《送東陽馬生序》復習教案

1、 復習送東陽馬生序主備：侯彩云 審核：九年級語文組 使用人： 時間： 復習目標：1、掌握有關文學常識及文體特征。 2、把握文章內容，理清行文思路。 3、感知作者求學的艱辛和勤奮，學習作 者的求學精神。 一、課文內容回顧 1、文體知識 序，是一種文體，分書序和贈序兩種。 書序比較早，多為敘述作者的意趣、寫作 緣起等；贈序創(chuàng)于唐初。用于臨別贈言， 多為贊頌、勉勵、祝愿、惜別之詞。 2、文章結構： 第一、二段 作者年輕時求學艱難和用 心專一。 第三段 說明太學生學習條件優(yōu) 越。（對比） 第四段 點明本文的寫 作背景和意圖。 3、主旨 本文作者通過介紹自己青少年時 期在艱難條件下刻苦學習的親身經(jīng)歷，

2、勸勉當時的太學生不要辜負良好條件， 要刻苦讀書，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?4、問題探究：1）、閱讀全文，思考：本文在寫作上有什么特色？表現(xiàn) 在哪里？用這種寫法有什么作用？ 答：全文用了對比手法來寫。 以自己年幼時得書，從師、求學之難，和同舍生 優(yōu)越的學習條件作對比； 以自己年幼時奔走辛勞、生活清苦，和太學生衣 食住行等優(yōu)越的生活條件作對比。 作用：通過對比，有力地突出文章的主題， 勉勵 馬生勤奮求學、不怕吃苦，好學上進。 寫作手法及問題探究 2）、作者通過對比，想說明什么道理？ 答：通過對比，作者說明了學習條件的好 壞，對學習效果沒有決定性的 影響。成 功的重要因素是求學者的態(tài)度：要“勤且 艱”，

3、要勤奮，要不怕吃苦，要專心、持 之以恒。 3）、本文作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大道理， 卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 4）、結合全文，聯(lián)系實際，談談當代中學生應樹怎樣的學習態(tài)度。 答：以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動 之以情，態(tài)度懇切，易于接受。珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。 5、關于“勤”的名言警句、俗語 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。 一年之計在于春，一天之計在于晨，一家之計在 于和，一生之計在于勤。 二、自主復習： 自主復習送東陽馬生序的注釋和翻譯。 三、基礎知識檢測 1、作者信息：宋濂(

4、13101381)，字 ，號 ， 浦江(今浙江)人。 文學家。 學識淵 博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟 并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器 重，為明代“開國文臣之首”。宋濂自幼多 病，且家境貧寒，但他聰敏好學，號稱神童 。明武宗時追謚文憲，故稱宋文憲。 2、注音 嗜學（ ） 碩師（ ） 叱咄（ ） 俟 （ ） 負篋（ ） 曳屣（ ） 皸裂（ ） 媵人（ ） 衾 （ ） 綺繡（ ） 容臭（ ） 燁然（ ） 裘葛（ ） 缊袍（ ） 凍餒（ ） 謁見（ ） 撰寫（ ） 贄（ ) 3、通假字 四支僵勁不能動。 同舍生皆被綺繡。 與之論辨，言和而色夷。 “支”通“肢”，肢體。 “被”通“披”

5、，穿著。 “辨”通“辯”，辯論。 4、古今異義 假 走 或 湯 跑 色 趨 5、一詞多義 弗之怠。 走送之。 益慕圣賢之道。 無鮮肥滋味之享。 蓋余之勤且艱若此。 當余之從師也。 6、不必若余之手錄。 以：無從致書以觀。 俯身傾耳以請。 以衾擁覆。 以中有足樂者。 以是人多以書假余。 7、詞類活用： 手自筆錄： 手：名詞作狀語，用手。 筆：名詞作狀語，用筆。 腰白玉之環(huán)： 腰：名詞作動詞，在腰間佩戴。 8、重點實詞虛詞 致：得到 假借：借 弗之?。杭?“弗怠之”不松懈，指不放松 抄錄書。 走：跑 逾約： 超過約定 以是：因此 碩師：學問淵博的老師 趨：快步走 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)

6、有道德有學問的前輩請教。 叩問，請教。 德隆望尊：道德聲望高 填：擠滿 稍降辭色：把言辭和臉色略變得溫和一些。 稍， 略微。辭色：言辭和 臉色。 援疑質理：提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質，詢問。 俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵來請教。 叱咄 ： 訓斥，呵責。 禮愈至 ：周到 復：回答，答復。這里是辯解的意思。 俟：等到 負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子。 窮冬：深冬，隆冬。窮，極 舍：這里指客舍 四支僵勁 ：四肢僵硬?！爸А?同“肢” 媵人 ：侍俾。這里指旅社中的仆役。 持湯沃灌：拿了熱水來洗濯。湯，熱水。沃，澆。 和：暖。 寓逆旅，主人日再食：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。逆旅，旅

7、店。食，供給，給 吃。 被綺繡：穿著華麗的衣裳。被，同“披”。琦，有花紋或有圖案的絲織 品。繡，繡花的衣服。 纓： 系帶的帽子 。 腰：作動詞 ，在腰間佩戴 燁然 ：光彩照人的樣子。 缊袍敝衣：破舊的衣服。缊，亂麻。敝，破。 慕艷：羨慕。 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為內心有值得快樂的事，不覺得 吃的穿的不如人?？隗w之奉，指吃穿的供給。 耄老：年老?！鞍耸攀浑！?預君子之列：意思是做了官。預，參與。君子，這里只有官位的人。 寵光： 恩寵光耀 綴 ：跟隨 日侍坐備顧問：每天在皇帝座位旁邊侍奉，準備接受詢問。 謬稱其氏名：錯誤的稱說我的姓名。這里是自謙的意思。 太學：我國古代設在京城

8、的最高學府。元明清設國子學或國子監(jiān)。 縣官：這里指朝廷。 廩稍：公家按時供給的糧食。 裘葛：冬天的皮衣和夏天的葛衣。 遺：給予，贈送 餒 ：饑餓 司業(yè)、博士：古代學官名。 假諸人：即“假之于人”，向別人借。諸，相當于“之于”。 流輩：同輩 朝京師：這里指退休后進京朝見皇帝。 謁：拜見 撰長書以為贄：寫了一封長信作為禮物。 贄，初次進見尊者所持的禮物 論辨：議論辯駁。辨同“辯”。 言和而色夷：言辭謙和，臉色平易。 詆：詆毀，毀謗。 夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人：夸耀自己的機遇好（指得到皇帝的賞識重用）而 在同鄉(xiāng)面前表示驕傲。 9、句子翻譯: 1、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自 筆錄，計日以還。

9、 譯：家里貧窮，無法得到書來看，常常向有書的人家去借，親 手用筆抄錄，計算著約定日期送還。 2、故余雖愚，卒獲有所聞。 譯：所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲。 3、錄畢，走送之，不敢稍預約，以是人多以書假余 ，余因得遍觀群書。 譯：抄寫完畢，跑著把書送還，不敢超過約定的期限。因此人 們大多愿意把書借給我，我因此能夠看到許多書籍。 4、未嘗稍降辭色，余立侍左右，援疑質理，俯身傾 耳以請?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言 以復 譯：他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提 出疑難，詢問道理，俯下身子，隆冬側著耳朵恭敬地請教； 有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到， 不

10、敢說一個字反駁。 5、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若與之專 耳，其他人之過哉。 譯：他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質 低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！ 6、生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨， 言和而色夷。 譯：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順 暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。 7、自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。 譯：他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧。 8、謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人 者，豈知予者哉 譯：如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇 之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎 9、同舍生皆被奇琦繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左 佩刀，右備容臭 ，燁然若神人 ；余則蘊袍敝衣處其間，略 無慕艷意。 譯：同學舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子， 腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙 一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。 10、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且 艱若此。 譯：因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的