大班故事小熊買糖果教案反思

1、 大班故事小熊買糖果教案反思1、大班故事小熊買糖果教案反思 活動名稱：小熊買糖果領(lǐng)域：語言 活動目標(biāo)： 1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達(dá)對故事的理解。 2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。 活動預(yù)備：小熊形象一個、圖片三組 活動過程： 一、出示小熊形象導(dǎo)入 1今日教師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼) 2你覺得這只小熊在干什么?(想東西) 3它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就遺忘了) 二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1教師敘述故事第一局部。 (1)媽媽請小熊去買什么?(依據(jù)幼

2、兒所說出示圖片) (2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么? (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(留意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同仿照) 2敘述故事其次局部 (1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又遺忘了。 (2)這回小熊買了哪些東西回家。 (3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注意強(qiáng)調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試仿照) 3敘述故事余下局部 (1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們連續(xù)聽故事看看小熊究竟買對了沒有。 (2)教師敘述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。 (3)小熊遺忘了什么事情呀

3、? 4聽完了這個故事你覺得哪些地方最好玩。 5師幼結(jié)合圖片共同敘述故事小熊買糖果 三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。 (1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話? (2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候肯定要仔細(xì)聽，努力記; 四、活動延長 1你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。 2今日我們知道了這么多幫忙我們記憶的好方法，請你請你再想想還有什么方法可以幫忙我們記憶，想到了告知教師，我們一起共享。 活動反思： 第一次試教中發(fā)覺了許多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比擬凌亂，教師講得比擬多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，

4、教師不用去舉例說明。還有嬉戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)當(dāng)也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時間的問題，我沒有進(jìn)展其次次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但其次次執(zhí)教中還是消失了許多問題，聽課教師都提出了珍貴的建議。特殊是對教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太簡潔，應(yīng)當(dāng)要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有嬉戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的留意，讓它變得更好玩，都值得我去思索。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比擬淘氣，要想方法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。 2、大班語言活動小熊買糖果教案反思 活動目標(biāo)： 1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的

5、心情。 2.能依據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)展表演。 3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶方法。 4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1.情景表演小熊買糖果。 2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球，沖鋒槍。 3.圖片三張。 活動過程： (一)、開頭局部：嬉戲我教你做 (1)小朋友今日天氣真好!我們來運(yùn)動一下，好嗎!教師教幼兒仿照各種小動物的動作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。 (2)教師漸漸增加難度，從一個動作逐步增加到兩個，三個動作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。 (3)鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂仿照四至五個動作。 (二)、根本局部： 小

6、朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?請觀賞情景表演小熊買糖果。 (1)幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。 小熊第一次購物，教師提問： 1.媽媽請小熊買什么東西。出示圖片。(小結(jié)：買食品) 2.小熊不是背得很熟嗎?怎么會遺忘呢? 3.最終買了什么東西回來?出示圖片。(小結(jié)：買了玩具) 4.媽媽觀察小熊買錯了，怎么說的? 5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎? 小熊其次次購物，教師提問： 1.小熊其次次去買東西，買對了嗎?它又是怎么遺忘的? 2.結(jié)果買了什么?出示圖片。(小結(jié)：買了生活用品) 3.媽媽觀察小熊回來，表情這么樣?

7、4.媽媽怎么對小熊說的? 表演最終一局部，教師提問： 1.第三次，小熊買對了嗎? 2.可是故事的結(jié)尾是什么? 3.最終小熊的記性好點(diǎn)了嗎? 4.看了這個表演，感覺這么樣?什么地方好笑? 5.你覺得它是一只怎樣的小熊?(馬虎，丟三落四) (2)幫幫小熊。 1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好? 2.為什么小熊記性不好? 3.你們有沒有像小熊那樣常常遺忘事情，惹出一些麻煩?幼兒自由爭論。 4.誰有好的方法來幫忙小熊改掉這個缺點(diǎn)? (3)嬉戲傳話接龍 1.講解嬉戲規(guī)章：第一個孩子記住傳話內(nèi)容，傳給其次個孩子，依次類推，最終一個孩子把內(nèi)容說出來，最接近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。 2.把幼兒分成三組進(jìn)展競賽。

8、 3.傳話內(nèi)容： 狼會吃羊。 我們喜愛上幼兒園。 蘋果，香蕉，都是水果。 我們?nèi)ス珗@玩好嗎? (三)、完畢局部： 今日，小朋友表現(xiàn)得很棒!盼望你們以后也能像今日一樣，做事留意力集中，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，動腦記，把學(xué)到的學(xué)問常常復(fù)習(xí)，這樣記性會越來越好，學(xué)習(xí)也會更加進(jìn)步?？汕f不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎? 活動反思： 小熊買糖果是一個特別幽默好玩的故事，整個活動中孩子們布滿了笑聲。我以記憶嬉戲的形式導(dǎo)入，孩子們都樂觀地答復(fù)自己記住的動物。在進(jìn)入觀賞故事環(huán)節(jié)時，由于有了前面的記憶嬉戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當(dāng)我講到小熊買的商品時，孩子們都爭先恐后的復(fù)述。但在記憶“木盆、瓦

9、罐、大水缸”時，孩子們大都只聽清晰了“大水缸”，可能是由于孩子們對木盆和瓦罐不熟識，也正是在這樣的反復(fù)中，更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必需認(rèn)真的聽。 3、大班主題小熊買糖果教案反思 活動目標(biāo)： 1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達(dá)對故事的理解。 2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。 3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動預(yù)備： 小熊形象一個、圖片三組 活動過程： 一、出示小熊形象導(dǎo)入 1、今日教師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼) 2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西) 3、它在

10、想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就遺忘了) 二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1、教師敘述故事第一局部。 (1)媽媽請小熊去買什么?(依據(jù)幼兒所說出示圖片) (2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么? (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(留意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同仿照) 2、敘述故事其次局部 (1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又遺忘了。 (2)這回小熊買了哪些東西回家。 (3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注意強(qiáng)調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試仿照) 3、敘述故事余

11、下局部 (1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答 )：那我們連續(xù)聽故事看看小熊究竟買對了沒有。 (2)教師敘述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。 (3)小熊遺忘了什么事情呀? 4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最好玩。 5、師幼結(jié)合圖片共同敘述故事小熊買糖果 三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。 (1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話? (2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候肯定要仔細(xì)聽，努力記; 四、活動延長 1、你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。 2、今日我們知道了這么多幫忙我們記憶的好方法

12、，請你再想想還有什么方法可以幫忙我們記憶，想到了告知教師，我們一起共享。 活動反思： 第一次試教中發(fā)覺了許多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比擬凌亂，教師講得比擬多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有嬉戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)當(dāng)也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時間的問題，我沒有進(jìn)展其次次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但其次次執(zhí)教中還是消失了許多問題，聽課教師都提出了珍貴的建議。特殊是對教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太簡潔，應(yīng)當(dāng)要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有嬉戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的留意，讓它變得更好玩，都值得我去思索。班內(nèi)

13、的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比擬淘氣，要想方法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。 4、大班故事小熊買糖果教案反思 活動名稱：小熊買糖果領(lǐng)域：語言 活動目標(biāo)： 1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達(dá)對故事的理解。 2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。 活動預(yù)備：小熊形象一個、圖片三組 活動過程： 一、出示小熊形象導(dǎo)入 1今日教師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼) 2你覺得這只小熊在干什么?(想東西) 3它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就遺忘了) 二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)

14、容，感受故事的詼諧幽默 1教師敘述故事第一局部。 (1)媽媽請小熊去買什么?(依據(jù)幼兒所說出示圖片) (2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么? (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(留意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同仿照) 2敘述故事其次局部 (1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又遺忘了。 (2)這回小熊買了哪些東西回家。 (3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注意強(qiáng)調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試仿照) 3敘述故事余下局部 (1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們連續(xù)聽故事看看小熊究竟買對了沒有。 (2)教師敘

15、述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。 (3)小熊遺忘了什么事情呀? 4聽完了這個故事你覺得哪些地方最好玩。 5師幼結(jié)合圖片共同敘述故事小熊買糖果 三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。 (1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話? (2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候肯定要仔細(xì)聽，努力記; 四、活動延長 1你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。 2今日我們知道了這么多幫忙我們記憶的好方法，請你請你再想想還有什么方法可以幫忙我們記憶，想到了告知教師，我們一起共享。 活動反思： 第一次試教中發(fā)覺了許多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比擬凌亂，教師講得比擬多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。