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文檔簡介

1、稻瘟病 教材分析 教法設(shè)計 學(xué)法設(shè)計 教學(xué)過程 教學(xué)反思稻瘟病稻瘟病一、教材分析（一）教材地位教材：植物保護學(xué)主編：花蕾科學(xué)出版社全書分為植物保護學(xué)基礎(chǔ)理論和主要農(nóng)作物病蟲害兩大部分，系統(tǒng)介紹了麥類作物、水稻、雜谷類等作物病蟲害的鑒定診斷、發(fā)生規(guī)律、預(yù)測技術(shù)與綜合治理，并附有病蟲形態(tài)、為害狀插圖。教材分析（二）教材處理教學(xué)理念就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，學(xué)生為主體。創(chuàng) 新 按照植保工作崗位群，設(shè)計與植物保護相關(guān)的案例和實際情況相結(jié)合進行實際操作教材分析（三）、學(xué)情分析 1.中職文秘二年級學(xué)生已學(xué)習(xí)秘書工作的屬性與特點、秘書基本素養(yǎng)等內(nèi)容，對秘書會議的相關(guān)知識點已有一定積累； 2.學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)

2、本課程具有較高的積極性但靈活運用知識解決實際問題的能力有所欠缺。 （四）教學(xué)目標知識目標通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解稻瘟病是怎么發(fā)生的為什么發(fā)生；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解如何進行稻瘟病的防治。能力目標讓學(xué)生掌握學(xué)會如何鑒定稻瘟病及稻瘟病的防治方法。情感目標形成周密思考、理論知識與技能齊全的技術(shù)型人才，提升溝通、協(xié)調(diào)和團隊合作能力，增強對植保工作的理解和職業(yè)情感。二、教法設(shè)計任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法案例分析教學(xué)法運用知識的能力三、學(xué)法設(shè)計 學(xué)法與教法相輔相成，和諧共生。本節(jié)課學(xué)生在教師提供的案例情境中，拓展思維，學(xué)生通過合作的方式,完成任務(wù),學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師進行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生完成項目.四、教學(xué)過程實施環(huán)節(jié)五、教學(xué)反思講授內(nèi)容必須結(jié)合學(xué)生的實際情況及能夠接受的程度以實踐為主導(dǎo)，結(jié)合理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)平臺授課教師是能夠扮演的多種角色，既是能夠傳授知識技能的老師，又是能夠鼓勵學(xué)生的大師讓學(xué)生樹立競爭意識，和提高自主學(xué)習(xí)

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