學(xué)校讀書活動總結(jié)

1、書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氣氛，豐富 廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人 都成為愛書人”的工程，促進學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓 學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成 為一種興趣。本學(xué)期我校開展了豐富的活動。一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。1、圖書室的使用我校于20 xx年新增書籍上千冊，圖書室管理員將圖書室的圖書、 報刊進行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為 學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件，充分的利用了圖書室的便利條件，讓學(xué)生充 分讀書。2、班級圖書角的建設(shè)由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿

2、足學(xué)生大量的、多 元化的閱讀需求。為營造讀書氣氛，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各 班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、 閱讀的主陣地。建議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書”的活動。在保 證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào) 換閱讀；班班互動，圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。3、積極宣傳營造良好的家庭讀書氣氛閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起 著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長, 發(fā)揮不可估量的

3、作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議 每個家庭親子共讀做到以下幾點：1、家長要以身作那么，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。2、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、 書架等。3、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。4、家長要和孩子一起讀書。通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡 議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡 親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書 香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。二、舉辦豐富多彩的讀書活動我校一直堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青 少年讀書作為一項重要內(nèi)

4、容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、等形 式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來, 活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué) 到知識，得到鍛煉。1、升旗儀式每學(xué)期開學(xué)都利用國旗下的講話，黑板報、廣播站等進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學(xué)的每個學(xué)生的伙伴。利用紅 領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年 級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人 人提倡讀書。配合征文活動、朗誦活動等活動組織學(xué)生進行誦讀、寫 作等活動。2、午讀課每天我們利用下午的30分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極 參與到讀書的活動當(dāng)中。3、

5、閱讀指導(dǎo)課語文老師每兩周都要上閱讀指導(dǎo)課，讓每一位孩子找到讀書的樂 趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教 研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師 的積極性，以點帶面。4、主題的班會每個月我校都要開展一次有關(guān)讀書的主題班會，例如新書介紹 會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級 設(shè)計班級讀書標(biāo)語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報， 適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。因為有了書，風(fēng)景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚 重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大 海碧波的光芒；書中跳躍著

6、美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級 溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。篇2國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒 有開展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不 重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族, 是一個沒有希望的民族?！睘榱诉M一步推進我們學(xué)校營造書香校園活 動的開展，鞏固營造書香校園成果，本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動，努力 營書香型校園，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校園活動中 主要做了如下幾方面的工作：一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。L本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學(xué) 生的閱

7、讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀 書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此基礎(chǔ)上，加強了對師生 讀書活動的指導(dǎo)，加強對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目 染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。.利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開辟“好書推薦”等欄目，表彰了 一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典 讀物，提供讀書的經(jīng)驗感受，濃郁校園讀書氣氛。.繼續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能繼續(xù)向 學(xué)生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為 了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書管理 小組，小組成

8、員分工合作，做好“圖書登記、借閱”的相關(guān)記錄，確 保班級圖書角正常運轉(zhuǎn)。.校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借 閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書 的流通。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的 保障，使學(xué)生真正有書可讀。教師對學(xué)生進行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)， 合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會保護書籍，選擇適合自己的書 籍。并發(fā)揮典范的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學(xué)生的 讀書熱情。.建立家庭圖書角。為了幫助學(xué)生從小樹立藏書意識，讓讀書成 為一種生活，我們積極倡導(dǎo)每個學(xué)生建立家庭圖書角，讓書香飄進每 一個家庭。各班語文老師還定期向

9、學(xué)生推薦藏書目錄，了解他們的藏 書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學(xué)生進行公開表揚。.開展了 “讀書節(jié)”等系列活動，營造濃厚的“品名家書，做書 香人”讀書氣氛，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化 底蘊。并邀請了臺灣著名幽默童話作家管家琪來校講學(xué)，讓她的幽默 詩意，激蕩學(xué)生的心靈。二、打造絢麗的閱讀時空，促使學(xué)生的能力快速提高。.讀書方案制訂。各班都能根據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、 便于操作的“讀書方案”。制訂的方案還要求：一、每學(xué)期學(xué)生讀 10本書，其中80%來自于好書伴我成長。二、怎樣教會學(xué)生讀書。三、 班級圖書角的建設(shè)。.指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃。有計劃地讀書，是閱讀活動中一個非

10、常重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀計劃。.學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12： 00-12： 30時間段為學(xué)生自由讀書時間。保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時間。.納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天下 午上課前保證每個學(xué)生有半小時靜靜的自由閱讀時間，低年級由語文 老師指導(dǎo)閱讀，中高年級那么采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。 強化午間閱讀效能，措施落實，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀 書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由 語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶著學(xué)生潛心閱讀經(jīng) 典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培

11、養(yǎng)學(xué) 生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。三、成立多彩的讀書會，為師生搭建閱讀交流的平臺。.班級讀書會。本學(xué)期各班以班級讀書會為載體，給學(xué)生搭建“緣 文會友”的舞臺。每班在班上進行兩至三次班級讀書會的討論會，并 填寫好班組讀書會活動記錄表并進行一定的交流。.教師讀書會。教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教 師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的 旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此， 全體教師能堅持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗文章，撰寫讀書隨筆或教育 教學(xué)論文，每月至少1篇，將自己的心得，感悟讓大家提供。并上傳 至“海教在線”。大家感到多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗

12、，多增一份 智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學(xué)、讀中教，與書 為友，童心永存、激情永葆，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的開展注入了鮮 活的生機。校還進行了 “你讀書，我付款”的讀書活動，進一步激發(fā) 了老師們的閱讀激情。.親子讀書會。本學(xué)期，我們還進一步采用親子共讀的形式，將 “孩子最早的老師”發(fā)動起來，讓家長與孩子一起讀書，寫好讀書心 得，營造良好的家庭讀書氣氛，引領(lǐng)孩子走進書的世界。四、組織豐富的讀書活動，讓學(xué)生感受讀書的樂趣。.本學(xué)期，學(xué)校借助“紅領(lǐng)巾”電視臺進行“我愛誦讀”的評比 展示活動。各班都利用這次展示的機會，認真組織開展好班級經(jīng)典誦 讀比賽，切實提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣。我校的詩

13、詞誦讀“但愿人長 久”還在海門市的“我愛誦讀”電視大賽中獲得一等獎。.將閱讀活動滲透在學(xué)校教育的各個層面，并結(jié)合“每月一事” 中的習(xí)慣養(yǎng)成教育進行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀 課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等, 深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。.予人玫瑰，手留余香”。舉辦“紅領(lǐng)巾跳蚤市場”，讓學(xué)生 把自己讀過的書拿到書市上“義賣義買”，從而讀到更多價廉物美的 好書。.完成富有個性化的閱讀手冊，編制了精美的讀書小報?！昂糜隄櫸锛殶o聲，書香沁心益成長?！睂W(xué)生們在喜聞樂見的活 動舞臺上生動活潑地學(xué)習(xí)、爭先恐后地表演、身心自由地開展，煥發(fā) 了靈性，開發(fā)了潛能，智慧

14、的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，“積土成山，風(fēng)雨 興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。” 五、建立多元的評價體系，讓學(xué)生品嘗閱讀成功的喜悅。1、“閱讀之星”表彰制度。每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和 質(zhì)評出一名“閱讀之星”，并在下個月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時給予全 校性表揚，頒發(fā)“閱讀之星”卡，以此鼓勵學(xué)生好讀書，讀好書，多 讀書。2、結(jié)合活動進行評比。評比的目的在于給學(xué)生樹立典范，激勵 他們學(xué)習(xí)先進，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)走進知 識的大門。各班能定時定期地進行評比，如讀書大王、小博士、采蜜 大師送上讀書激勵卡。通過一系列評比，進一步激發(fā)他們閱讀課 外讀物的興趣。不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀 書，無以知知識的力量?！睍侨祟愡M步的