大班主題科常水的秘密教案反思

1、 大班主題科常水的秘密教案反思1、大班主題科常水的隱秘教案反思 活動目標: 1.了解水的特性,培育對自然物的興趣。 2.知道水是無色透亮的, 水是會流淌,水還可以溶解一局部東西。 3.知道節(jié)省用水,愛護水。 4.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 5.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 活動預備: 清水,金魚,米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。 有洞的小容器、塑料袋、小籃活動過程: 1、出示一杯清水師:瞧,今日我給大家請來了好朋友-水。它的隱秘可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。 2、幼兒猜猜水里、米里有什么。 師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內

2、裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎? 幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。 師:你是怎么知道的? 幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。 師:看看米里有什么? 幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。 教師從米里拿出塑料彩球。 小結:水是無色透亮的,能觀察水里的物體;米不透亮,看不見里面的。 二、幼兒嘗試操作,教師巡回指導。 1、盛水活動 師:教師給小朋友預備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣? (小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)2、溶解試驗師:請小朋友從桌上的白

3、糖、鹽、紅糖,沙子,取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)覺什么? 幼兒嘗試操作,教師巡回指導。 3、引導幼兒認真觀看水的顏色及實物在水中的變化。 建議幼兒相互溝通試驗結果。 師:誰來告知大家試驗中,你發(fā)覺了什么? 幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。 幼B:紅糖放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。 幼C:糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。 師:小朋友觀看得可真認真。 小結:糖、鹽放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。 師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。 (味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)3、引導幼兒愛護水師:水是我們

4、人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣愛護水呢? 教學反思 幼兒園科學訓練的目的之一是培育幼兒探究的興趣，教師時刻要為幼兒的探究認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時間和空間熟悉物質的性質。(.來源幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng))本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗者”，學問在孩子們的實踐中自然就形成了。 2、大班主題活動教案：葉子的隱秘教案(附教學反思) 活動目標 1.觀看葉子的特征，知道葉子的構成

5、(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。 2.學會由整體到局部以及比照的觀看方法。 3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒樂觀探究的欲望，能相互溝通探究的過程。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點 活動重點 觀看葉子，感知葉子的特征。 活動難點 知道葉子的構成。 活動預備 實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件. 活動過程 一、嬉戲情景導入-情景表演，激發(fā)興趣。 1.教師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學習興趣。 2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進展觀看，揭題。 師：葉子小仙子為小朋友帶來了很多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜愛的樹

6、葉看一看葉子有什么小隱秘。 幼：(仔細觀看樹葉，相互溝通。) 二、嬉戲活動預備-借助課件視頻，感知葉子的構造。 1.感知葉子的構造 (1)教師出示課件，帶著幼兒一起觀看，幼兒以小組觀看、溝通，教師引導幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。 (2)教師結合視頻的實物樹葉展現(xiàn)葉子的各局部構造。 小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。 2、感知不同的葉子都有一樣的構造。 (1)你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里? (2)引導幼兒發(fā)覺每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄 小結：樹葉有很多大小不同的外形，但都有葉肉、葉脈、葉柄。 3. 感知葉子都有一樣，還有不同 (1)讓幼兒

7、相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。 (2)出示課件圖片，幼兒相互溝通，找出不同。 小結：樹葉構造雖然一樣，但它們的顏色、外形、名稱卻又不一樣，小朋友回家還可以去收集很多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。 三、嬉戲活動過程-音樂嬉戲“小樹葉找媽媽”。 1.師：很多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好? 2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，預備音樂嬉戲。 嬉戲規(guī)章：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等全部的樹葉貼好后，看誰用時少。 3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進展競賽。 4. 在競賽完畢后

8、，由于樹媽媽的孩子回家了，所以她和全部小朋友快樂的跳舞，把嬉戲到達高潮。 四、嬉戲活動拓展-樹葉秀秀秀。 1.師：小朋友玩的快樂嗎?其實葉子寶寶也是很熱忱的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來觀賞葉子的表演吧! 2.出示課件葉子的藝術品，幼兒觀賞。 教師小結(德育訓練)： 葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很美麗,但我們不能為了作畫而隨便去折樹枝摘樹葉,我們應愛惜大樹媽媽,愛護環(huán)境! 3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。 (教師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀看) 4.告知幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可

9、以和爸爸媽媽一起發(fā)覺葉子的其他隱秘。 5.完畢語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧! 教學反思 綱要中的科學領域提出了以下目標：“對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的奇怪心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官樂觀地觀看、操作和試驗，對探究的結果進展推理、得出結論。 3、大班主題活動教案：春天的隱秘教案(附教學反思) 活動設計背景 本班學生對于春天不是很熟識，特殊是不能抓住春天的特點進展描繪。為了讓小朋友們能夠

10、把握春天的特點，學會用顏色來表達對春天的愛，設計本案例。 活動目標 1.依據(jù)歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留意顏色搭配、涂色要勻稱。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5.體驗明顯的季節(jié)特征。 教學重點、難點 1、 顏色搭配、涂色要勻稱 2、孩子們想象力量的培育。 活動預備 1.熟識幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動過程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒

11、想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物) 3.爭論繪畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭論：設計本組繪畫內容，并進展分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商議時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導過程中，留意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重復，教師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評幼兒的繪畫作品 延長活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 教學反思 幼兒在以往的繪畫

12、中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比擬好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最終大家全都認可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經過大家同意

13、后，我將作品整理完成，幼兒看了很快樂，使孩子從中體會到勝利的喜悅。 缺乏：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對唱詞進展了簡潔的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。 4、大班科學活動教案：水的隱秘教案(附教學反思) 活動設計背景 天氣慢慢變暖了，我班的孩子們對水的興趣很大，常常有水的地方玩耍、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓練價值，把握訓練時機，供應適當引導，讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)覺問題、解決問題，并樂觀參加幼兒的探究活動?！蔽倚南?，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關于水的活動課。 活動目標 1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透

14、亮、可流淌的。 2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。 3、了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 活動預備 1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆 2、事先在冰箱里凍好冰塊 3、教師預備酒精燈、燒杯等 活動過程 1開頭局部; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水 師：“剛剛，孩子們都玩得很快樂，可是你知道嗎?(壓低聲音夸大狀)水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，

15、好不好?” 2根本局部; 熟悉水的特性 1、看 教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。 師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些) 幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。 小結：水是無色的 評析：本環(huán)節(jié)，教師屢次強調孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種閱歷，尤其對尋常喝的水、牛奶，他們很簡單想到味道等其他的，而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。 2、嘗 教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。 小結：水是無味的 啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可

16、以與什么比嘗是無味的 例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的 評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探究興趣更濃了 3、觀看 師在水杯、牛奶杯中分別放入一片艷麗的花片，引導幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀察嗎?為什么? 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小結：水是透亮的。 啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的? 例：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。 評析：教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要準時正確引導，引導并啟發(fā)他們能夠準時回到要表達的內容上來，孩子也在不停的爭論、探討中形成了學問。 4、動 幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引

17、導幼兒感知水的流淌，提問：水是怎樣的? 小結：水是可以流淌的。 水的流淌性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。 評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的學問在操作中明朗化、清楚化。 5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透亮、可流淌。 本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。 熟悉水的三態(tài)變化 1、水變冰 師：水對小朋友說：“我還會變魔術?！?壓低、夸大狀) 幼：啊，變魔術。 師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會變成冰?” 幼兒：天冷時?在冰箱里。 小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰 評析：用孩子們感興趣的魔

18、術引出內容，幼兒心情高漲，求知欲望更劇烈。 2、觀看體驗 冰變水 (1)請幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的) (2)師：想一想冰在什么狀況下變成水。 幼：天氣溫和了 放在熱水壺上加熱 師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜想。 小結：冰在溫度變高時就會漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。 3、操作試驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水 (1)提問：玻璃杯里的水加熱會怎么樣? 爸媽燒開水時你發(fā)覺了什么? 熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)覺什么? (2)試驗觀看 在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀看水的變化 幼：“有熱氣消失”“有水氣” 小結：水變成了水蒸氣 在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀看紙

19、片變濕了。 小結，水蒸氣隨溫度下降變成了水。 總結：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)，水蒸氣。 本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜想及平常的觀看，到今日的體驗，加深了對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。 水的用處 提問：水有什么用處?假如沒有水，會怎樣?我們怎樣愛護水資源? 幼兒爭論得出：水對人類，對植物、動物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。 3 完畢局部; 總結：水對我們用處很大，我們肯定要節(jié)省用水，不能鋪張水。 教學反思 幼兒園科學訓練的目的之一是培育幼兒探究的興趣，教師時刻要為幼兒的探究認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時間和空間熟悉物質的性質

20、。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗者”，學問在孩子們的實踐中自然就形成了。 5、大班科學水的隱秘教案反思 【活動來源】 隨著天氣慢慢變暖，我發(fā)覺園中的孩子們對水的興趣很大，常常在水管前玩耍、打鬧，以致把衣服弄濕了也不情愿離開，有幾個“小淘氣” 甚至為了能在水池邊多玩會兒，主動要求幫教師洗抹布、涮拖把。綱要中指出： “教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓練價值，把握訓練時機，供應適當引導，讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)覺問題、解決問題，并樂觀參加幼兒的探究活動。 ” 我心想，何不利用孩子們的

21、這種興趣，來上一節(jié)關于水的活動課。 【活動目標】 1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的 2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài) 3、了解水的重要性，懂得節(jié)省用水 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 【預備活動】 1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師預備酒精燈、燒杯等【活動過程】 一、導入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師： “剛剛，孩子們都玩得很快樂，可是你知道嗎?(壓低聲音夸大狀)水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不

22、好?” 幼： “好” 評析： 利用幼兒平常比擬感觀熟識又喜愛玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的奇怪，引發(fā)他們進一步探究的欲望，為本節(jié)課學習打下根底。 二：熟悉水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。 師： 你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣? (只用眼睛看語氣重一些)幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。 小結：水是無色的評析： 本環(huán)節(jié)，教師屢次強調孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種閱歷，尤其對尋常喝的水、牛奶，他們很簡單想到味道等其他的，而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來

23、了。 2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。 小結：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的 例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探究興趣更濃了3、觀看師在水杯、牛奶杯中分別放入一片艷麗的花片，引導幼兒觀看并說出自己的感覺，例： 你能觀察嗎?為什么? 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小結：水是透亮的。 啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的? 例：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。 評析： 教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要準時正確引導，引導

24、并啟發(fā)他們能夠準時回到要表達的內容上來，孩子也在不停的爭論、探討中形成了學問。 4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流淌，提問：水是怎樣的? 小結：水是可以流淌的。 水的流淌性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。 評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的學問在操作中明朗化、清楚化。 5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透亮、可流淌。 本環(huán)節(jié)總評： 幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。 三、熟悉水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對小朋友說： 教學反思 幼兒園科學訓練的目的之一是培育幼兒探究的興趣，教師時刻要為幼兒的探究認知創(chuàng)設一個

25、寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時間和空間熟悉物質的性質。(.來源幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng))本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗者”，學問在孩子們的實踐中自然就形成了。 6、大班主題科常水的隱秘教案反思 活動目標: 1.了解水的特性,培育對自然物的興趣。 2.知道水是無色透亮的, 水是會流淌,水還可以溶解一局部東西。 3.知道節(jié)省用水,愛護水。 4.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 5.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 活動預備: 清水,金魚,米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。 有洞的小容器、塑料袋、小籃活動過程: 1、出示一杯清水師:瞧,今日我給大家請來了好朋友-水。它的隱秘可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。 2、幼兒猜猜水里、米里有什么。 師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們