小學(xué)心理健康教育人教四年級(jí)下冊目錄《生命美麗的旅程》心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、 心理健康教育小學(xué)四年級(jí)生命，美麗的旅程教學(xué)設(shè)計(jì)中江縣凱江鎮(zhèn)中心學(xué)校 舒平活動(dòng)目標(biāo)：1.感受生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極的面對(duì)生活，對(duì)自己充滿自信。3.感悟生命的真諦，受到珍愛生命的教育，樹立正確的人生觀?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感悟生命的真諦，受到珍愛生命的教育，樹立正確的人生觀?；顒?dòng)年級(jí)：四年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、生命感悟卡活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，初識(shí)生命導(dǎo)語：孩子們，喜歡游戲嗎？（喜歡）咱們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫翻翻樂。1.課件出示游戲：瞧，有6個(gè)數(shù)字，大家可以自由選擇一個(gè)數(shù)字翻開，看看后面藏著什么？（抽生翻數(shù)字）問：誰來？幾號(hào)？什么？（胎

2、兒、嬰兒、兒童、青年、中年、老年）想一想，誰來給這些圖片排排序？（1）說說你的理由。（2）課件出示：生命歷程圖2.揭示課題。小結(jié)：生命是一趟沒有返程的直通車，每一個(gè)生命的歷程經(jīng)歷了萌芽、出生、成長、成熟，然后又悄然離開，就好似一次美麗的旅程。 (出示課題)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，談話引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，初步認(rèn)識(shí)生命歷程，喚起學(xué)生探索生命的興趣和愿望。 二、畫面展示，欣賞生命 導(dǎo)語：其實(shí)，無論植物、動(dòng)物，還是人，每一個(gè)生命的到來，都給世界帶來了生機(jī)與活力。 1.課件播放：小草破土而出、春筍破土而出、花朵綻放（植物）；歡快的鳥兒、飛翔的海鷗（動(dòng)物）；活潑的孩子、幸福的家庭、歡樂的校園（人） 2.質(zhì)疑

3、：孩子們，你看到了什么？有什么感受？3.抽生交流，感受生活的美好。（適時(shí)評(píng)價(jià)：）4.質(zhì)疑：孩子們，在你走過的人生旅程中，有過哪些快樂的事或美好的事呢？誰來和大家分享分享。（1）抽生交流（引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)自己生活的美好，生命的多彩）。（2）適時(shí)評(píng)價(jià)（）。設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，喚起他們對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。三、故事體驗(yàn)，珍愛生命導(dǎo)語：在你們的人生旅途中，有那么多美好的回憶，那么多快樂的事兒，生活真美好！但是，生活也不是一帆風(fēng)順的。請(qǐng)看。1.課件出示汶川大地震中“黃思雨”的感人故事。（黃思雨在廢墟中自斷雙腿，勇敢的爬出廢墟。）質(zhì)疑：孩子們，從

4、黃雨雨身上，我看到了什么？有什么感受？預(yù)設(shè)：A、從她身上我看到了勇敢，廢墟中，黃思雨能將自己的腿用石頭、用手?jǐn)嚅_，真不可思議。B.從她身上我看到了永不言棄，到最后關(guān)頭他都沒有放棄。C.從她身上我知道了只要為了活下來，什么都可以舍棄，命才是最主要的小結(jié)：生命不易，永不言棄；勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人從不輕言放棄生命，像這樣的故事還有許多，誰來交流一下昨天晚上你收集到的關(guān)于珍愛生命的故事。2.抽生全班交流導(dǎo)語：與他們相比，我們今天的生活是多么的幸福。然而，有些人卻不珍惜幸福，不珍愛生命，這樣的悲劇也時(shí)時(shí)發(fā)生。請(qǐng)看報(bào)道。3.課件展示（報(bào)道）：不珍愛生命的生命旅程（吸毒的、自殺的、下河塘洗澡淹死的報(bào)道）質(zhì)疑：看了這

5、組報(bào)道，你有什么想說的？（抽生交流）4.質(zhì)疑：孩子們，生命只有一次，我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)孩子們在小組內(nèi)討論。（1）小組討論。（2）課件出示小組討論：生命只有一次，我們應(yīng)該怎么做呢？（3）抽生匯報(bào)（預(yù)設(shè)：不吸毒；不下塘堰洗澡；應(yīng)該珍愛生命；校園生活中，應(yīng)注意活動(dòng)安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全）。小結(jié)：孩子們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍愛自己的生命，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的活著，只有這樣，生命的旅程才能綻放光彩，變得美麗無比！ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際升華對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到痛苦和磨難是生命的一部分，有生命就有樂趣，從而懂得珍愛生命，讓生命更精彩。四、感悟升華，悅納生命導(dǎo)語：在人生旅程中，每個(gè)人的生命都不

6、是完美的。1.課件出示：高的、矮的、胖的、瘦的、長期臥病在床的人、殘疾的.（旁白：在我們生活中，有的高，有的矮；有的胖，有的瘦；有的長期臥病在床；有的身患?xì)埣?。他們可能是你的親人，你的朋友，你的同學(xué)，也可能就是你）。2.質(zhì)疑：面對(duì)不完美的人生，你想說什么？3.交流。4、小結(jié)：生命確實(shí)是不完美的，但不完美的人生，因?yàn)槲覀兊淖孕?、勇敢、?jiān)強(qiáng)，卻可以成就美麗的旅程！5.課件出示：“生命，我想對(duì)你說”師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)拿出你的生命卡，以“生命，我想對(duì)你說”寫下你對(duì)生命的感悟。 （1）配樂寫話（課件播放音樂）。（2）抽生有感情地交流感悟。（3）張貼感悟卡?？偨Y(jié)：孩子們，生命是美好的，希望你們在今后的生活中，能珍愛這美麗而又寶貴的生命，使生命的旅程綻放出更多、更美的花朵，最后，讓咱們在生命中，結(jié)束本堂課的生命之旅！6.配樂朗誦生命。生 命每一個(gè)鮮活的生命，就是一件自然的杰作。每一個(gè)燦爛的微笑，就是一縷生命的陽光。每一片綠色的森林，就是一條跳動(dòng)的脈搏。生命是初生的無知，生命是少年的純真。生命是青年的朝氣，生命是中年的穩(wěn)健。生命是老年