幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《小雞之舞》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案小雞之舞含反思 1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能按照音樂做相應的小雞和老鷹的動作。2、樂于參加表演嬉戲，體悟集體嬉戲的歡樂。3、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。1、老鷹圖1張；2、小雞圖2張；3、小雞嘴圖6個，小雞屁股圖4個，肚子圖1個，隱藏圖1個，滑翔圖1個，飛行圖1個；4、音樂；5、2雙手套。一、問題導入。師：你們玩過老鷹捉小雞的嬉戲嗎？嬉戲里誰和誰在玩呢？（1）音樂觀賞，感知ABA結(jié)構(gòu)（2）完整觀賞音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)。（3）師：今日，教師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物，

2、讓我們來聽一聽吧？（4）完整播放音樂，幼兒聆聽。（5）提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動物呢？（6）其次次聆聽師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來認真的聽一聽，這次教師要清小伴侶用動作來表示出來，假如你認為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，假如是老鷹的音樂就做老鷹的動作。（教師與小伴侶一起做，做完之后展示小雞、老鷹圖片） 二、分段觀賞音樂，學做相應的動作。 （1）觀賞A段1、師：請小伴侶們來觀賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作？2、播放A段音樂，教師表演動作。3、提問：小雞做了哪些動作？（吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作）（展示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲

3、的圖片。）4、請小伴侶聽著音樂，認真的看一看小雞的這些動作分離做了幾次？5、老師再次表演A段動作，幼兒認真觀察。6、展示圖片。提問：小雞的動作分離做了幾次呢？（如幼兒不清晰時，點著圖片舉行回答）7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小伴侶認真地聽著音樂，一起來做小雞的動作。（舉行兩三次）（2）觀賞B段音樂1、師：請小伴侶來觀賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢？2、播放B段音樂，教師表演動作。3、提問：老鷹做了哪些動作呢？（飛的動作、滑翔的動作）（展示圖片）4、請小伴侶一起認真地聽著音樂，來做老鷹的動作。（舉行兩三次）（3）感觸A、B段音樂的節(jié)奏1、

4、師：剛剛我們觀賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢？（小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的）（假如幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié)）2、播放A、B段音樂。3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢？（4）觀賞A段音樂1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎么樣呢？請小伴侶們最后來觀賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？2、播放A段音樂，老師表演。3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？（小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最后不是躲的動作了，是吃飽了的動作）4、第三段音樂請小

5、伴侶們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。（舉行一次，教師點圖譜）（展示完整的圖片） 三、完整表演。 （1）舉行點評，加強動作現(xiàn)在請小伴侶和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。（舉行點評，觀看幼兒的動作是否到位，并加強）（2）講解嬉戲要求請小伴侶看一看我還帶來了什么呢？（展示手套）這是老鷹的翅膀，我請一位小伴侶上來和教師一起做老鷹，其他小伴侶做小雞，當聽到是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來不能動了；當老鷹聽到是小雞的音樂時，老鷹要飛走了，小雞又出來了。（3）幼兒嬉戲1、先請一位幼兒上來與教師一起當老鷹，其他幼兒當小雞。2、請兩位幼兒上來做老鷹，教師和其他幼兒一起做小雞。 四、小結(jié)。 今日，我們聽到的這段音樂，叫做小雞之舞。接下來，請小雞們跟著我一起回家歇息吧！ 教學反思： 這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開頭我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動感不太強，于是我就找到了這個樂曲叫小雞之舞，其實挑選它我也是不太愜意，對于中班的孩子來說，樂曲有點長，節(jié)奏有點快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太顯然，孩子聽的并不是太清晰，但他的動感特殊強，這是我喜愛的，所以挑選他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。 小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞