篇)

1、2021 年小學(xué)教師暑假讀書心得體會范文（精選 3 篇）小教暑讀心體 1這個暑假到了李鎮(zhèn)西老師做最好的班主任本書，惑受頗涂、受益匪淺。書中寫的很實在，里面講述的一個個案例 更是折射出李鎮(zhèn)西老師在班主任工作中的無窮智慧。正如書本開頭的序：永遠的班主任中所寫教育不能沒有愛，但愛不等于教育?！苯逃枰獝?，教育還需要智慧。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設(shè)計育藝術(shù)所打動，例如他向?qū)W生索要教師節(jié)的“禮物”，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊?！毙蜃髡叩倪@些思考帶動了我確實李鎮(zhèn)西老師的教育智慧為何這么多，源于哪里，讀完書本，我有體會，也得出了答案這一切都有源于李老師對學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛他以融入學(xué)

2、生當(dāng)中為快樂以從事教育勞動為幸福當(dāng)他攸著自己感到快樂的事就會以飽滿的熱情投入其中他的內(nèi)在積極性便被充分的調(diào)動起他的心里理潛能便被激發(fā)出來它的教育才能便很好的發(fā)揮出來而當(dāng)他的工作取得成就以后當(dāng)他得到學(xué)生們的愛戴以后他享受著學(xué)生們給予的關(guān)愛體驗著教育勞動的幸福并從中受到莫大的鼓舞而這些又激動著的他更進一步的發(fā) 揮他的智慧，如此往復(fù)，形成一個良性循環(huán)。對照李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當(dāng)班主任的時間很短感受依舊頗涂這兩個月的時間極其的充實看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?xí)聽著他們一聲聲嘹亮的口號我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸，開動各自的智慧來想格局分布，我更開心著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO(shè)的評比而調(diào)動所

3、有可以調(diào)動的人脈，不斷的拉票，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異，我愛這些孩子們，不討論名次結(jié)果，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄?，奮力拼搏的過程。確實，我從中得到了樂趣也取得了繼續(xù)為他們努力下去的決心確實 “熱愛是最好的老師”這句話我深深體會到了。現(xiàn)在推崇素質(zhì)教育何謂素質(zhì)教育首先應(yīng)該是充滿人情人道人性的教育一個受孩子衷心愛戴的教師首先一定是一位富有人情味的人有同心能夠喚醒愛心有心能夠滋潤同心，離開了情感一切教育都無法談起所以重李老師的教學(xué)中感受最深的就是他不僅僅是在教書，而更多的是在育人，教會本領(lǐng)，所以來的班主任生活中要調(diào)整傳授孩子們知識的同時，更多地是孩子們怎樣做人，

4、如何做一個有素質(zhì)，有涵養(yǎng)的人。李鎮(zhèn)西老師說：在學(xué)生從幼年，童年，少年，到青年的成長過程中們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子良正直和機智。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生的善良之心，逐漸占據(jù)主要位置教師要用自己的人格積極影響學(xué)生讓學(xué)生成為正直的人教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識才能使學(xué)生成長為有 知識的人。通過學(xué)習(xí)李老師的經(jīng)驗之談，我明白了，作為班主任，最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的熱愛對孩子的喜愛自己的態(tài)度擺正了，工作起來就愉悅了，工作愉悅了，好多問題就自認(rèn)而然也就好處理了老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書中李老師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ髦兴Ｅ龅降睦蠋熗ㄟ^記述自己如

5、何做班主任的的教育故事和相關(guān)教育理念以本書對作為班主任的我頗為受用，所以，之后，我會繼續(xù)研讀，推敲李老師的這本書，繼續(xù)學(xué)習(xí)李老師的教育理念，學(xué)習(xí)他的教育境界，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進日常工作中望在我們的日后工作中也能 擁有更多更好的教育故事來。小教暑讀心體 2今年暑假擠時間讀完做傳遞正能量的教師本書，寫了一些讀書筆記并結(jié)合自身教學(xué)實踐進行了認(rèn)真反思感觸 頗深。這本書中最欣賞的篇章是表是永遠的正能量做個能力高超的教師，放下師道尊嚴(yán)的架子，激發(fā)學(xué)生自身的正能量。下面，我將從三個方面闡述我的心得體會。一、為人師表，做學(xué)生的榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，注重細節(jié)所“學(xué)高為師身正為范作為一名

6、合格的人民教師，應(yīng)時時事事做好學(xué)生的行為榜樣對于學(xué)生的行為習(xí)慣紀(jì)律以及人生觀、價值觀的培養(yǎng)，如果只是單純講大道理，提要求，學(xué)生都懂，那么“喊破嗓子，不如做出樣子”。比如：教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫，那么他的板書也應(yīng)字跡工整，美觀大方學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生那么老師只需一個小動“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶就會使學(xué)生看在眼里并主動撿起身邊垃圾再比如，做班主任時，要求學(xué)生早進班，不遲到，我就將自己的表調(diào)快 5分鐘，不論早操早讀上課，都提前進班，而且無論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里，也大都能早到班了“桃李不言下自成蹊”，日久天長，學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣。二、做一名快樂的教師，讓學(xué)生“樂學(xué)”。作為一名教師

7、，應(yīng)當(dāng)對生活、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度，并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生。教師這份工作，干了幾年十幾年后，會覺得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活。每天，除了教、改、批、輔外，還要和學(xué)生談心，和家長溝通，學(xué)校還安排了開會學(xué)習(xí)等等許多工作，而且大家還面臨考試成績評比的壓力。久而久之，失去了對教學(xué)工作的熱情而我認(rèn)為凡事如果我們多從正面去考慮，多從好處去想，那么你將變得陽光樂觀。比如，有的老師認(rèn)為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡以去上課前自己情緒也不好那么為什么不這樣想學(xué)生中午吃飽了也午休過了，精神狀態(tài)也應(yīng)很好我應(yīng)該想法調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性比如讓學(xué)生課前唱歌，喊口號，還可以男女生拉歌，學(xué)生的笑容出來了，精

8、神狀態(tài)自然好了的數(shù)學(xué)課上連排時果的內(nèi)容難度較大，綜合性強，學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時，學(xué)生會有些疲憊，我就穿插進一個腦筋急轉(zhuǎn)彎數(shù)學(xué)趣事等學(xué)生再次活躍起來。在考試過程中，當(dāng)面臨考試難題時，我還教給學(xué)生們要用“阿 Q精神勝利法”安慰自己“這道題我一下子想不出來，估計好多同學(xué)也不會做，但我要沉著冷靜，我就能想出來?！庇械耐瑢W(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了就覺得別人比他做得快了就會慌張我告訴他要這樣想他寫得快不一定比我認(rèn)真他馬虎，我細心，我沉住氣，我認(rèn)真審題，我準(zhǔn)確率高，爭取做一道對一道這樣逐步增強學(xué)生自信心有自信心了學(xué)生就有了快樂， 就會愛上你的課堂。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”。三、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點

9、”。魏書生老師曾說：“每個學(xué)生都是一個廣闊的世界們的內(nèi)心有真善美有假惡丑，有懶散拖拉，也有勤奮惜時。我們作為老師，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信熱情上進的部分幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明個學(xué)生都是潛在的天才師要因材施教一刀切有的學(xué)生活躍調(diào)皮但思考問題腦子靈活那么應(yīng)引導(dǎo)他多動腦思考新題，上課發(fā)言慢半拍，不搶老師的話的學(xué)生基礎(chǔ)弱，但和同學(xué)關(guān)系很好對老師也很有禮貌應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級管理，并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué)、老師求助的同學(xué)文化課不太好，但音體美方面很活躍應(yīng)鼓勵他多參與學(xué)校班級課外活動發(fā)揮 才能?？傊?，教育就是喚醒學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的正能量。教師 人類靈魂的工程師，當(dāng)做好傳遞正能量的使者。小教暑讀心體

10、3讀一本好書，是與偉人的精神交流；讀一本好書，是為心靈尋找生長的沃土；讀一本好書，是充實靈魂的必然需要。我喜歡讀書，并在讀書中享受著快樂。蘇霍姆林斯基的給教師的一百 條建議，讓我感受頗深：一、“教師時間從哪里？一晝夜只二十四小”有時候常常感覺時間不夠用讀卻感覺抽不出時間。蘇霍姆林斯基在第二教師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”中給了我很好的幫助。是的，時間總是會有的。只要合理的安排時間并且有一顆迫切讀書學(xué)習(xí)的心我們就會有足夠 的時間和動力去讀書。二、“興趣意義何在”一直以來不少學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的興趣而且常常被貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽。任老師如何苦口婆心，都沒有什么改變。蘇霍姆林斯基的第二十一條建議

11、“興趣的意義何在”，給了我很好的啟示。我們都知道“興趣是最好的老師”，有了興趣孩子們就會自己迫切的想去學(xué)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣要比質(zhì)問孩子為什么 不愛學(xué)要好得多。那么何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？其實題不在孩子，而在老師先師應(yīng)該提高自己的個人魅力讓孩子喜歡你，愿意聽你說。孩子就很有可能，因為喜歡這位老師，而喜歡這門學(xué)科。其次，增加課堂的趣味性。就好像看一場節(jié)目，演員如果毫無變化沒有表情那么觀眾當(dāng)然就不愿繼續(xù)往下看了沒有任 何孩子，愿意端坐不動地聽別人在臺上作報告的。得到這個啟示后我很快就運用到了我的課堂教學(xué)中在執(zhí)教一年級下冊識字四這一課時，我根據(jù)課文內(nèi)容，制作了畫面生動的課件當(dāng)孩子們看“飛舞的蝴蝶爬

12、來爬去的蜘蛛”“游來游去的蝌蚪”時，一下子就被課堂內(nèi)容深深吸引。然后，我用動畫的形式，將形聲字的形旁和聲旁，分開然后合攏，讓孩子們直觀地感受到了形聲字的規(guī)律，也體會到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣，課堂效果非常好。我想，其實孩子們的興趣是可以培養(yǎng)出來的。只要老師用心去準(zhǔn)備，去設(shè)計你的課堂。那么，一個充滿趣 味的課堂，就能夠給孩子們帶來無限的興趣。三、學(xué)會積經(jīng)驗剛剛參加工作這幾年常感覺自己有些力不從心這與個人經(jīng)驗是有緊密聯(lián)系的蘇霍姆林斯基在第四十三條建“怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗”。這一點上，讓我受益良多。他指出，如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生練習(xí)本里的作業(yè)都完成的很好么就是個明顯的征兆在這個班里可以學(xué)到許多東西學(xué)生的練

13、習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子而學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗也并不是把所有的東西按部就班要先深入了解自己的班級情況根據(jù)自身特點去研究管理自己班級的最合適的方式教學(xué)水平的提高就要靠勤 學(xué)勤問，刻苦鉆研了。在執(zhí)教一年級下冊品德與生活的吃的學(xué)問多這一課時，我感受頗深?？雌饋砗芎唵蔚膬?nèi)容，但要引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)正確的行為習(xí)慣需要老師提高教學(xué)藝術(shù)。我一邊自己鉆研，一邊請教有經(jīng)驗的老師們，虛心求教，努力探 索。最終，取得了“區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎”的好成績。我校自 20_年開始，就啟動了“1+N”劃。這個活動，給我們青年老師帶來了很多可貴的幫助我們能在一個溫暖的團隊氛圍中，學(xué)習(xí)和積累豐富的經(jīng)驗，快樂迅速的成長。給我的職

14、業(yè)成長的道路點亮了一盞明燈。四、教師腦勞動素養(yǎng)決著學(xué)生的腦勞動的素在課堂上，學(xué)生對問題是如何思考的，如何掌握新教材的，這里面盡管學(xué)生有其自身的動機所在教師的引導(dǎo)也起著不可低估的作用?！皩W(xué)生的勞動素養(yǎng)乃是教師的勞動素養(yǎng)的一面鏡子教師想要在課堂上看出學(xué)生的腦力勞動如何并適時地進行引導(dǎo)必須將自己的注意力放在學(xué)生的身上而要想將自己的注意力集中到學(xué)生是如何思考上必須對所教的教材有深厚的了解，必須掌握足夠多的知識教師在自己的關(guān)于教材的思考上使用的精力越少，則學(xué)生的腦力勞動的效率越高?！痹谶@種情況下教師才有精力去顧及學(xué)生才會根據(jù)學(xué)生的腦力勞動情況而 隨時自己將要采取的措施。五、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的問題盡管小學(xué)生的思維以形象思維為主我們必須要關(guān)注他們抽象思維的發(fā)展，因為抽象思維是學(xué)生認(rèn)識世界、開拓眼界，持續(xù)發(fā)展的一條必以之道有些學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)比較好而到了高年級學(xué)習(xí)卻落后了這正是由于沒有借助抽象思維來發(fā)展他的頭腦所造成的可悲后果。要使學(xué)生識記和保持在記憶里的西越多，就越有必要進行概括性的研究，使學(xué)生通過思考和推理而脫離開具體的東西?！币胧箤W(xué)生脫離開這具體的東西，必須建立在對事物事實和現(xiàn)象深入理解的基礎(chǔ)上沒有理解的 識記和在此基礎(chǔ)上的概括對兒童來說都是有害的。閱讀優(yōu)秀書籍是最好的自我教育和自我完善是蘇霍姆林斯基為我們