小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

1、小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)一、課程計(jì)劃.課程計(jì)劃是教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對(duì)培養(yǎng)目 標(biāo)課程設(shè)置，課時(shí)安排等作了具體的規(guī)定，教師應(yīng)嚴(yán)格遵照 執(zhí)行。.教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃， 如學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi) 容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對(duì)學(xué)生教科書等情 況的分析；教學(xué)進(jìn)度；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注 意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教改實(shí)驗(yàn) 和課題研究計(jì)劃等。二、課程標(biāo)準(zhǔn).各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)國(guó)家對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在知識(shí) 與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求, 提出了教學(xué)和評(píng)價(jià)建議，是教學(xué)工作的依據(jù)，是管理與評(píng)價(jià) 教學(xué)工作的基

2、礎(chǔ)。.每位教師必須熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程 中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教學(xué)改革。三、教材使用1.教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀 察、實(shí)驗(yàn)、操作，獲得知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。四、教學(xué)研究.教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教師要積極 開展教學(xué)研究。.教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)國(guó)家的教育法規(guī)政 策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)生的 心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；改進(jìn)教學(xué)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué) 手段。.教師要增強(qiáng)改革意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí) 踐者。要不斷反思、研究和創(chuàng)新，積極承當(dāng)實(shí)驗(yàn)課題，不斷 提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和研究水平。五、課堂教學(xué)

3、.課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革的和教 學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。.課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，表達(dá)與新課程相 適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，以培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)人才為目標(biāo), 正確處理掌握知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。.為提高課堂教學(xué)效率，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容 包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；研究教學(xué)目標(biāo)要求；教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)；能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，生活 經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與需求；預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對(duì)策略， 確定教學(xué)方法和教學(xué)手段，備好教學(xué)所需的教具、學(xué)具；演 示實(shí)驗(yàn)課前要預(yù)做。.教師應(yīng)認(rèn)真編寫教案。教案一般應(yīng)列出知識(shí)、技能、

4、方法和情感態(tài)度等方面的開展目標(biāo)；分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 還要通過設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動(dòng)，表達(dá)師生間的 交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教案的形 式可靈活多樣。.在課堂教學(xué)中，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài) 親切。教學(xué)用語(yǔ)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書要規(guī)范、條理、 清晰。要使用普通話。.課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情 感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一；要從課堂 的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面 與學(xué)生彼此溝通、互相促進(jìn)、共同開展。要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、 探究，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生提 出、研究和解決問

5、題的能力。.課堂教學(xué)要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教 學(xué)手段的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生 的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng) 用必須科學(xué)、有效。.教師布置作業(yè)要科學(xué)、適量，關(guān)注學(xué)生的差異，體 現(xiàn)開放性和選擇性。實(shí)時(shí)注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。.教師要不斷開展課堂教學(xué)改革。要加強(qiáng)學(xué)科間的滲透與融合。要積極開展研究性學(xué)習(xí)。六、課外指導(dǎo).學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，教 師要加強(qiáng)以學(xué)生課外活動(dòng)和假期生活的指導(dǎo)，為學(xué)生的課外 學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利的條件。.通過開展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固知識(shí)， 開闊視野，充分開展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我

6、、 社會(huì)和自然的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。.教師要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有 針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既 要及時(shí)彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)。.教師要根據(jù)實(shí)際需要采取靈活多樣的方式，認(rèn)真檢 查和批改課外作業(yè)，必要時(shí)要進(jìn)行面批、面改，具體指導(dǎo)學(xué) 生訂正錯(cuò)誤。要指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多彩的課外活動(dòng), 組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，防止 加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。七、教學(xué)評(píng)價(jià).教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)開展和質(zhì) 量監(jiān)控的作用。教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生開展為目的建立科學(xué)的評(píng) 價(jià)體系。.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視 學(xué)生的思想

7、品德，以及多方面潛能的開展，注重培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生開展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步開展。評(píng)價(jià)體系要體 現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。.要認(rèn)真探討過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn) 用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。在平時(shí)的檢查測(cè)驗(yàn)中，要根 據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能 操作實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我 反思，自我提高。.終結(jié)性評(píng)價(jià)要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所知識(shí)的能力, 考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，表達(dá)學(xué) 習(xí)過程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)，局部學(xué)科可實(shí)行開卷考試, 采用聽、說、寫、做等多種有效形式。八、教改實(shí)驗(yàn).教師是進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的主力軍，要積極進(jìn)行教改實(shí) 驗(yàn)。.教師要根據(jù)學(xué)校的研究課題來確定自己的子課題。.任何一項(xiàng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，