小學(xué)體育與健康人教四年級全一冊第三部分體育運(yùn)動技能立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

1、1. 教材分析立定跳遠(yuǎn)是三年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題:1.培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢,為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2.學(xué)會輕巧落地的方法,增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護(hù)的意識和能力。2. 學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),如果一味的跑和跳,會使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂意和小動物交朋友,為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段,讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,青蛙是捕捉害蟲的能手,我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))1.運(yùn)動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習(xí)。2.運(yùn)動技能目標(biāo)：將跑、跳的基本技能相結(jié)合。（重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。）3.身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。4.心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強(qiáng)意志的品質(zhì)。5.社會適應(yīng)目標(biāo)：在集體活動中提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛國主義

3、精神。4. 教學(xué)過程（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.“紅燈”“綠燈”：讓學(xué)生想像自己是一名技術(shù)出眾的小司機(jī)駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學(xué)生隨教師口令練習(xí)。當(dāng)教師喊“紅燈”學(xué)生迅速停止站好。設(shè)計意圖：以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練、練中有情”?！凹t燈、綠燈”，培養(yǎng)了學(xué)生正確的站立姿勢和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2.我是快樂的小青蛙：師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。師：我是快樂的小青蛙，生：呱-呱-呱

4、， 呱-呱-呱 ，(邊喊邊做：跳-跳-跳，跳-跳-跳)師：遇到危險快躲開！(教師追逐學(xué)生，學(xué)生四處逃散)設(shè)計意圖：在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，同時練習(xí)了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動，增加了師生間的情感交流。不僅調(diào)動學(xué)生的主動參與性，避免課的枯燥，而且使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎(chǔ)。(二）、合作探究，掌握技能。1、小青蛙過河設(shè)計情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是要經(jīng)過一條小河，小青蛙怎樣才能越安全回家?(引起學(xué)生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。設(shè)計意圖教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分

5、組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。2、討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?(2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，跳得遠(yuǎn)。3.展示提高：請各組分別展示，選出每組較好的同學(xué)，相互交流，然后同伴合作練習(xí)，共同提高。設(shè)計意圖：立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點(diǎn)，教

6、學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過分組討論、展示歸納等活動，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作、探究的學(xué)習(xí)能力，并照顧學(xué)生的個體差異，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我展示和交流探討的機(jī)會。（三）、激活思維，拓展能力。1、比比誰最好利用現(xiàn)有的場地器材小墊子立放（一定高度）；小墊子橫放（一定遠(yuǎn)度），學(xué)生嘗試雙腳起跳越過，并做到輕巧落地。2、過關(guān)奪旗用縱向擺放的小墊子設(shè)關(guān)，把學(xué)生分成六組，看哪一組過關(guān)人數(shù)最多，就可以獲得小紅旗。設(shè)計意圖 讓學(xué)生通過小組比賽奪旗，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識及集體榮譽(yù)感。3、游戲：投準(zhǔn)比賽。各組分別用自己準(zhǔn)備好的沙包向圓圈中間的小墊子投準(zhǔn)，看哪一組

7、投準(zhǔn)的沙包多。設(shè)計意圖把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生自己去嘗試體驗、探索，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。（四）、延伸興趣，恢復(fù)身心1、集體表情歌舞：幸福拍手歌2、請有才藝特長的學(xué)生表演節(jié)目，在歡聲笑語中，學(xué)生間互相評價，教師進(jìn)行點(diǎn)評。設(shè)計意圖課的結(jié)尾，師生在歡快輕松的氛圍中歌舞、欣賞、放松、評價，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)，興趣不減。這既是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位理念的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學(xué)策略。讓學(xué)生帶著期望下課，又帶著期望來上課。5教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）1.我是快樂

8、的小青蛙：師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。師：我是快樂的小青蛙，生：呱-呱-呱， 呱-呱-呱 ，(邊喊邊做：跳-跳-跳，跳-跳-跳)師：遇到危險快躲開！(教師追逐學(xué)生，學(xué)生四處逃散)2.小青蛙過河設(shè)計情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是要經(jīng)過一條小河，小青蛙怎樣才能越安全回家?(引起學(xué)生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。3.比比誰最好利用現(xiàn)有的場地器材小墊子立放（一定高度）；小墊子橫放（一定遠(yuǎn)度），學(xué)生嘗試雙腳起跳越過，并做到輕巧落地。4.過關(guān)奪旗用縱向擺放的小墊子設(shè)關(guān)，把學(xué)生分成六組，看哪一組過關(guān)人數(shù)最多，就可以獲得小紅旗。6.教學(xué)反思由于體育課獨(dú)特的形式，與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科比較，學(xué)生更容易出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不聽話，就連那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也不斷犯一些小毛病，