小學體育人教五年級全一冊第四章技巧與器械體操竹竿舞教學設計

1、竹竿舞教學設計一、教學設計理念本課以國家課程標準為依據,貫徹落實“以人為本,健康第一”的教育指導思想,促進學生身心健康發(fā)展。圍繞新課程的理念著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。在教學中注重學生的運動興趣的培養(yǎng)，以學生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，突出學生的主體地位和教師的指導和促進作用。 二、教材選擇依據跳竹竿源于我國少數民族的休閑體育活動。其活動方式靈活多樣，富有較強的節(jié)奏感和較高的運動鍛煉價值。能培養(yǎng)參與者之間團結協作，積極進取的精神。我校將其列入體育教學中，充分考慮到其自身的鍛煉價值和趣味價值外，還考慮到此運動項目，占地少、器材簡易，可以將其充

2、實進我校的大課間活動中去。同時也充實我校校本課程內容。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種好玩又健身的活動，它可以通過用竹竿控制動作的繁簡和動作的快慢而達到調節(jié)運動量的目的。另外，竹竿的開合變化靈活，能調動學生積極思維，運用多種感官參與活動的能力；能提高學生自主探究學習的能力；能在參與體驗中，學會合作、與同伴友好相處，感受運動的樂趣。此項運動有利于促進學生身心和諧發(fā)展，它能提高學生身體的靈敏性、協調性和節(jié)奏感、發(fā)揮彈跳能力，同時又能在愉快的教學氣氛中培養(yǎng)合作交往的能力。讓學生在舞動中體驗少數民族體育文化，加深學生對民族文化的了解，增強學生的民族自信心和自豪感，從而讓學生弘揚民族文化，

3、將德育滲透于體育教學中。有利于接受愛國主義教育和傳統民族文化的交流。三、教學目標1、認知目標：讓學生學會控制竹竿的操作，了解竹竿舞的基本練習方法。2、技能目標：初步掌握竹竿舞基本步法、跳法、敲竹竿的節(jié)奏，在輕松活潑的氣氛中發(fā)展靈敏、協調、彈跳等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛本民族傳統體育和團結協作精神，在體驗跳竹竿舞的樂趣中培養(yǎng)學生積極學習、相互合作、團結一致的良好習慣。四、學情分析授課對象：七年級（6）班的64名學生，其中男41名，女23名。該班學生身體素質處于年級中上水平，主動學習能力較差，領悟動作較慢，掌握動作技能技術較吃力。但該班同學合作學習能力強，善于參與問題的討論，對新生事物

4、愿意接納。部分同學表現欲比較強，部分同學屬于慢熱型。有利因素：由于初一年級的學生對體育活動的興趣較高，且本節(jié)課的練習具有娛樂性、趣味性，學生積極性和主動性是不難調動的。不利因素：由于初一學生心理素質不穩(wěn)定、好動，自制力不強，這需要在教學中采用靈活多樣的教學方法，以確保教學活動順利進行。五、教學重、難點教學重點：動作協調，有節(jié)奏感，掌握跳竹竿舞的基本步法及手上動作。（雙節(jié)奏法）教學難點：1、上下肢協調配合 2、跳桿和控竿的協調配合突破難點的教學策略：徒手口令徒手音樂降低難度組合練習討論交流突破練習六、教學方法1、教 法： 模仿法、練習法、體驗法、實踐操作法、鞏固法等。2、學 法： 通過觀看教師的

5、示范，讓學生對竹竿舞有初步了解。在對竹竿舞不陌生的情況下，通過觀察、模仿、體驗、實踐操作來提高學生學跳竹竿舞的積極性。七、教學主要環(huán)節(jié)課前教師跳竹竿（形式多樣，步法多樣），激發(fā)學生學習興趣初步學習和掌握基本跳竹竿的動作階段（簡單的擊竿和跳竿的動作技術，發(fā)展靈敏性，協調性）分組組合展示學習階段（體驗、討論、探究、展示、提高）放松和總結評價階段。八、教學特色1、體現“學生為本”的教學理念，強調學生主動學習，學會學習，學會自我鍛煉，自我創(chuàng)新、自我評價和相互評價，營造民主、平等、和諧師生新型“伙伴”關系。2、把民族傳統體育引入體育教學，更貼近日常生活，努力營造一種歡快和諧的喜慶情緒，使課堂學習生活化、

6、調動學生學習積極性。同時弘揚民族傳統體育文化，增強了學生的民族自信心和自豪感。3、層層遞進地設計教學內容，為學生提供展示自己能力、水平和個性的舞臺。4、整節(jié)課合理設計學習內容，將趣味、娛樂、競爭、思想教育有機結合在一起。5、充分的開發(fā)和利用校本資源，體現了教學的新理念。九、場地和器材1、場地：籃球場1（準備部分、徒手練習）、田徑場弧頂區(qū)（練習區(qū)）2、器材：自制竹竿臺架2付、竹竿16根、錄音機1臺、樂曲U盤一個竹竿舞實踐課課時教案 授課班級：七年級6班 學生人數：64 教師： 1、認知目標：讓學生學會控制竹竿的操作，了解竹竿舞的基本練習方法。2、技能目標：初步掌握竹竿舞基本步法、跳法、敲竹竿的節(jié)

7、奏，在輕松活潑的氣氛中發(fā)展靈敏、協調、彈跳等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛本民族傳統體育和團結協作精神，在體驗跳竹竿舞的樂趣中培養(yǎng)學生積極學習、相互合作、團結一致的良好習慣。重、難點重點：動作協調，有節(jié)奏感，掌握跳竹竿舞的基本步法及手上動作。（雙節(jié)奏法）難點：1、上下肢協調配合 2、跳桿和控竿的協調配合教學方法1、教 法： 模仿法、練習法、體驗法、實踐操作法、鞏固法等。2、學 法： 通過觀看教師的示范，讓學生對竹竿舞有初步了解。在對竹竿舞不陌生的情況下，通過觀察、模仿、體驗、實踐操作來提高學生學跳竹竿舞的積極性。教學內容程序教 學 策 略運動負荷次數時間強度教與導的活動方式學與練的活動方

8、式達成的目標一、課程的導入，激發(fā)學生的學習興趣1、課前，教師利用休息時間進行竹竿舞練習備課，從而引起學生圍觀，激發(fā)學生學習的興趣。2、常規(guī)教育：師生問好。檢查學生著裝，安排見習生。宣布本課內容和要求組織準備活動3、游戲：集體舞兔子舞在音樂伴奏下，老師帶頭排成蛇形隊形挑起兔子舞。1、盡快的進入教學角色，鞏固、提高教師動作技術。2、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，動作規(guī)范整齊，精神飽滿集合，報告人數師生問好 12144小中下培養(yǎng)學生自覺做到快、靜、齊培養(yǎng)學生運動前做準備活動的習慣，激發(fā)學生運動興趣。二、調動身心，積極主動參與學習部分一、竹竿舞的了解和學習1、講述跳竹竿歷史，運動價值，節(jié)奏要求及注意事項：敲竹竿節(jié)

9、奏與腳跳吻合（協調性、靈敏性、力量性、節(jié)奏性）2、原地拍節(jié)奏練習（開開合合）3、原地徒手敲竹竿節(jié)奏練習（開開合合）4、跳竹竿腳法練習（點點縮縮）5、分組練習（兩竹竿四人一組）巡回輔導提高練習（開合開合開開合）（點縮點縮跳跳跳）6.各組自創(chuàng)自編動作練習二、評價和指導學生展示動作。鼓勵學生展示自我的能力，與學生加強交流三、送軍糧發(fā)展學生上肢力量，彌補課中上肢力量練習少的問題。1、原地節(jié)奏練習。（徒手口令練習）(開、開、合、合；以此類推）2、原地空握竹竿敲竿練習與腳跳節(jié)奏相吻合組織隊形如準備活動隊形。3、竿中練習（分組進行）要求： eq oac(,1)、節(jié)奏分明，并分清楚，落地輕巧； eq oac(

10、,2)、氣氛活躍，情緒高漲； eq oac(,3)、注意安全，互相關心4、個別竿中展示展示學生個性，激發(fā)學生學習競賽，共同掌握提高。鼓勵學生在已掌握的情況下，相互交流心得，相互鼓勵、支持。5、小組組合展示表演展示自編的跳法體驗運動的樂趣，體驗成功的喜悅。 2人一組推小車男生：2組/全場來回女生：2組/半場來回5585423312335中下中下中強中強中強強在口令指揮下掌握控竿和步法節(jié)奏在音樂節(jié)奏下掌握控竿和步法節(jié)奏提高學生觀察能力和思考能力。3、培養(yǎng)學生研究性學習能力，激發(fā)學生相互交流、獨立思考和解決問題能力，發(fā)揮學生的個性，展示自我創(chuàng)新、自主合作地進行探究活動，充分發(fā)展學生的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生培養(yǎng)合作交往能力。三、體驗成功放松、總結階段1太極短拳，放松身心。2、總結、評價本課。3、布置課外作業(yè)。1、教