小學心理健康教育人教五年級上冊目錄《善待同學》教學設計

1、善待同學學教設計 付冉一、學教目標1、知道善待同學是一種美德，善待他人就是幫助自己，善待他人就會擁有快樂。2、讓學生在積極互動的活動中，修正錯誤的認知行為，從而實現學生認知和行為的轉變。3、學會怎樣善待同學，善待他人。二、學教重難點：1、讓學生從心靈深處對自己錯誤的認知和行為發(fā)生轉變。把自己的認識踐行于生活中，真正做到善待同學。三、授課對象：小學五年級四、學教準備1.課件、記錄卡片2.老師事前調查一些班里善待同學的一些例子。五、學教流程（一）課前聚焦隨機講述一件愉快的事。然而生活中發(fā)生的并不都是愉快的事，我們一起看看下面的鏡頭。（播放小視屏）（二）心靈聚焦-初步感知善待同學1.同學們對故事交流

2、看法，體會主人公的感受。2.“同學們，你們有沒有受到過這種不友善的對待？”(課件 說說心里話）學生交流，傾訴自己平時受到別人不友善對待的例子（老師要追問受害者當時的心理過程)3.“你有沒有不友善的對待過別人？”說自己不善待別人的例子。（對于敢于發(fā)言的孩子要給予表揚）師：“看來很多同學都有這樣的困擾。是啊，有時候，我們不經意的一句話，一個動作，甚至一個表情，都會給別人帶來傷害。那如何避免這種情況的發(fā)生。今天我們一起聊聊這個話題：善待同學，希望對你有所幫助?！保ㄕn件出示課題，并板書）（三）心靈視窗-蘇珊的帽子1、師：“下面我們一起走進故事蘇珊的帽子。(看視屏)2、播放前半部分后停止，思考：蘇姍此時

3、站在門外會想些什么呢?3、“那故事是不是如同學們所想呢？我們一起把故事聽完”課件播放視屏后半部分。4、蘇姍走進教室后，她看到了什么？為什么全班同學都戴上了帽子？5、引導學生認識：全班同學戴帽子是為了讓蘇珊不尷尬，使蘇珊回到班級更自在；善待他人就是替他人著想，關心他人。師：（同學們替蘇珊著想，關心蘇珊的行為就是善待）所以一頂小小的帽子能讓蘇珊笑得那么甜。板書：關心 理解師小結：“生病的蘇珊是不幸的，但她又是幸運的，有同學們的關心，理解和尊重，她感受到了快樂?！睅熯^渡;“那生活中我們哪些行為是善待同學?” 學生思考交流,填寫“時光記錄卡”。（時間3-4分鐘）6、學生交流時，老師適時板書： 尊重 幫

4、助 寬容7、 師：“善待是一種美好的的品質，我們常說“贈人玫瑰，手留余香”。幫助別人，別人得到了快樂，自己也因為別人的快樂而有一種幸福的感覺。所以幫助別人，就是快樂自己。善待別人，就是善待自己?！?（四）心海起航1、師：“現在我們一起去看看在不同的場景里我們該如何善待？角色扮演（講明規(guī)則和要求，準備時間3分鐘，表演1分鐘）2、老師小結“生活就像一面鏡子，你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。理解、尊重是待人的基本素養(yǎng)；寬容、諒解是交友的“神秘武器。請善待我們身邊的每一個同學吧。除了善待同學，我們還應該善待什么？”3、師生交流（善待老人，善待小動物，善待一草一木.善待身邊的一切。）“善待他人的行為

5、，就是根莖，滋養(yǎng)著友善之樹，只要我們用行動善待身邊的一切，友善之樹就能長得茂盛蔥郁，世界就會變得美好，這就是善待的力量。善待身邊的同學，校園就會充滿愛和感動，生活在這樣的校園里，我們就會收獲幸福和快樂。就像這樣：4、播放視頻，展示校園里的善待?！罢垙默F在開始，從身邊開始，善待每一位同學，朋友吧，善待身邊的一切吧！因為善待會讓生活更加幸福，會讓世界更加美好，也請你相信，善待他人，你會收獲更多?！?、最后一首小詩送給大家：土地善待了種子，才擁有收獲；大海善待江河，才擁有浩瀚；天空善待了云霞，才擁有神采; 我們善待他人，就會擁有快樂。（師生配樂朗誦）師：今天，大家讓我度過了快樂的40分鐘，這就是對我的善待，以我要謝謝大家，謝謝在座的每一位，謝謝！六、板書設計 七、課后反思 學教設計所選素材都是貼近學生生活的事例，所以學生專注力較好，學習積極性較高，基本能跟著