大班主題認(rèn)識鐘表教案反思

1、 大班主題認(rèn)識鐘表教案反思1、大班主題熟悉鐘表教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的根底上，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。 2.訓(xùn)練幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)過程： 1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會(huì)走路，沒嘴會(huì)說話。(時(shí)鐘)2.出示圓形時(shí)鐘，讓幼兒觀看鐘面。師：觀看一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的? 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加

2、深穩(wěn)固) 3.在熟識時(shí)針和分針的根底上，探究分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。(看課件) (1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡潔敘述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導(dǎo)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針(兔子)跑得快，時(shí)針(烏龜)跑得慢。 (2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。 4.復(fù)習(xí)整點(diǎn)，熟悉半點(diǎn)。 (1)出示課件，熟悉時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)。 提問：師：有沒有一樣的地方?(分針都指向12) 師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 (2)看課件，你知道這是

3、幾點(diǎn)嗎?你發(fā)覺了什么?師：有沒有一樣的地方?(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。) (3)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。(看時(shí)鐘認(rèn)半點(diǎn)) 5.分組活動(dòng)。 (1)第一組：嬉戲“我的一天”。 請46人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí)，如“早上6點(diǎn)半”，站著的幼兒就做起床動(dòng)作。依此方法連續(xù)嬉戲(早上8點(diǎn)上幼兒園，下午5點(diǎn)離園，晚上9點(diǎn)睡覺等)。 (2)其次組：按要求拔鐘。 兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應(yīng)的時(shí)間，然后互換角色，連續(xù)嬉戲。 (3

4、)玩嬉戲“我說你撥” 結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)展競賽，看誰撥的又對又快。 6.聽小故事，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。 師：聽完故事你喜愛誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友熟悉了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小朋友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎? 活動(dòng)反思： 作為青年教師的我參與了幼兒

5、園組織的公開教學(xué)活動(dòng)，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享： 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時(shí)鐘這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)覺幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個(gè)教學(xué)過程，反思如下： 二、教學(xué)過程的反思： 預(yù)備階段：為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在學(xué)問積存階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。 (文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，

6、我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。 實(shí)施階段：在活動(dòng)過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是勝利的，幼兒在樂觀主動(dòng)的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在： 一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。 為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引孩子的留意力，在活動(dòng)的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)展導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使

7、幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，熟悉時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。) 二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達(dá)的時(shí)機(jī)。 其次環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點(diǎn)、熟悉半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫忙小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)覺、比擬得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半?；顒?dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實(shí)際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對時(shí)間重要性的探究。

8、在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在其次課時(shí)中我就將熟悉半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng)，并且充分利用了自制時(shí)鐘來幫助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問閱歷。) 三、表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。 第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際力量分為4個(gè)組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預(yù)備材料時(shí)我敬重幼兒的個(gè)體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。)結(jié)尾小故事。(又把此次

9、活動(dòng)推向了*，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時(shí)間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想訓(xùn)練很到位。) 我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出很多優(yōu)秀的訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會(huì)錦上添花。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉鐘表教案(附

10、教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的根底上，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。 2.訓(xùn)練幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)過程： 1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會(huì)走路，沒嘴會(huì)說話。(時(shí)鐘)2.出示圓形時(shí)鐘，讓幼兒觀看鐘面。師：觀看一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的? 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深穩(wěn)固) 3.在熟識時(shí)針和分針的根底上，探究

11、分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。(看課件) (1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡潔敘述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導(dǎo)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針(兔子)跑得快，時(shí)針(烏龜)跑得慢。 (2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。 4.復(fù)習(xí)整點(diǎn)，熟悉半點(diǎn)。 (1)出示課件，熟悉時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)。 提問：師：有沒有一樣的地方?(分針都指向12) 師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 (2)看課件，你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)覺了什么?師：有沒有一樣的地方?

12、(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。) (3)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。(看時(shí)鐘認(rèn)半點(diǎn)) 5.分組活動(dòng)。 (1)第一組：嬉戲“我的一天”。 請46人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí)，如“早上6點(diǎn)半”，站著的幼兒就做起床動(dòng)作。依此方法連續(xù)嬉戲(早上8點(diǎn)上幼兒園，下午5點(diǎn)離園，晚上9點(diǎn)睡覺等)。 (2)其次組：按要求拔鐘。 兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應(yīng)的時(shí)間，然后互換角色，連續(xù)嬉戲。 (3)玩嬉戲“我說你撥” 結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥

13、出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)展競賽，看誰撥的又對又快。 6.聽小故事，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。 師：聽完故事你喜愛誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友熟悉了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小朋友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎? 活動(dòng)反思： 作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動(dòng)，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇

14、、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享： 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時(shí)鐘這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)覺幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個(gè)教學(xué)過程，反思如下： 二、教學(xué)過程的反思： 預(yù)備階段：為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在學(xué)問積存階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。 為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去

15、把握教學(xué)目的。 實(shí)施階段：在活動(dòng)過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是勝利的，幼兒在樂觀主動(dòng)的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在： 一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。 為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引孩子的留意力，在活動(dòng)的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)展導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，熟悉時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼

16、兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。) 二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達(dá)的時(shí)機(jī)。 其次環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點(diǎn)、熟悉半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫忙小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)覺、比擬得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半?；顒?dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實(shí)際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在其次課時(shí)中我就將熟悉半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新

17、安排并組織了一節(jié)活動(dòng)，并且充分利用了自制時(shí)鐘來幫助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問閱歷。) 三、表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。 第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際力量分為4個(gè)組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預(yù)備材料時(shí)我敬重幼兒的個(gè)體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了*，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時(shí)間觀念的小狗，讓孩子自己

18、用語言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想訓(xùn)練很到位。) 我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出很多優(yōu)秀的訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會(huì)錦上添花。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉鐘表-整點(diǎn)鐘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋

19、開袖子向我展現(xiàn)他美麗的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不熟悉整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在： 1. 貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。 2. 重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獵取新學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能識別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。 3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)鐘 活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒

20、自制小鐘表等 活動(dòng)過程 一、 談話，導(dǎo)入 小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方，大家預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,lets go! 播放課件音樂秋天多麼美，師幼開頭熱身運(yùn)動(dòng)。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡送小朋友們來做客! 二、 了解鐘表的種類及用途 1、 了解鐘表的種類 請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件) 2、 了解鐘表的用途 小朋友們可聰慧了，誰知道我們的

21、成員有什么作用嗎?(幼兒思索并答復(fù)) 三、 熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字 2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。 3、熟悉整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件) 4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00 四、穩(wěn)固、練習(xí) 1、嬉戲“連線競賽”。(播放課件) 2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。 五、爭論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間? 六、師幼隨音樂共舞。 歡送小朋友下次再來做客，Bye-bye! 教學(xué)反思 運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中到處

22、有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。活動(dòng)中安排了觀看、操作、談?wù)?、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積存的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獵取學(xué)問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一局部小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫忙，輕松開心地獲得學(xué)問。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作溝通中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了樂觀的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師但凡孩子能獨(dú)立思索、合作探究發(fā)覺的教師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師

23、生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 4、大班主題活動(dòng)熟悉鐘表教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能識別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 3、訓(xùn)練幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 4、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒一日生活錄像、課件。 2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。 活動(dòng)過程： 1、聽音樂鈴兒響叮鐺做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。 2、談話激趣，觀看錄像，引入主題-鐘表 教師：小朋友在家喜愛做什么事情?(讓幼兒自由說)教師最喜愛看電視了，咱們一起看。觀看錄

24、像大風(fēng)車 教師：大風(fēng)車是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢?做哪些事情還需要看鐘表? 3、參觀鐘表店，熟悉不同外形、不同種類的表。 4、讓幼兒自選鐘表，認(rèn)真觀看。 (1) 上面有什么?(數(shù)字、指針) (2) 后面有什么?(齒輪)用手撥一撥，有什么發(fā)覺?時(shí)針和分針有什么變化?(分針跑的快，時(shí)針跑的慢) (3)課件龜兔賽跑理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈，時(shí)針走一格) 5、課件演示：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，查找他們之間的規(guī)律。 (1)、(比照時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)教師：有沒有一樣的地方?(分針都指向12) 教師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)(6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系) (

25、2)、(比照時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)教師：有沒有一樣的地方?(分針都指向6) 師總結(jié)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。 6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型熟悉時(shí)間。 (1)幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型。 (2)嬉戲：找朋友。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，教師說出一種活動(dòng)，時(shí)間一樣的好朋友站在一起。 7、課件演示：讓幼兒正確識別時(shí)間。 8、幫忙幼兒理解鐘表的功能，訓(xùn)練幼兒珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 教師：鐘表是告知人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)干什么事情了。小朋友熟悉了鐘表，就可以按時(shí)做事情。比方：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，我們肯定要珍惜時(shí)間

26、、疼惜時(shí)間。 9、延長活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。 教師：我們看了那么多的鐘表，也熟悉了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽音樂鈴兒響叮鐺出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)展了演練，幼兒興趣特別高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培育了他們喜愛時(shí)間的好習(xí)慣。 5、大班主題熟悉鐘表教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的根底上，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。 2.訓(xùn)練幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)過程： 1.猜謎

27、：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會(huì)走路，沒嘴會(huì)說話。(時(shí)鐘)2.出示圓形時(shí)鐘，讓幼兒觀看鐘面。師：觀看一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的? 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深穩(wěn)固) 3.在熟識時(shí)針和分針的根底上，探究分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。(看課件) (1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡潔敘述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導(dǎo)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針(兔子)跑得快，時(shí)針(烏龜)跑得慢。 (2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得

28、慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。 4.復(fù)習(xí)整點(diǎn)，熟悉半點(diǎn)。 (1)出示課件，熟悉時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)。 提問：師：有沒有一樣的地方?(分針都指向12) 師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 (2)看課件，你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)覺了什么?師：有沒有一樣的地方?(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。) (3)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。(看時(shí)鐘認(rèn)半點(diǎn)) 5.分組活動(dòng)。 (1)第一組：嬉戲“我的一天”。 請46人站成一排，教師舉起鐘面讓坐

29、著的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí)，如“早上6點(diǎn)半”，站著的幼兒就做起床動(dòng)作。依此方法連續(xù)嬉戲(早上8點(diǎn)上幼兒園，下午5點(diǎn)離園，晚上9點(diǎn)睡覺等)。 (2)其次組：按要求拔鐘。 兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應(yīng)的時(shí)間，然后互換角色，連續(xù)嬉戲。 (3)玩嬉戲“我說你撥” 結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)展競賽，看誰撥的又對又快。 6.聽小故事，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。 師：聽完故事你喜愛誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表

30、呢? 教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友熟悉了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小朋友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎? 活動(dòng)反思： 作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動(dòng)，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享： 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時(shí)鐘這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)覺幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個(gè)教學(xué)過程，反思如下： 二、教學(xué)過程的反思： 預(yù)備階段：為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在學(xué)問積存階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。 (文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。 實(shí)施階段：在活動(dòng)過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是勝利的，幼兒在樂觀主動(dòng)的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在： 一、學(xué)問的呈現(xiàn)